（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行 军 用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳身死人手为天下笑者何也？仁义不施而攻守之势异也！
1.下列说法不正确的一项是
A. 周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。
B. 后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。
C. 敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。
D. 秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。
2.下列断句正确的一项是
A. 一夫作难而七庙隳\\身死人手\\为天下笑者\\何也
B. 一夫作难\\而七庙\\隳身死人手\\为天下\\笑者何也
C. 一夫作难而七庙隳\\身死\\人手为天下笑者\\何也
D. 一夫作难而七庙隳\\身\\死人手为天下笑者\\何也
3.下列分析不符合文意的一项是
A. “且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。
B. “选段的鲜明特色，将陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因，秦亡于“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。
C. 选文第二段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。
D. 本段文字以陈涉起义的史实为论据，用反衬的写法，揭示了秦王朝覆灭的原因。
4.翻译下面句子。
（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
高三语文文言文阅读中等难度题
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行 军 用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳身死人手为天下笑者何也？仁义不施而攻守之势异也！
1.下列说法不正确的一项是
A. 周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。
B. 后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。
C. 敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。
D. 秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。
2.下列断句正确的一项是
A. 一夫作难而七庙隳\\身死人手\\为天下笑者\\何也
B. 一夫作难\\而七庙\\隳身死人手\\为天下\\笑者何也
C. 一夫作难而七庙隳\\身死\\人手为天下笑者\\何也
D. 一夫作难而七庙隳\\身\\死人手为天下笑者\\何也
3.下列分析不符合文意的一项是
A. “且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。
B. “选段的鲜明特色，将陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因，秦亡于“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。
C. 选文第二段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。
D. 本段文字以陈涉起义的史实为论据，用反衬的写法，揭示了秦王朝覆灭的原因。
4.翻译下面句子。
（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
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阅读下面的文字，完成小题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
1.下列语句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）。
A．履至尊而制六合 履：登上。
B．士不敢弯弓而报怨 报：报复。
C．信臣精卒陈利兵而谁何 信：忠信。
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 并：一同。
2.下列有关文意的理解分析，不正确的一项是（ ）。
A．开头用五句话写出了“威振四海”的局面。接着又以“百越”“俯首”，北却匈奴的事例，写秦始皇统一六国以后，又扩展了版图，巩固了边疆，国力强大之极。
B．“废道焚书”“隳城杀杰”，迅速把秦的统治置于同人民敌对的地位。秦始皇穷兵黩武，想凭借险要的地势，来实现自己的统治，奠定“子孙帝王万世之业”。
C．作者又调转笔头，把整个文章转到反面。先写陈涉的出身，次写才能，再写人力，后写物力，接着，写由陈涉起义引起的巨大反响。
D．这两段文字从内容上看形成强烈的对比，在对比中对秦朝迅速灭亡的原因进行总结，并希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的覆辙。
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及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
——选自贾谊《过秦论》
1.解释下列句中加点的词语
（1）奋六世之余烈
（2）以愚黔首
2.“销锋镝，铸以为金人十二”是什么句式？
3.用现代汉语翻译下列句子
（1）履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
4.概括语段的内容。
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阅读下列文段，完成小题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲
扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下
吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报
怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销
锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之
渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关
中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
1.下列句中划线的词解释错误的一项是( )
| A．履至尊而制六合最尊贵的位置，此处指帝位。 |
| B．焚百家之言，以愚黔首言论，这里指著作 |
| C．收天下之兵聚之咸阳兵器 |
| D．然后践华为城，因河为池水池，池塘 |
2.下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（）
| A．振长策而御宇内锲而不舍，金石可镂 |
| B．以为桂林、象郡作《师说》以贻之 |
| C．临不测之渊以为固邻国之民不加少 |
| D．天下已定学不可以已 |
3.下列说法不符合原文的一项是（）
| A．秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。 |
| B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。 |
| C．秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 |
| D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 |
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。
（2）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
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阅读文段，回答问题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
1.对“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”一句翻译准确通顺的一项是（ ）
