阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
落 梅
刘克庄
一片能教一断肠， 可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭， 坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄， 却忌孤高不主张。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【注】①莓苔，苔藓植物，生长在阴湿的地方。
1.这两首诗歌有“异曲同工”之妙，请从内容和手法两方面，对“同工”之处作简要分析。
2.“东风谬掌花权柄， 却忌孤高不主张”这两句诗中蕴含了作者怎样的情感？
高二语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（8分）
落 梅
刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
1.诗歌是如何紧扣“落”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。（3分）
2.这首咏梅诗主要采用了什么表现手法，抒发了作者什么情怀？（5分）
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阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
落 梅
刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
（1）诗歌是如何紧扣“落”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。
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（2）这首咏梅诗主要采用了什么表现手法，抒发了作者什么情怀？（5分）
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阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
落 梅
刘克庄
一片能教一断肠， 可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭， 坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄， 却忌孤高不主张。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【注】①莓苔，苔藓植物，生长在阴湿的地方。
1.这两首诗歌有“异曲同工”之妙，请从内容和手法两方面，对“同工”之处作简要分析。
2.“东风谬掌花权柄， 却忌孤高不主张”这两句诗中蕴含了作者怎样的情感？
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阅读下面诗歌，完成后面各题。
风雨中诵潘邠老诗
韩淲①
满城风雨近重阳②，独上吴山看大江。
老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。
从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。
今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。
（注）①韩淲（1160—1224），江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元四年（1198年）秋。②“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。
1.下列对这首诗的赏析，恰当的一项是( )
A. 首联引用开头，写出了重阳佳节之时，诗人于风雨飘摇中独登吴山之巅的形象。
B. 颔联委婉抒情，既有年华渐老的感叹，也有无论入世出世，都意气轩昂的进取。
C. 颔联中不可或忘的素志，被颈联无可排遣的今愁替代，终以直抒悲苦之情收束。
D. 全诗情随景生，景与意合，既显风雨中的气势充沛，又抒面对江山的万千感慨。
2.古人认为这首诗的尾联有“文已尽而意无穷”之妙，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
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阅读下面这首词，完成以下2题。
落 梅 刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
（1）诗歌是如何紧扣“落”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。3分）
（2）这首咏梅诗主要采用了什么表现手法，抒发了作者什么情怀。3分
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阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
落梅 刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
1.下列对诗歌的分析，不正确的两项是（ ）
A. 诗歌起首两句便描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧伤的基调。
B. “可堪平砌更堆墙”一句与李后主的“砌下落梅如雪乱”意近，都写出了落梅之多。
C. 颔联运用拟人的修辞手法，将梅花当作“迁客”和“骚人”来写，颇具新意。
D. “偶粘衣袖久犹香”一句笔锋一转，写出了梅花的香气经久不灭，令人感慨。
E. “乱点莓苔”写出了曾经高洁的梅花如今却与莓苔为伍，表现出诗人的讥讽之意。
2.这首咏梅诗是咏物诗的上乘之作，诗人却因此“一再被黜，坐废十年”，请结合诗尾联谈谈原因。
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阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）
落梅 刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭①，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
注：①过岭，越过五岭，指到达广东一带，暗喻韩愈被贬谪潮州的故事。
（1）诗的颈联描写了怎样的图景？是怎样描绘的？（3分）
（2）作者当年因《落梅》一诗而被罢官，请结合具体诗句简要分析其原因。（4分）
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阅读下面诗歌，回答后面的问题。﹙11分﹚
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠，销魂。
1.贺诗中的“裁”字，李诗中的“逐”和“拂”字，用词有什么特点？对表现诗的意境有什么作用？（6分）
2.李诗借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。具体分析诗中运用怎样的手法表达诗人的感情？（5分）
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
注：断肠天：指繁花似锦的春日。
1.这首诗歌第一句中哪一个字用得最好，请找出来并作简要分析。（4分）
2.这首诗歌最突出的表现手法是对比，请结合诗歌作简要分析。（4分）
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阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
风雨中诵潘邠老诗
韩淲①
满城风雨近重阳②，独上吴山看大江。
老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。
从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。
今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。
（注）①韩淲（1160—1224），江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元四年（1198年）秋。②“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. 颔联委婉抒情，既有年华渐老的感叹，也有无论入世出世，都意气轩昂的进取。
B. 颈联情景交融，寄断肠悲愁的主观情感于本应吟兴的“野色”之上，形成对比。
C. 尾联以景结情，以暮色苍茫中江水翻腾的画面收束全诗，有言尽而意无穷之妙。
D. 全诗情随景生，景与意合，既显风雨中的气势充沛，又抒面对江山的万千感慨。
2.诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”，这两种情感是不是矛盾的呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。
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