阅读语段,按要求答题。
云长问曰:“汉中王封我何爵?”诗曰:“五虎大将之首。”云长问:“那五虎将?”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍?”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有五虎将之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。
1.选文出自古典名著《______》,这部书的作者是______。
2.用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的?
3.结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读语段,按要求答题。
云长问曰:“汉中王封我何爵?”诗曰:“五虎大将之首。”云长问:“那五虎将?”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍?”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有五虎将之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。
1.选文出自古典名著《______》,这部书的作者是______。
2.用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的?
3.结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。
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阅读下文,回答问题。
云长问曰:“汉中王封我何爵?”诗曰:“五虎大将之首。”云长问:“那五虎将?”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍?”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有五虎将之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。
(人民文学出版社 1982年版)
1.选文出自中国古典名著《________》,作者是元末明初小说家________(人名)。
2.用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的?
3.结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。
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名著阅读,根据《水浒传》内容答题。
1.水泊梁山马军五虎将,分别是大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火________、双鞭________、双枪将________。
2.阅读下面《水浒传》的选段按要求作答
宋江也不回话,一径奔上楼来。那婆娘听得是宋江回来,匆忙把鸾带、刀子、招文袋,一发卷做一块,藏在被里,紧紧地靠了床里壁,只做齁齁假睡着。宋江撞到房里,径去床头栏干上取时,却不见了,宋江心内自慌。
为什么宋江会“心内自慌”?请简述。
九年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
下列关于名著的表述正确的一项是( )
A. 诸葛亮三气周瑜,刘备不仅稳定了根据地,同时占领了益州,夺去了汉中,又得到马超、黄忠等大将,势力不断壮大,并进位为汉中王。后曹操用司马懿之计,挑起孙吴和刘蜀的矛盾。 (《三国演义》)
B. 《简·爱》是法国女作家夏洛蒂·勃朗特带有自传色彩的长篇小说。
C. 《老人与海》通过对圣地亚哥这一人物的塑造,表现了他永不服输的斗士精神和孤独寂寞难以排解的愁苦。
D. 《草房子》中的杜小康是油麻地典型的“富二代”,他不仅成绩好,品质也很优秀,他会为了集体从家里拿来十几把镰刀,和桑桑烧红薯造成火灾后大胆承认错误,并且帮助细马找柳树须子给邱二爷治病。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
张骞,汉中人也,建元中为郎。骞以郎应募,使月氏①。匈奴得之,留骞十余岁,予妻,有子,然骞持汉节不失。留岁余单于死国内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。骞以校尉从大将军击匈奴,知水草处,军得以不乏,乃封骞为博望侯。天子拜骞为中郎将,将三百人,马各二匹,牛羊以万数,资金市帛直数千巨万,多持节副使,道可便遣之旁国,于是西北国始通于汉。
(节选自《汉书·张骞传》)
(注释)①月氏(yuè zhī):月氏国。
1.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是( )
A. 使月氏/使人之所恶莫甚于死者 B. 骞以校尉从大将军击匈奴/无从致书以观
C. 天子拜骞为中郎将/肃遂拜蒙母 D. 将三百人/命一上将将荆州之军以向宛、洛
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
留岁余单于死国内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉
3.读完选文,我们应该如何评价张骞,请给出理由。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
(题文)请在横线处按照要求填写合适的人名。
读名著时,不同的作品为我们呈现不同的风格。《水浒传》中,群星璀璨,智、勇、义都表现得淋漓尽致。“打虎”成为了其中部分英雄勇猛的代名词,有的好汉冠以绰号,比如“打虎将” ① ;另外景阳冈武松打虎, ② 沂岭杀四虎,解珍解宝兄弟登州山上药箭杀虎,这些打虎故事,读完让人荡气回肠。《傅雷家书》中,傅雷以听 ③ 的音乐为例教导儿子 ④ ,“感之不深,自然爱之不切了;爱之不切,弹出来当然也不够味儿;而越是不够味儿,越是引不起你兴趣”。话语娓娓道来,父爱如山,可见一斑,意味绵长。
