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钠盐种类较多。在实验室里，钠盐通常都摆放在同一药品柜中。化学兴趣小组
在整理药品柜时，发现某试剂瓶外壁两边贴上了新旧两个标签，分别是“ Na2SO4 溶
液”、“Na2CO3溶液”，小组同学认为可能存在没看清试剂标签的情况下，将两瓶试剂
混合清理，立即对溶液的成分进行了探究。请你完成以下探究过程，并将①~⑤处的答
案填入答题卡相应位置。
【提出问题】 ①
【提出猜想】猜想I：溶质仅为Na2SO4；
猜想II：溶质仅为Na2CO3；
猜想III：溶质为Na2SO4和Na2CO3；。
【实验探究】
实验操作
实验现象
实验结论
1、取少量样品于一支洁净试管中，加入足量稀硫酸。
②
猜想I不成立。
2、 ③ ，向其中加入过量的BaCl2溶液，过滤，向所得沉淀中加入足量稀硝酸。
先产生白色沉淀；加入稀硝酸后，有气泡产生，白色沉淀部分溶解。
猜想 ④ 成立。
【问题讨论】试写出加入过量的BaCl2溶液后，生成不溶于硝酸的白色沉淀的化学方程式⑤ 。
九年级化学探究题极难题查看答案及解析
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钠盐种类较多，在实验室里，钠盐通常都摆放在同一药品柜中。化学兴趣小组在整理药品柜时，发现某试剂瓶外壁贴有新、旧两个标签，分别是“Na2SO4溶液”和“Na2CO3溶液”，该兴趣小组的同学们对这瓶溶液的成分产生了疑惑，到底是什么溶液？商讨之后，立即对这瓶溶液的成分进行了科学探究。请你帮助他们完成以下探究过程。
[提出问题]_____?
[提出猜想]猜想Ⅰ：溶质仅为Na2SO4；猜想Ⅱ：溶质仅为Na2CO3；猜想Ⅲ：溶质为Na2SO4和Na2CO3。
[实验探究]
实验操作
实验现象
实验结论
①取少量样品于一支洁净试管中，加入足量稀硫酸
_____
猜想Ⅰ不成立
②_____，向其中加入过量的BaCl2溶液，过滤，向所得沉淀中加入足量稀硝酸
先产生白色沉淀；加入稀硝酸后，有气泡产生，白色沉淀部分溶解
猜想____成立
[问题讨论] 试写出加入过量的BaCl2溶液后，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的化学方程式：___。
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在实验室里，小华所在的化学兴趣小组在整理药品柜时，发现某试剂瓶壁两边贴上了新旧两个标签，分别是“Na2SO4溶液”、“Na2CO3溶液”，小华认为其原因是Na2CO3溶液的试剂瓶混入了Na2SO4溶液。该兴趣小组对溶液的成分进行了探究。
(1)小华取少量样品于一只洁净试管中，加入足量稀硫酸，得出该溶液中含有Na2CO3，请你写出反应的化学方程式及反应现象。
(2)请你设计实验检验该瓶溶液中是否含有Na2SO4，写出实验操作、现象及实验结论。
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某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液（受损标签如图所示）。咨询实验老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
（提出问题）这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
（猜想与假设）小组同学提出了如下假设：
①碳酸钠溶液；②硫酸钠溶液；③氯化钠溶液
（讨论交流）在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为有一条假设不合理。
（1）请你指出不合理的假设并说明不合理的理由_____。
（查阅资料）硫酸钡既不溶解于水又不溶解于酸；碳酸钠溶液呈碱性；Ba（OH）2 的化学性质与 Ca（OH）2相似。
（进行实验）小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。
组次
实验操作
出现的现象与结论
同学相互评价
第 1 组
产生白色沉淀，第 1 组同学认为猜想②成立
第 2 组同学认为此方案结论不正确。
（2）你认为其理由是硫酸钡和_____都不溶于水。
第 2 组
试管中无明显现象，第2 组同学认为猜想
②成立。
第3组同学认为此方案结论不正确。
（3）你认为其理由是_____。
第 3 组
溶液无明显变化，第
3 组同学认为猜想②成立。
第 1 组同学认为此方案结论正确。
（4）你认为实验中用点滴板比试管具有更多的优点是_____
（写 1 条即可）。
（实验反思）针对上述情况，小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。
（5）你认为倾倒液体药品时，要注意标签_____。
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某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液（受损标签如图所示）。咨询实验老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
（提出问题）这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
（猜想与假设）小组同学提出了如下假设：
①碳酸钠溶液；②硫酸钠溶液；③氯化钠溶液
（讨论交流）在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为有一条假设不合理。
（1）请你指出不合理的假设并说明不合理的理由_____。
（查阅资料）硫酸钡既不溶解于水又不溶解于酸；碳酸钠溶液呈碱性；Ba（OH）2 的化学性质与 Ca（OH）2相似。
（进行实验）小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。
组次
实验操作
出现的现象与结论
同学相互评价
第 1 组
产生白色沉淀，第 1 组同学认为猜想②成立
第 2 组同学认为此方案结论不正确。
（2）你认为其理由是硫酸钡和_____都不溶于水。
第 2 组
试管中无明显现象，第2 组同学认为猜想
②成立。
第3组同学认为此方案结论不正确。
（3）你认为其理由是_____。
第 3 组
溶液无明显变化，第
3 组同学认为猜想②成立。
第 1 组同学认为此方案结论正确。
（4）你认为实验中用点滴板比试管具有更多的优点是_____
（写 1 条即可）。
（实验反思）针对上述情况，小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。
（5）你认为倾倒液体药品时，要注意标签_____。
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某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液（受损标签如图所示）。咨询实验老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
