某兴趣小组在学习完宋元文化后，对本节内容进行探究性整理，请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
（1）仔细阅读下列图片，写出相应文化典籍的名称。
名称：图一： ______ 图二： ______
步骤二 作品欣赏
材料一 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
材料二 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
(2)材料一、材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。
（3）结合材料三及所学知识，完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
（4）通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题中等难度题
某兴趣小组在学习完宋元文化后，对本节内容进行探究性整理，请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
（1）仔细阅读下列图片，写出相应文化典籍的名称。
名称：图一： 图二： 图三：
步骤二 作品欣赏
材料一 全书网罗“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容。
材料二“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
材料三 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
（2）写出材料一中文学作品的历史地位。
（3）材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。
（4）结合材料三及所学知识，完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
（5）通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组在学习完宋元文化后,对本节内容进行探究性整理,请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
(1)仔细阅读下列图片,写出相应文化典籍的名称。
名称:图一: 图二: 图三:
步骤二 作品欣赏
材料一 全书网罗“善可为法,恶可为戒”的历史事实,以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容。
材料二 “和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。”“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”
材料三 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里程碑。
(2)写出材料一中文学作品的历史地位。
(3)材料二中词句的作者分别是谁?请写出两人词风的特点。
(4)结合材料三及所学知识,完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
(5)通过学习,请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组在学习完宋元文化后，对本节内容进行探究性整理，请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
（1）仔细阅读下列图片，写出相应文化典籍的名称。
名称：图一： ______ 图二： ______
步骤二 作品欣赏
材料一 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
材料二 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
(2)材料一、材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。
（3）结合材料三及所学知识，完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
（4）通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组在学习完宋元文化后，对本节内容进行探究性整理，请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
（1）仔细阅读下列图片，写出相应文化典籍的名称。
名称：图一： ______ 图二： ______
步骤二 作品欣赏
材料一 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
材料二 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
(2)材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。
（3）结合材料三及所学知识，完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
（4）通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组在学习完宋元文化后，对本节内容进行探究性整理，请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
（1）仔细阅读下列图片，写出相应文化典籍的名称。
名称：图一： ______ 图二： ______
步骤二 作品欣赏
材料一 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
材料二 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
(2)材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。
（3）结合材料三及所学知识，完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
（4）通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组在学习完宋元文化后,对本节内容进行探究性整理,请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
(1)仔细阅读下列图片,写出相应文化典籍的名称。
名称:图一:____________图二: ____________图三: ____________。
步骤二 作品欣赏
材料一 全书网罗“善可为法,恶可为戒”的历史事实,以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容。
材料二 “和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。”“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”
材料三 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里程碑。
(2)写出材料一中文学作品的历史地位。
(3)材料二中词句的作者分别是谁?请写出两人词风的特点。
(4)结合材料三及所学知识,完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
(5)通过学习,请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
某兴趣小组在学习完宋元文化后，对本节内容进行探究性整理，请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
(1)仔细阅读下列图片，写出相应的名称。
名称：图一：________ 图二代表作：_______
步骤二 作品欣赏
材料一 全书网罗“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容。
材料二 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
材料三 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
（2）写出材料一中文学作品的体载。
（3）材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。
(4)结合材料三及所学知识，完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
(5)通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组在学习完宋元文化后，对本节内容进行探究性整理，请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
(1)仔细阅读下列图片，写出相应的名称。
名称：图一：________ 图二代表作：_______
步骤二 作品欣赏
材料一 全书网罗“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容。
材料二 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
材料三 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
（2）写出材料一中文学作品的体载。
（3）材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。
(4)结合材料三及所学知识，完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
(5)通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组在学习完宋元文化后，对本节内容进行探究性整理，请一起参与完成。
步骤一 文化典籍
(1)仔细阅读下列图片，写出相应的名称。
名称：图一：________ 图二代表作：_______
步骤二 作品欣赏
材料一 全书网罗“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容。
材料二 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
材料三 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
（2）写出材料一中文学作品的体载。
（3）材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。
(4)结合材料三及所学知识，完成下列示意图。
步骤三 感悟历史
(5)通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位。
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学习完中国古代史后，某历史兴趣小组对“中央集权不断强化”进行探究，请你参与并完成活动探究
任务一（制度演进——体现皇权强化）
（1）下列是小组合作整理的古代政治制度，请你写出对应的历史时期。
郡县制、禅让制、分封制、行省制、宗法制、科举制、三省六部制、
原始社会：
奴隶社会：
封建社会
任务二 （图片对比——感知皇权强化）
（2）根据漫画结合所学知识，用自己的语言描绘出漫画反映的主题演变历程
任务三 （史料证实——展现皇权强化）
（3）朱元璋废除丞相,强化皇权。军机处的设立使皇权达到顶峰，请用史实任选一个加以论证
任务四（联系史实——明晰皇权强化）
（4）除了制度上的革新外，明清两朝还采取哪些措施或者机构加强皇权。
任务五 （联系现实——评价皇权强化）
（5）皇权的不断强化，曾促进了中国的发展，但也造成了中国的落后，请你用辩证的方法对其进行评价。
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