-
植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是
A. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
B. 类胡萝卜素可在红光区吸收大量光能用于光反应中ATP的合成
C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D. 叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
-
植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是
A. 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D. 叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
-
植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是
A.类胡萝卜素主要在蓝紫光区吸收光能用于光反应中ATP的合成
B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D.叶片释放出的O2是在叶绿体基质中产生的
高三生物单选题简单题查看答案及解析
-
植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是
A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
-
（2017·新课标Ⅲ卷）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是
A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
-
对光合作用进行持续的研究，有利于解决粮食、能源、环境等问题
(1)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的，光合作用的作用光谱也可用___________速率随光波长的变化来表示；叶片在640～660nm波长光下产生O2发生在叶肉细胞的___________；类胡萝卜素在红光区吸收的光能用于光反应中__________的合成。
(2)图一是研究者在30℃恒温下，对莴苣种子萌发率的研究结果。本实验中，研究者使用的是冷光源LED灯，原因是______________________________。本实验不需要设置光照强度为零的对照组，原因是______________________________。根据图一所示实验结果，可以得出的结论是______________________________。
(3)图二是交替地暴露在红光和远红光下莴苣种子的萌发率(26℃下，连续lmin的红光和4min的远红光照射，R-红光，FR-远红光)。该实验可以得出的结论是：莴苣种子萌发率的高低以____________________为准。
高三生物非选择题简单题查看答案及解析
-
对光合作用进行持续的研究，有利于解决粮食、能源、环境等问题
(1)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的，光合作用的作用光谱也可用___________速率随光波长的变化来表示；叶片在640～660nm波长光下产生O2发生在叶肉细胞的___________；类胡萝卜素在红光区吸收的光能用于光反应中__________的合成。
(2)图一是研究者在30℃恒温下，对莴苣种子萌发率的研究结果。本实验中，研究者使用的是冷光源LED灯，原因是______________________________。本实验不需要设置光照强度为零的对照组，原因是______________________________。根据图一所示实验结果，可以得出的结论是______________________________。
(3)图二是交替地暴露在红光和远红光下莴苣种子的萌发率(26℃下，连续lmin的红光和4min的远红光照射，R-红光，FR-远红光)。该实验可以得出的结论是：莴苣种子萌发率的高低以____________________为准。
高三生物非选择题简单题查看答案及解析
-
下列对探究温度对淀粉酶活性的影响（实验甲）、探究酵母菌细胞呼吸方式（实验乙）、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（实验丙）、测量绿色植物光合作用对不同波长光的反应来绘制的作用光谱（实验丁）的叙述，正确的是
A.实验甲：PH和淀粉用量均属于无关变量，可以任意设定温度
B.实验乙：该实验为对照实验，有氧组为对照组、无氧组为实验组
C.实验丙：可以通过显微镜观察染色体形态、位置和数目来判断具体分裂时期
D.实验丁：作用光谱中类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
高三生物单选题困难题查看答案及解析
-
下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱，以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。下列叙述错误的是（ ）
A.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
B.叶片在640-660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
C.植物进行光合作用时，C5总量的变化趋势与作用光谱基本一致
D.温度、CO2浓度等因素能影响作用光谱的吸收值
高三生物单选题中等难度题查看答案及解析
-
下列对赫尔希和蔡斯用32P、35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验(实验甲)、探究酵母菌细胞呼吸方式(实验乙)、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(实验丙)、测量绿色植物光合作用对不同波长光的反应绘制作用光谱(实验丁)的叙述，正确的是（ ）
A.实验甲证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
B.实验乙为对照实验，有氧组为对照组，无氧组为实验组
C.实验丙可以通过显微镜观察染色体形态、位置和数目来判断具体分裂时期
D.实验丁作用光谱中类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
高三生物单选题中等难度题查看答案及解析