1953年底周恩来总理在接见印度代表团时提出“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”五项原则,逐渐得到国际社会广泛认可。据此可知和平共处五项原则
A. 力图打破两极格局的国际政治秩序
B. 根源于民族文化的优秀传统
C. 与“一边倒”的外交政策根本对立
D. 承认世界的多样性和包容性
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1953年底周恩来总理在接见印度代表团时提出“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”五项原则,逐渐得到国际社会广泛认可。据此可知和平共处五项原则
A. 力图打破两极格局的国际政治秩序
B. 根源于民族文化的优秀传统
C. 与“一边倒”的外交政策根本对立
D. 承认世界的多样性和包容性
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“新中国成立后就确立了处理中印两国关系的原则,那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠和和平共处的原则。”这一“原则”后来发展成为
A. “求同存异”的方针
B. “一边倒”的外交政策
C. 和平共处五项原则
D. “另起炉灶”的外交政策
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1953年12月,中国政府同印度就两国在西藏地方的关系问题谈判,首次提出了“和平共处五项原则”。之后周恩来把“互相尊重领土主权”修改为“互相尊重主权和领土完整”,这一修改完成于( )
A.中印两国总理联合声明 B.日内瓦会议
C.亚非会议 D.第26届联合国大会
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下列对中国政府提出和平共处五项原则的叙述,不正确的是
A.1953年周恩来在接见印度代表团时第一次提出
B.它只适用于社会制度和意识形态相同的国家
C.成为解决国与国之间问题的基本准则
D.其含义为“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”
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某班学生在一节探究课上,老师给出一份文字投影,当年它的提出标志着新中国
•互相尊重领土主权•互不侵犯•互不干涉内政•……
A. 打破帝国主义的外交孤立
B. 万隆会议的圆满成功
C. 外交的重大突破
D. 外交政策的成熟
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某班学生在一节探究课上,老师给出一份文字投影,当年它的提出标志着新中国
•互相尊重领土主权
•互不侵犯
•互不干涉内政
•……
A. 打破帝国主义的外交孤立
B. 万隆会议的圆满成功
C. 外交政策的成熟
D. 外交的重大突破
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某班学生在一节探究课上,老师给出一份文字投影,当年它的提出标志着新中国
互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政 …… |
A. 打破帝国主义的外交孤立 B.万隆会议的圆满成功
C. 外交政策的成熟 D.外交的重大突破
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新中国建国初就同苏联签订《中苏友好同盟互助条约》,条约第五条规定:“缔约国双方
保证以友好合作的精神,并遵照平等、互利、互相尊重国家主权与领土完整及不干涉对方内
政的原则,发展和巩固中苏两国之间的经济与文化关系,彼此给予一切可能的经济援助,并
进行必要的经济合作”。这表明
A.苏联第一个宣布承认中华人民共和国
B.新中国第一次提出和平共处五项原则
C.我国实行“打扫干净屋子再请客”的外交方针
D.在一定程度上为新中国提供了有利的外部环境
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十一届三中全会以来,围绕和平与发展两大主题,我国提出“不与任何大国结盟”的新战略。它体现了我国对外关系的( )
A. 独立自主原则 B. 和平共处五项原则
C. 平等互利原则 D. 互不干涉内政原则
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中共十一届三中全会以来,围绕和平发展两大主题,我国提出了“不与任何大国结盟”的新战略。它体现了我国对外关系的
A、平等互利的原则 B、互不干涉内政原则 C、独立自主的原则 D、和平共处五项原则
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