某兴趣小组的同学对过氧化氢溶液制取氧气的实验进行如下探究。实验一：探究氧化铁能否作为过氧化...

某兴趣小组的同学对过氧化氢溶液制取氧气的实验进行如下探究。

实验一：探究氧化铁能否作为过氧化氯分解的催化剂（实验过程如图所示）。

（1）图中实验能否证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂？并说明理由：____________。

（2）请写出过氧化氢溶液用二氧化锰作催化剂制取氧气的文字表达式：____________。

实验二：探究过氧化氢分解快慢的影响因素，实验过程如下表所示，

（3）实验①和实验②中的变量是__________，得出的结论是____________。

（4）小明对比实验②和实验③得出结论：温度越高，过氧化氯分解速率越慢。你认为该结论是否可靠？___________（填“是”或“否”），理由是________________。

实验三：探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下表所示：

（5）根据上述实验数据得出的结论是__________。在集气瓶中注入占其容积50%的水，用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，并用带火星的木条在该集气瓶中进行实验。推测实验现象，并说明理由：______。

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学习了实验室制取氧气之后，同学们对催化剂非常感兴趣，其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是利用课后时间来到实验室进行探究.

　老师为他们准备的试剂有：5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.

　同学们的实验设计如下，请你跟他们一起完成这个实验.

　(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.

　(2)根据上面三个实验，同学们得出的实验结论是：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂.

　(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论，她的理由是：____、____.

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

学习了实验室制取氧气之后，同学们对催化剂非常感兴趣，其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是利用课后时间来到实验室进行探究.

　老师为他们准备的试剂有：5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.

　同学们的实验设计如下，请你跟他们一起完成这个实验.

　(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.

　(2)根据上面三个实验，同学们得出的实验结论是：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂.

　(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论，她的理由是：____、____.

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某课外活动小组就催化剂对化学反应速率的影响进行了有关探究，已知二氧化锰可作为过氧化氢分解产生氧气的催化剂。同学在用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的过程中，发现反应的速率慢，产生的气泡少。为此，他们进行了如下探究：

（猜想与假设）

①分解速度慢可能与过氧化氢溶液的浓度有关。

②分解速度慢可能与二氧化锰的质量有关。

（进行实验）根据图甲进行如下实验。

实验1：用26mg 二氧化锰与5mL不同浓度的过氧化氢溶液进行实验，压强变化如乙图1。

实验2：用5mL 1.5%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰进行实验，压强变化如乙图2。

（解释与结论）

（1）过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式为__________________。

（2）实验1得到的结论是过氧化氢溶液的浓度越_____________，分解速度越快。实验2得到的结论是二氧化锰的质量越_______________，分解速度越慢。

（3）小组同学通过查阅资料得知：同一个反应的催化剂可能有多种。

（查阅资料）除二氧化锰外，氧化铜、氧化铁也可以作为氯酸钾分解的催化剂。

（进行实验）取等质量的氯酸钾按下表进行实验：测定氯酸钾分解产生氧气的温度。

（分析数据、得出结论）

（1）由实验______与实验对比，证明氧化铁可作为氯酸钾分解的催化剂。

（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是______________。

（反思）证明氧化铜是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和____没有改变。

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某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气系列探究实验：

探究一：学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO（氧化铜）能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。

（猜想）Ⅰ．CuO不是过氧化氢分解反应的催化剂 Ⅱ．CuO是过氧化氢分解反应的催化剂。

（实验）用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）

（2）能证明CuO加快了过氧化氢分解速率的实验步骤是_________________。

（3）步骤⑦的目的是________________________。

探究二：对空气中氧气含量的测定实验进行探究：

某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进，设计（如图 Ⅱ）（选用容积为40mL试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分 析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

（1）图Ⅰ实验中：红磷在空气中燃烧（如图）；该反应的文字表达式___；

（2）图Ⅱ实验中：

①实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明___________________；

②图Ⅱ实验，若打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，从红磷燃烧到熄灭冷却的实验过程中，注射器活塞将___________________移动，最终约停止在____mL刻度处。

（3）反思：小林同学利用图Ⅰ装置测定空气中氧气的含量，若整个实验过程中忘记夹弹簧夹， 则最终液面上升的高度约 ____瓶内空气体积的 。（填“大于”或“小于”）

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某同学设计以下实验探究氧化铜能否作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂，以及影响化学反应速率的因素。

（1）通过实验____和____对比，说明过氧化氢分解的速率与温度有关。

（2）通过实验____和____对比，说明过氧化氢分解的速率与浓度有关。

（3）通过实验____和____对比，说明氧化铜粉末能加快过氧化氢分解速率。

（4）想要证明氧化铜是该反应的催化剂，还需要验证其在反应前后____和____没有发生改变。

（5）①写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式：__________。

②根据以上实验得出的结论，在下图中画出有、无氧化铜时过氧化氢分解产生氧气的质量与反应时间的关系图____________。

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某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气探究实验：

