高二历史材料阅读试题 - 中等难度

民生问题是古今中外统治者都十分重视的问题。阅读下列材料：

材料一  诸男夫十五(岁)以上，受露田四十亩，妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐还者听逐空荒……诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代(离职与上任)相付。卖者坐如律。                                                        ——《魏书·食货志》

(1) 据材料一概括北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

材料二  废除农奴制，农民有人身自由和一般公民权，地主不能买卖和交换农民，农民又拥有财产担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。在全部土地归地主所有的前提下，农民可以使用一定数量的份地，但必须向地主缴纳赎金。      ——1861年俄国废除农奴制的有关法令

(2)根据材料二简要指出1861年俄国废除农奴制法令颁布后，俄国农民地位的变化。结合所学知识分析法令对俄国近代化进程的影响。

(3)结合所学知识，你认为古今中外历代为什么重视解决“民生”问题?(3分)

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料：

材料一  他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级，凡是年收入超过500麦斗谷物的为第一级，称富豪级；年收入在500至300麦斗之间的为第二等级，称骑士级；年收入在300至200麦斗之间的为第三等级，即双牛级；不足200麦斗的一律归入第四级，称日佣级。财产越多，等级越高。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。

材料二  商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”(就是按照军功大小授官。二十级爵位中，一级称为公士，十六级为大上造，二十级为彻侯。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。)宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。

（1）据上述材料分别指出两次改革中为限制特权、追求社会公平与公正所采取的措施。材料一、二的规定分别适应了哪一阶级的政治需求?（2分）

材料三  清人赵翼在《廿二史札记》中说：“高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路。选举之弊，至此而及。然魏、晋及南北朝三四百年，莫有能改之者。”

（2）据材料回答魏晋南北朝选举官员的标准（1分），指出其弊端？（1分）

材料四  唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。

唐代明经、进士两科的考试内容

——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等

（3）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（4分）

材料五  在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。

摘编自阎照祥《英国政治制度史》

（4）指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。

（5）为什么说“工业革命催生了英国近代文官制度”？（4分）

（6）指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

材料一：善师西夷者，能制西夷；不善师西夷者，外夷制之。夷之长技有三：一战舰、二火器、三养兵练兵之法。…佐行贾以行兵，兵贾相资，遂雄。

——《海国图志》

材料二：1898年，《孔子改制考》问世，对当时思想界震动很大，被梁启超形容为“火山喷发”。这一著作打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，还借用进化论的观点，论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的。

——人民版《历史必修三》

材料三： 一、颠覆现今之恶劣政府，二、建设共和政府，三、土地国有……以一个新的、开明的、进步的政府代替旧政府，……把过时的满清君主政体改变为“中华民国”。

——胡绳《从鸦片战争到五四运动》材料四：新文化运动期间，陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囹圄”，提出“德先生”和“赛先生”的口号。

——人民版《历史必修三》

材料五：七十多年马克思主义走得那样慢，十月革命以后就走得这样快。因为它走得这样快，所以一九一九年中国人民的精神面貌就不同了，五四运动以后，很快就晓得了打倒帝国主义、打倒封建势力的口号。在这以前，哪个晓得提这样的口号呢?

——毛泽东（1945.4）

请回答：

（1）分别指出材料一和材料三思想主张的概称。

（2）同是向西方学习，材料二和材料三的思想共同点和不同点是什么？（从国体、政体角度回答）（5分）

（3）根据材料四，说明前期新文化运动的旗帜和主要内容是什么？（5分）

（4）结合五则材料，简述近代以来中国人向西方学习的轨迹。（具体指出其代表人物及主张，语言要精练）（10分）

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料：

材料一   董仲舒复对曰：“……春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，弗使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。

——《汉书••••••••••••••董仲舒传》

材料二  咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。然则予之是非人也，又安能已！夫是非之争也，如岁时然，昼夜更迭，不相一也。昨日是而今日非矣，今日非而后日又是矣，虽使孔夫子复生于今，又不 知如何是非也，而可遽以定本行赏罚哉！                        ——李贽《藏书》