人名:①__ ②__ ③__ ④__
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
比较阅读[甲][乙]两个文段,完成后面问题。(18分)
【甲】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”
【乙】太宗尝谓皇属曰:“朕即位十三年矣,外绝游观之乐,内却①声色之娱。汝等生于富贵,长自深宫。夫帝子亲王先须克己,每著一表,则悯蚕妇;每餐一食,则念②耕夫。至于听断之间,勿先恣③其喜怒。汝等勿鄙人短,勿恃己长,乃可永久富贵,以保终吉④。先贤有言:逆吾者是吾师,顺吾者是吾贼⑤,不可不察也。”
(选自《戒皇族·国朝太宗类苑》)
【注】①却:摒除。②念:想。③恣:任凭。④吉:吉祥。⑤贼:敌人。
1.解释下面加点的词。(4分)
(1)又相天子( ) (2)犹恐失天下之士( )
(3)每著一衣( ) (4)汝等勿鄙人短( )
2.下面加点词意思相同的一项是( )(3分)
A.予谓菊 太宗尝谓皇属曰 B.长自深宫 自非亭午夜分
C.夫贵为天子 则念耕夫 D.皆谦德也 火伴皆惊忙
3.翻译下面句子。(4分)
(1)往矣,子无以鲁国骄士。
(2)逆吾者是吾师,顺吾者是吾贼,不可不察也。
4.请用原文的语句回答下面的问题。(4分)
甲乙两文中周公和太宗都以自身经历作为例子来告诫后代。甲文表现周公做法的句子是: , ;乙文表现太宗做法的句子是: , 。
5.读完甲乙两文,请联系自身实际,淡谈你从中获得了怎样的启示。(3分)
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(2015,四川自贡)阅读《周公诫子》,完成小题。
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”
下面句中划线的文言虚词,解释不正确的一项是( )
A.子无以鲁国骄士 以:因为。
B.不任区区向往之至 之:的。
C.混沌待之甚善 之:他们,指倏与忽。
D.与使吾先死也,无宁汝先吾而死 与:与其。
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阅读下列与北宋词人周邦彦有关的古诗文,完成小题。
(壹)
竹城
周邦彦
竹城何檀栾①,层翠分雉堞②。
王封尽四堑③,同有岁寒节。
(选自《溧水古诗词鉴赏》)
(注释):①檀栾:秀美貌,诗文中多用以形容竹。②雉堞:城上短墙,泛指城墙。③堑:防御用的壕沟,护城河。
(贰)
周邦彦,字美成,钱塘人。疏隽少检不为州里推重而博涉百家之书。元丰初,游京师,献《汴都赋》①万馀言。神宗异之,命侍臣读于迩英阁,召赴政事堂,自太学诸生一命为正。居五岁不迁,益尽力于辞章。出②教授庐州,知溧水县。还③为国子主簿。哲宗召对,使诵前赋,除秘书省正字,历校书郎、考功员外郎、卫尉宗正少卿,兼议礼局检讨,以直龙图阁知河中府。徽宗欲使毕礼书,复留之。逾年,乃知隆德府,徙明州,入拜秘书监,进徽酋阁待制,提举大晟府。未几,知顺昌府,徙处州,卒,年六十六,赠宣奉大夫。
邦彦好音乐,能自度曲,制乐府长短句,词韵清蔚,传于世。
(选自《宋史》卷四百四十四《列传·文苑六》)
(注释):①宋神宗时,周邦彦写《汴都赋》赞扬王安石新法,大获赏识。②出:被贬离开京城。③还:被召回京城。
(叁)
以宋词比唐诗,则东坡似太白,欧、秦似摩诘,耆卿似乐天,方回、叔原则大历十子之流,南宋惟一稼轩可比昌黎,而词中老杜,非先生不可。读先生之词,于文字之外,须更味其音律。今其声虽亡,读其词者,犹觉拗怒之中,自饶和婉,曼声促节,繁会相宣,清浊抑扬,辘轳交往,两宋之间,一人而已。
(选自王国维《清真先生遗事》)
1.解释下列句中加点的词。
(1)何檀栾 (___)
(2)神宗异之(___)
(3)提举大晟府(___)
(4)今其声虽亡(___)
2.用“/”给选文(贰)中划横线的句子划分停顿(标两处)。
疏 隽 少 检 不 为 州 里 推 重 而 博 涉 百 家 之 书。
3.用现代汉语翻译选文(贰)中画波浪线的句子。
居五岁不迁,益尽力于辞章。
4.下列对选文(壹)的解析,不正确的一项是( )
A. “何檀栾”三个字间接地抒发了诗人对竹城的赞美之情。
B. “雉堞”二字形象生动地写出了翠竹之厚实繁茂,竹林之广阔绵长。
C. “岁寒节”赞美了竹子即使在寒冷的季节里,都有凌云凌寒的气节。
D. 诗人以竹自况,表达了自己身遭贬谪,仍要像竹子那样保持节操的情感。
5.比较选文(贰)与选文(叁)在表达方式和写法上的区别。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成小题。
赵王封孟尝君以武城。孟尝君择舍人以为武城吏,而遣之曰:“鄙语岂不曰,借车者驰之,借衣者被之哉?”皆对曰:“有之。”孟尝君曰“文(注)甚不取也。夫所借衣车者,非亲友,则兄弟也。夫驰亲友之车,被兄弟之衣,文以为不可。今赵王不知文不肖,而封之以武城,愿大夫之往也,毋伐树木,毋发屋室,訾然使赵王悟而知文也。谨使可全而归之。”
(选自《战国策·赵王封孟尝君以武城》)
(注) 文:孟尝君的名。
1.解释下列句子中加点的字。
(1)借车者驰之
(2)被兄弟之衣
(3)今赵王不知文不肖
(4)訾然使赵王悟而知文也
2.用“/”给下面句子断句(断两处)。
訾 然 使 赵 王 悟 而 知 文 也
3.将下列句子翻译成现代汉语。
夫所借衣车者,非亲友,则兄弟也。
4.下列加点词的意义和用法和例句相同的一组是( )
例:訾然使赵王悟而知文也。
A. 此诚所以报先帝而忠陛下之职分也。 (《出师表》)
B. 由是则生而有不用也。 (《鱼我所欲也》)
C. 下视其辙,登轼而望之。 (《曹刿论战》)
D. 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 (《小石潭记》)
5.结合选文内容,分析孟尝君是如何对下属训话的,可以看出他是一个怎样的人。
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