| A．登上皇帝的位置制定天地四方为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。 |
| B．登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。 |
| C．践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。 |
| D．登上至高无上的尊位挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。 |
2.所给文句翻译正确的一项是（ ）
| A．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱笆的军营中。 |
| B．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道，焚烧了诸子百家的言论，企图用这个办法使老百姓们愚昧无知。 |
| C．信臣精卒陈利兵而谁何。 可靠的臣子、精锐的士卒携带着坚利的兵器，缉查盘问来往行人。 |
| D．自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 |
自认为险固的关中，金属修筑的城墙，正是子孙万代帝王的功业呀！
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默写（8分，5题限选4题）
（1）居天下之广居， ，行天下之大道；得志与民由之， 。（《孟子·我善养吾浩然之气》）
（2） ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（《登高》杜甫）
（3）及至始皇，奋六世之余烈， ， ，履至尊而制六合。（《过秦论》贾谊）
（4）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 ， ，江南游子。（《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾）
（5）闾阎扑地， ；舸舰迷津， 。（《滕王阁序》王勃）
高三语文名句名篇简单题查看答案及解析
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中6小题）（6分）
（1）其间旦暮闻何物？ 。（白居易《琵琶行》）
（2）振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合， 。（贾谊《过秦论》）
（3） ，尽西风，季鹰归未？
（4）渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）
（5） ，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》）
（6）或取诸怀抱， 。（王羲之 《兰亭集序》）
（7）无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。
（8）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 。（《桃花源记》）
高三语文名句名篇简单题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下面小题。
重修六合县儒学①记
王阳明
六合之学，敝久矣。师生因仍以苟岁月，有司者若无睹也，故废日甚。正德甲戌(1514年)，县尹安福万廷珵氏既和辑其民，始议拓而新之。维时教谕长兴徐丙来氏就圮舍，日夜砥新厥士。
尹因谓曰：“子为我造士而讲肆无所，斯吾责，何敢不力！顾兵荒之余，民不可重困，吾姑日积月累而徐图焉，其可乎？”民闻，相谓曰：“学谕方急训吾子弟，无宁居；尹不忍困吾民，而躬苦节省，吾侪独坐视，非人也。”于是耆民②李景荣首出百金以倡，从而应者相继，不终日聚金五百，以告尹。尹喜曰：“吾民尚义若此，吾事不难办矣！然吾职务繁剧，孰可使以鸠吾事者乎？”学谕曰：“尹为吾师生甚劳苦，父老奋义捐金，既费其财，又尽其力。而与一二僚，请无妨教事以敦。”民闻，相谓曰：“尹不忍困吾民，学谕方急训吾子弟，又不忍吾劳，而身董之，吾侪独坐视，非人也。”于是耆民王彰、陈模首请任其役，从而应者十夫，以告尹。尹喜曰：“吾民尚义若此，吾事不难办矣！”提学御史张君适至，闻其事而嘉之，众益趋以劝。
十月辛卯，尹乃兴事，学谕经度规制以襄，训导某、典史某察其勤惰，稽其出纳。十二月丁巳，工告毕役，未逾时也。庠生某撰考其事，来请予记。
予曰：甚哉！诚之易以感民也。甚哉！民之易以诚感也。有司者赋民奉国，鞭苔累絷，不能得，则反仇视。今县尹学谕一言而民应之若响，使天下之为有司学职者咸若是，天下其有不治乎？此可以为天下之为有司学职者倡矣！民之爱其财与力，至争刀锥，靳③举手投足，宁殆其身而不悔。今六合之民感其上之一言，捐数十百金，效力争先恐后。使天下之为民者咸若是，天下其有不治乎？此可以为天下之民倡矣！民之蔽于欲而厚于利，苟有以感之，然且不惮费己之财、劳己之力以赴上之所欲为；士秀于民而志于道，修其明德亲民之学，以应邦家之求，固不费财劳力而可能也。苟有以感之，有不翕然而兴者乎？吾闻徐谕之教六合，不数月而士习已为之一变。使由此日迁于高明广大，以洗俗学之陋，则夫兴起圣贤之学以为天下士之倡者，将又不在于六合之士邪！将又不在于六合之士邪！
（有删减）
【注】①县儒学：明清时县里的最高教育机关，内设教谕（正式教师）一人，另设训导（教谕的助手）数人。②耆民：年高有德之民。
1.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 师生因仍以苟岁月 因仍：沿用
B. 孰可使以鸠吾事者乎 鸠：承揽
C. 又不忍吾劳，而身董之 董：理解
D. 训导某、典史某察其勤惰，稽其出纳 稽：查核
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是
A. 吾姑日积月累而徐图焉，其可乎 天下其有不治乎
B. 民之蔽于欲而厚于利 士秀于民而志于道
C. 民之易以诚感也 今县尹学谕一言而民应之若响
D. 然且不惮费己之财 有不翕然而兴者乎
3.下列句子的理解不正确的一项是
A. 维时教谕长兴徐丙来氏就圮舍，日夜砥新厥士
当时的教谕长兴人徐丙来在倒塌的学舍里，日夜坚持勉励那些读书人弃旧图新。
B. 而与一二僚，请无妨教事以敦。
所以我与一两位同事，请求不要妨碍教学事务来督促这件事。
C. 民之爱其财与力，至争刀锥，靳举手投足，宁殆其身而不悔
百姓吝惜财力，以至于微小的利益都要争，吝惜轻而易举的帮助，宁可危害自己也不后悔
D. 修其明德亲民之学，以应邦家之求，固不费财劳力而可能也
学习那些“明德”“亲民”的学问，以响应国家的需求，（这）根本不需要花费财力劳力就可以做到。
4.下列对文意理解与分析不当的一项是
A. 县令万廷珵既为教谕徐丙来所感动，又为不能尽快重修县学而歉疚。
B. 六合县学迅速重修成功的原因是县令万廷珵善于联合各阶层的力量。
C. 耆民不愿因袖手旁观而被看作“非人”，所以自愿捐资出力参加重修工作。
D. 第二段多处使用反复的修辞，有助于表现县尹和众民的感动之情。
5.翻译句子
（1）子为我造士而讲肆无所，斯吾责，何敢不力！
（2）提学御史张君适至，闻其事而嘉之，众益趋以劝。
6.《论语·颜渊篇》中，孔子与鲁国的权臣季康子谈“为政”：“子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”意思是，您只要想行善，老百姓也会跟着行善。领导人的作风好比风，老百姓的作风好比草，风向哪边吹，草向哪边倒。结合六合县学重修成功的原因，谈谈你对孔子这句话的认识。
高三语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
请补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选一个小题）（5分）
⑴及至始皇，奋六世之余烈，________，吞二周而亡诸侯，________，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 （贾谊《过秦论》）
世间行乐亦如此，________。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。________ ，________？ （李白《梦游天姥吟留别》）
⑵夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，________。苟以天下之大，________，是又在六国下矣。 （苏洵《六国论》）
生女犹得嫁比邻， 生男埋没随百草。________，________。________， 天阴雨湿声啾啾。 （杜甫《兵车行》）
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下列各项中的加横线词语与例句加点词语用法一致的是（ ）
例句：外连衡而斗诸侯
A．追亡逐北 B．履至尊而制六合
C．逆以煎我怀 D．小学而大遗
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