学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO（氧化铜）能否起类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。

（猜想与假设）

Ⅰ．CuO不是过氧化氢分解反应的催化剂

Ⅱ．CuO是过氧化氢分解反应的催化剂。

（实验探究）用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）

（2）能证明CuO加快了过氧化氢分解速率的实验步骤是_____；

（3）证明CuO是过氧化氢分解的催化剂，需通过步骤⑦说明_____；

（4）小组同学通过互联网得知，CuSO4溶液也能显著加快过氧化氢的分解，CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42-），为了进一步探究CuSO4，溶液中哪种粒子能起催化作用，小组同学作了以下分析和设计。

①小组同学认为最不可能的是H2O，他们的理由是_____；

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用小组同学设计了如下实验，完成探究活动。

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化学研究小组在开展了“过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”之后，又进行了“寻找新的催化剂”的探究实验。

（提出问题1）寻找“氧化铁能否用于过氧化氢溶液分解的催化剂”的证据？如果能，它的催化效果如何？（实验设计1）

（实验结论）

（1）A中产生的气体是______；

（2）氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂，寻找该结论的证据主要是设计了实验______（选填Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ或Ⅳ）展开的。

（实验评价）

（1）设计实验Ⅲ的目的是______；

（2）可以用下列方法作出判断，从而达到实验Ⅳ的设计目的。a、定性判断：观察C、D两支试管中产生气泡的快慢；b、定量判断：______。

（资料信息）过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作为催化剂

（提出问题2）氧化铜（黑色粉末）是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰效果更好？

（设计实验2）某同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验

（其它可能影响实验的因素均忽略）。

（1）写出氯酸钾在二氧化锰的催化作用下发生的反应的化学方程式：______。

（2）上述实验应测量的“待测数据”是指______，从数学描述角度，X、Y、Z在数值上的大小关系是______。

（3）若实验②比实验①的“待测数据”更______（填“大”、“小”、“不确定”），说明氧化铜能加快氧酸钾的分解速率，表中“m”的数值应该为______。

（4）将实验②反应后的固体经过过滤、洗涤、干燥处理后，称量得到0.5克黑色粉末，再将黑色粉末放入______（简述操作）。

（评价设计）

（5）你认为该小组同学设计实验③和实验②对比的目的是______。

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化学研究小组在开展了“过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”之后，又进行了“寻找新的催化剂”的探究实验。

（提出问题 1）寻找“氧化铁能否用于过氧化氢溶液分解的催化剂”的证据？如果能， 它的催化效果如何？

（实验设计 1）

（实验结论）

（1）A 中产生的气体是_____；

（2）氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂，寻找该结论的证据主要是设计了实验_____（选填Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ或Ⅳ）展开的。

（实验评价）

（1）设计实验Ⅲ的目的是_____；

（2）可以用下列方法作出判断，从而达到实验Ⅳ的设计目的。a．定性判断：观察 C、D两支试管中产生气泡的快慢；b．定量判断：_____。

（资料信息）过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作为催化剂

（提出问题 2）氧化铜（黑色粉末）是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰效果更好？

（实验设计 2）某同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

（1）写出氯酸钾在二氧化锰的催化作用下发生的反应的化学方程式：_____。

（2）上述实验应测量的“待测数据”是指_____，从数学描述角度，X、Y、Z 在数值上的大小关系是_____。

（3）若实验②比实验①的“待测数据”更_____（填“大”“小”或“不确定”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。表中“m”的数值应该为_____。

（4）将实验②反应后的固体经过过滤、洗涤、干燥处理后，称量得到 0.5 克黑色粉末， 再将黑色粉末放入_____（简述操作）。

（总结提高）二氧化碳可用于灭火，但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳来扑灭。

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实验室常用过氧化氢溶液作反应物、二氧化锰作催化剂来制取氧气。为比较不同质量的二氧化锰对反应速率的影响，某研究小组同学进行了如下探究:

(1)请写出二氧化锰催化过氧化氢分解的化学方程式: ________________________。

(2)实验装置如图甲所示,可通过观察________________________来比较两者的反应速率。

(3)实验装置如图乙所示，量筒中进入水的体积与反应生成氧气的体积____________________(选填“相等”或“不等”)，要比较不同质量的二氧化锰对反应速率的影响,可测量相同时间内_____________________。

(4)小组同学设置了10组实验，每组中加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液,测定加入不.同质量二氧化锰后,各组收集等体积氧气所用的时间,数据记录如下(其他实验条件均相同):

请分析表中数据，回答问题:

① 实验中用等体积、等浓度的过氧化氢溶液的目的是________________________。

② 条件相同时,随着MnO2用量的增加,反应速率_______________________。

(5)同学们还想探究二氧化锰的颗粒大小对化学反应速率是否有影响,请你帮他们设计实验方案进行探究:__________________________。

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