材料三  “分明挂了共和招牌，而国会议员居然大声疾呼，定要尊重孔教。……这腐朽思想布满国中，所以我们要诚心巩固共和国体，非得将这班反共和的伦理、文学等旧思想完全洗刷干干净净不可。否则不但共和不能进行，就是这块共和招牌也是挂不住的。”

“孔子与共和乃绝对势不相容之物，存其一必废其一……故其提倡孔教比必掊共和，亦犹愚之信仰共和，必排孔教。”

——《陈独秀文章选编》

（1）根据以上材料及所学知识，指出上述三人的主要思想主张。分析各自主张产生的主要社会原因。并说明儒家思想在三个时期的不同地位。

（2）结合以上材料，简要谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料：

材料一  中华民族的形成和发展经历了一个长达数千年的历史过程。在这个历史过程中，以中原族体和文化为中心，周边边疆族体和文化不断和中原文化交流汇聚，使中原文化不断丰富，族体不断壮大；中原文化和族体也不断向边疆扩散，大量的人力资源和科学技术输送到边疆，中原与边疆互相交流，不断丰富，逐渐形成和发展成为共同的中原文化和中华民族共同体。                             ——吴仕民《民族问题概论》

材料二  （张骞通西域后）从西方传到中国来的，就物产方面说，家畜有汗血马，植物油、苜蓿、葡萄、胡桃、蚕豆、石榴等十多种，这些物产的输入，给中国增加了新财富 。就文化方面说，有乐器乐曲的传入。          ——范文澜《中国通史》第二册

材料三  回纥人的服饰在唐朝广大人民中产生了深刻影响，有一段时期，回纥衣装成为社会的流行服。中唐诗人元稹在诗中写道：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。”

唐朝宫廷妇女喜好在脸上化装着日月形膏痣，耳上带着耳坠，这也是吐蕃妇女原有风俗。

——张岱年、季羡林《中国全史﹒中国隋唐五代习俗史》

材料四  北方奄有（统治）中夏，必行汉法，可以长久，故后魏（北魏）、辽、金历年（统治时期）最多。                        ——（元）许衡《鲁斋遗书》

请回答：

（1）据材料一概括中华文化和中华民族共同体形成的特点。

（2）据材料二、三概括古代少数民族在哪些方面丰富了中华文化？（5分）

（3）据材料三和所学知识，说明少数民族统治者“行汉法”的根本目的和影响。

（4）结合上述材料，谈谈从中华文明发展的历史中得到的启示。

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料

材料一  唐代长安“万年（县）领（朱雀门）街东五十四坊及东市；长安（县）领（朱雀门）街西五十四坊及西市”（《长安志》卷7）。“凡市，以日中击鼓三百声而众以会，日入前七刻击钲三百声而众以散”（《唐会要》）。唐政府对于法定设置的市，分设市令负责管理。例如“京都诸市令，掌百族交易之事，丞为之贰”（《唐六典》）。

材料二  东京相国寺乃瓦市也，僧房散处，而中庭两庑可容万人，凡商旅交易，皆萃其中，四方趋京师以货物求售转售他物者，必由于此。        ——《燕翼诒谋录》

材料三  潘楼街……南通一巷……是金银彩帛交易之处。屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易。动即千万，骇人听闻。

大抵诸酒肆瓦市。不以风雨寒暑，白昼通夜。……新封丘门……夜市直至三更尽，才五更有复开张。如要闹去处，通晓不绝。

瓦肆（娱乐场所）中，多有货药、卖卦、喝故衣、探博、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。                               ——《东京梦华录》