（1）提出问题这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
（2）猜想与假设 小组同学提出了如下假设：
①碳酸钠溶液：②硫酸钠溶液： ③氯化钠溶液。
（3）讨论交流 在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为假设_____不合理。 请你说明不合理的理由：_____。
（4）查阅资料 硫酸钡既不溶于水又不溶于酸：碳酸钠溶液呈碱性，硫酸钠溶液呈中性：氢氧化钡的化学性质与氢氧化钙相似。
（5）进行实验 小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。
组次
实验操作
出现的现象与结论
同学相互评价
第1组
产生白色沉淀，第1组同学认为猜想②成立
第2组同学认为此方案结论不正确. 你认为其理由是硫酸钡和_____都不溶于水
第2组
试管中无明显现象，第2组同学认为猜想②成立
第3组同学认为此方案结论不正确，你认为其理由是_____。
第3组
溶液无明显变化，第3组同学认为猜想②成立
第1组同学认为此方案结论正确，你认为其理由是_____。
写出1、2小组的操作中发生反应的化学方程式：第1组_____、第2组_____。
（6）实验反思 针对上述情况，小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。你认为倾倒液体药品时，要注意标签_____。
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某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液（受损标签如图所示）。咨询实验室老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液，小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
提出问题：这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
猜想与假设：小组同学提出了如下假设
①碳酸钠溶液 ②硫酸钠溶液 ③氯化钠溶液
讨论交流 在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为第______条假设不合理。请你说明不合理的理由：____________；
查阅资料：硫酸钡既不溶于水又不溶解于酸；碳酸钠溶液呈碱性；
Ba(OH)2的化学性质与Ca(OH)2相似。
进行实验 小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。
组次
实验操作
出现的现象与结论
同学相互评价
1
产生白色沉淀，
第1组同学认为猜想②成立
第2组同学认为此方案结论不正确。你认为其理由是硫酸钡和______都不溶于水
2
试管中无明显现象，
第2组同学认为猜想②成立
第3组同学认为此方案结论不正确。你认为其理由是________________。
3
溶液无明显变化，
第3组同学认为猜想②成立
第1组同学认为此方案结论正确。你认为实验中用点滴板比试管具有更多的优点的是_______（写一条即可）
原理分析 猜想②正确，写出第一组实验的化学方程式______
实验反思 针对上述情况，小组同学总结了取用药品时各种注意事项，你认为倾倒液体药品时，要注意__________。
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化学兴趣小组的同学到实验室做实验，发现实验台上摆放整齐的药品中（见图），有一试剂瓶的标签破损．
【提出问题】这瓶试剂的成分究竟是什么？
【讨论】根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是______．（填字母）
A．盐B．酸C．碱
【猜想】①可能是Na2CO3溶液
②可能是NaOH溶液
③可能是______（任写一种）
【实验并探究】
（1）小磊用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的PH试纸上，测得PH=9，他判断这是一种碱性溶液．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是______
A．方法不正确，结果偏大，结论不正确
B．方法正确，结果正确，且结论正确
C．方法正确，结果正确，结论不正确
D．方法不正确，结果偏小，但结论正确
（2）小磊认为它是NaOH溶液，小花认为它是Na2CO3溶液．要进一步确定它的成分，小花认为只需选择上图已有的试剂就能把它鉴别出来．他们又进行了实验探究，请你完成下列实验报告：操作步骤 实验现象 结论及化学方程式 取样于试管中，
______．
______．猜想①正确．相关反应的化学方程式为：
______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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通过参观学校化学、生物实验室的药品柜，医院、工厂的化验室，注意观察药店的药品橱、实验台上教师摆放的试剂瓶，你是否发现这样一个现象：所有药品的标签（品牌的商标）都面向外面．这样摆放有什么好处和科学依据？
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化学兴趣小组的同学们发现实验台上整齐摆放的药品中(如图所示)，有一试剂瓶的标签破损。
（提出问题）这瓶试剂的成分是什么?
（讨论分析）根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是_________
A.酸 B碱 C.盐
（做出猜想）①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl溶液
（实验验证）
(1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他认为猜想①正确，但其他同学提出了异议，他们的理由是：_________，同时大家还认为他的操作方法存在问题，按照小明的操作所测得溶液的pH会比溶液的实际pH__________(选填“偏小”“偏大”或“不受影响”)
(2)要进一步确定它的成分，小俊认为只需选择上面图中已有的试剂就能把它鉴别出来，他们又进行了实验，最终发现猜想②正确。你认为他们选择的试剂是__________，实验中出现的现象为________________，该反应的化学方程式为___________。
（拓展应用）经过探究活动，大家对基本实验操作中倾倒液体时试剂瓶标签要向着手心有了新的认识，这样操作的原因是：________________________________________。
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