小亮同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。他取少量样品进行了如下图所示实验：
（1）为了使操作一反应地更加彻底，还要用到的玻璃仪器是，操作的名称是_______。
（2）小亮测定了溶液B的酸碱度，你认为结果可能是pH____7（填“>”、“=”或“<”）。
（3）小亮又对固体A的组成提出了以下假设：
假设1是CaO和CaCO3的混合物
假设2是Ca（OH）2和CaCO3的混合物
假设3只有_____
假设4只有Ca（OH）2
其中假设_______不合理，为了判断其他几种假设的合理性，小亮同学继续进行实验：
①取少量固体A放在试管中，加入稀盐酸，出现气泡，由此可否定假设_____
②为了得到最后结论，他再取少量固体A放在另一支试管中，加少量水振荡，静置后，滴入酚酞试液，显红色，说明只有假设______合理.
九年级化学科学探究题中等难度题
小亮同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。他取少量样品进行了如下图所示实验：
（1）为了使操作一反应地更加彻底，还要用到的玻璃仪器是，操作的名称是_______。
（2）小亮测定了溶液B的酸碱度，你认为结果可能是pH____7（填“>”、“=”或“<”）。
（3）小亮又对固体A的组成提出了以下假设：
假设1是CaO和CaCO3的混合物
假设2是Ca（OH）2和CaCO3的混合物
假设3只有_____
假设4只有Ca（OH）2
其中假设_______不合理，为了判断其他几种假设的合理性，小亮同学继续进行实验：
①取少量固体A放在试管中，加入稀盐酸，出现气泡，由此可否定假设_____
②为了得到最后结论，他再取少量固体A放在另一支试管中，加少量水振荡，静置后，滴入酚酞试液，显红色，说明只有假设______合理.
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生石灰常用作食品干燥剂，其包装上除了表明主要成分为生石灰外，还提醒了人们注意不可食用、不可浸水、不可开袋、儿童勿喷。甲、乙两同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰的成分，进行了如下探究：
【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质？
【猜想与假设】猜想Ⅰ：含有氧化钙[CaO]、氢氧化钙[Ca（OH）2]；
猜想Ⅱ：含有氧化钙[CaO]、碳酸钙[CaCO3]；
猜想Ⅲ：含有含有氧化钙[CaO]、氢氧化钙[Ca（OH）2]、碳酸钙[CaCO3]。
【活动与探究】甲、乙两同学为了验证猜想，进行如下实验：
甲同学实验：取少量样品于试管中，加入适量的水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞试液，可观察到溶液呈红色。
乙同学实验：取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味气体产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊。
【结论与反思】
（1）猜想 错误（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
（2）甲同学实验中发生的反应的方程式： ，
溶液变红色的原因： 。
（3）乙同学检验气体的方程式： 。
（4）乙同学认为甲同学的实验是多余的，因为： 。
【拓展应用】甲、乙最终无法确定该生石灰干燥剂的成分，实验失败，丙同学认为可以通过定量实验来确定，在定量实验时，一定要用到的实验操作是： 。
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| 问题与猜想 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 问题1：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？ | 取适量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁． | 不能作干燥剂 | |
| 问题2：猜想变质后的物质可能是什么？ | | 变质后固体中有 |
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生石灰常用作食品干燥剂，它价格便宜，其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可浸水，不可开袋，儿童勿碰。
Ⅰ．小明同学探究某食品包装袋中生石灰干燥剂的变质情况。他取少量样品于试管中，加入少量水，用手触摸试管外壁，有明显的放热现象。
Ⅱ．甲、乙同学想知道该干燥剂的成分，又进行了如下探究：
（提出问题）生石灰干燥剂中含有哪些物质？
（猜想与假设）猜想1：含有氧化钙、氢氧化钙
猜想2：含有氧化钙、碳酸钙
猜想3：含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙
（活动与探究）甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
甲同学实验：取少量样品于试管中，加入适量水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞溶液，可观察到溶液呈红色。
乙同学实验：取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味的气体产生，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。
（结论与反思）
(1)猜想_____错误(填“1”或“2”或“3”)．
(2)甲同学实验中，溶液呈红色的原因是______________________。
(3)乙同学实验中产生气体的化学方程式是 _____________________。
(4)乙同学认为甲同学的实验是多余的，因为 ______________。
（总结与提升）
(1)实验Ⅰ中加入的水必须是少量的，理由是____________________________。
(2)打开食品包装袋后，生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起，因为_______，会加速食品变质。
(3)查阅资料后知道，硅胶干燥剂是一种高微孔结构的含水二氧化硅，无毒、无味、无嗅，化学性质稳定，具有强烈的吸湿性能。现在食品中的生石灰干燥剂逐步被也不能食用的硅胶干燥剂取代，它也是目前被欧盟认可的唯一干燥剂。相比较生石灰干燥剂，你认为它的主要优点是___________(只要答一点即可)。
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小明同学拆开某食品的包装袋，发现袋里有一个装固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分生石灰，请勿食”；小明决定对干燥剂进行探究。
（提出问题）这包干燥剂是否变质，成分是什么？
（猜想与假设）猜想一：全部是CaO；猜想二：CaO和Ca(OH)2；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：Ca(OH)2和CaCO3；猜想五：_____。
（实验探究）
| 实验操作及步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取部分干燥剂于试管中，加水 | 无放热现象 | 猜想_____不正确 |
| ②向①中的溶液滴加稀HCl溶液 | 有气泡产生 | 猜想_____不正确 |
| ③另取部分干燥剂，加水并搅拌，静置后过滤，取上清液，通入足量的CO2 | _____ | 猜想四正确 |
写出实验③中发生反应的化学方程式：_____。
（拓展运用）小明同学反思了干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意_____。
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居家学习期间，某同学收集到如下物品：①治疗便秘的果导片(主要成分为酚酞)；②食品包装袋中的干燥剂(主要成分为生石灰)；③白醋(主要成分为醋酸，化学式为HAc，化学性质与盐酸相似)，进行了如下实验。
（实验一）
(1)取①②两种固体少量，小心研细，分别放入A、B两个玻璃杯中，加入一定量的水并用筷子搅拌，观察到玻璃杯中均出现浑浊现象；用手触摸杯壁，B中发热，其原因是(用化学方程式表示)______；将固体研细及用筷子搅拌的目的是______。
(2)取少量A、B杯中上层清液混合，溶液无明显变化。
(3)向A中加入适量白酒，搅拌静置，再将A、B杯中清液混合，溶液变红。由此说明：相同条件下，酚酞在酒精中的溶解度比水中______(填“大”成“小”)。
（网上讨论）
(4)甲同学认为：B中出现浑浊现象，证明该干燥剂已部分变质生成了碳酸钙。乙同学认为这种说法不正确，其理由是______。
（实验二）
(5)将B中上层清液缓缓倒出后，再向玻璃杯中加人足量白醋，观察到______现象，说明该干燥剂已经变质生成碳酸钙。产生该现象的化学方程式为______。
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（6分）某食品包装袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”。
（1）生石灰可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）：________。
（2）某同学对此干燥剂作了一系列探究，其实验方案如下，请你完成下列实验报告。
| 问题与猜想 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 问题1：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？ | 取适量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁。 | ________ | 不能作干燥剂 |
| 问题2：猜想变质后的物质可能是什么？ ________。 | ________ ________ | ________ ________ | 变质后固体中有________ ________ |
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