材料四  王晏出至草市，马惊走，鼓步从车而归。

（雍州刺史张欣泰发动叛乱，鄱阳王萧宝夤狼狈逃亡三日）戎装诣草市尉，尉驰以启帝。

——《南齐书》卷19《五行志》

请回答：

（1）  据材料一，唐朝的“东市”和“西市”是什么场所？概括唐代“市”的基本情况。

（4分）

（2）  据材料二、三，与唐朝长安相比，北宋东京在商业活动方面发生了怎样的变化？

（2分）概括当时东京商业繁华的重要表现。

（3）据材料四，何谓“草市”？最早出现于何时？ “草市”与“市”有何区别？（6分）

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料

材料一  普天之下，莫非王土。

材料二  周室既衰，暴君污吏慢其经界，徭役横作，政令不信，上下相诈，公田不治。

——《汉书﹒食货志》

材料三  公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。

——《吕氏春秋》

请回答：

（1）指出材料一反映的土地所有权。

（2）材料二反映了什么历史现象？导致这种现象的直接原因是什么？（4分）

（3）材料三说明了什么实质问题？（2分）

(4)上述材料旨在说明什么的变化？指出产生这种变化的根本原因。

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料，完成下列各题

材料一  国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。

──（英国）詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年）

材料二  人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或者贬低他们的地位，使其处于专断权力之下的奴役状态时，立法者就使自己和人民出于战争状态。人民因此就无须再予以服从，从而只能寻求上帝给予人们以抵抗强暴的共同庇护。

──（英国）约翰·洛克《政府论》（1688年）

阅读材料并结合所学知识，请回答：

（1）概括说明上述两则材料的思想倾向。依据史实说明材料二在其所处时代的作用。

（2）根据材料，指出两则材料中“上帝”的实质意义。

（3）材料二的思想后来被法国启蒙思想家孟德斯鸠所发展，简述其主张内容？这一主张对近代西方哪一国家影响最大？（6分）

（4）17～18世纪法国社会发展处于世界领先地位。结合所学知识归纳法国启蒙思想家有关政治制度构想的先进学说。

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。一个拥有伟大思想的民族，才能拥有不断前行的力量。

材料一  在孔子以前，中国历史文化当以有两千五百年以上之积累，而孔子集其大成。

——钱穆《孔子传》

材料二  孙中山手书

材料三  毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。

——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

阅读材料并结合所学知识，请回答：

（1）结合史实说明孔子是中国远古“历史文化”的集大成者。

（2）结合材料指出，在20世纪初，孙中山提出了什么重要思想？（2分）简述这一重要思想的理论来源和历史作用。

（3）毛泽东是伟大的马克思主义者，新中国的缔造者。在国共十年对峙期间，他对马克思主义的创新主要表现在哪一理论的提出？（2分）简述其内容？（2分）

（4）综合上述材料，概括中华民族主流思想的发展的显著特点？（2分）

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料。

材料一  日本，小国耳，何兴之暴也？伊藤、山县、木夏木、陆奥诸人皆20年前出洋之学生也。愤其国为西方所胁，率其徒百余人，分谐德、法、英诸国，或学政治、工商，或学水、陆兵法，学成而归，用为将相。政事一变，雄视东方。

——1898年张之洞《劝学篇》

材料二  1916年各省派遣留学欧美生定额表

——（引自陈启天《近代中国教育史》）

材料三  从1909年至1929年，清华留美生生源情况为：江苏274人，高居榜首，占21年派遗留学生总人数的21.59%。以下依次为广东185人，浙江157人，福建92人，河北81人。而甘肃、新疆、辽宁、吉林等省份，则寥寥无几。

——《清华大学史料选编》第一卷

材料四 在康有为《上清帝第五书》中，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策：皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法具体方案和具体步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实行新政，以三年为限，办不出成绩者，予以撤职，是下策。

材料五 惟中国风气未开，内外大小多不能达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。

——康有为《日本变政记》

请回答：

（1）依据材料一并结合所学知识指出日本学生出洋留学的主要目的和效果。

（2）材料二和材料三反映了什么现象？（2分）试结合所学知识分析其原因。

（3）材料四提出了什么基本观点？（1分）其理由是什么？（1分）

（4）材料五反映了康有为的什么政治主张？（1分）理由是什么？（1分）说明了什么问题？（1分）

高二历史材料阅读中等难度题查看答案及解析