为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如下如图所示的电路进行实验．（1）在做使用电流表测电...

为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如下如图所示的电路进行实验．

（1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如上如图所示，根据你的分析，你认为原因可能是________；

（2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如上如图所示，你认为原因可能是________；

（3）下面设计的表格存在的不足之处是：________；

（4）排除故障后，测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如下如图甲、乙、丙所示，可读出：IA=0.54A，IB=________A，IC=________A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：________．（写出关系式即可）

（5）为了验证结论的普遍性，同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：________．

（6）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改正意见________．

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如图1所示的电路进行实验．

（1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是　　　　 ；

（2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图3所示，你认为原因可能是　　　　 ；

（3）下面设计的表格存在的不足之处是：　　　　 ；

（4）排除故障后，测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图4甲、乙、丙所示，可读出：IA=0.54A，IB=　　　　 A，IC=　　　　 A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：　　　　 ．（写出关系式即可）

（5）为了验证结论的普遍性，同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：　　　　 ．

（6）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改正意见　　　　 ．

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为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如图1所示的电路进行实验。

（1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2，根据你的分析，你认为原因可能是_____________；

（2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图3，你认为原因可能是__________；

（3）下面设计的表格中存在的不足之处是：_________；

（4）排除故障后，测出了、支路和干路上的电流分别为、和，电流表示数据如图4中甲、乙、丙所示，可读出：A，___________A，_________A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支部电流的关系是：________________。（写出关系式即可）

（5）为了验证结论的普遍性，同学下一步的操作是________________

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为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如图所示的电路进行实验．

在做使用电流表测电流的分组实验中，组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图甲所示，根据你的分析，你认为原因可能是________；

组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图乙所示，你认为原因可能是________；

下面设计的不合格存在的不足之处是：________；

排除故障后，测出了、支路和干路上的电流分别为、和，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出：，________，________．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：________．（写出关系式即可）

为了验证结论的普遍性，同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：________．

结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改正意见________．

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为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如图所示的电路进行实验．

在做使用电流表测电流的分组实验中，组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图甲所示，根据你的分析，你认为原因可能是________；

组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图乙所示，你认为原因可能是________；

下面设计的不合格存在的不足之处是：________；

排除故障后，测出了、支路和干路上的电流分别为、和，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出：，________，________．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：________．（写出关系式即可）

为了验证结论的普遍性，同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：________．

结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改正意见________．

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为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图（A）所示的电路进行实验。

（1）在做用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图（B）所示，根据你的分析，你认为原因可能是______；

（2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图（C）所示，你认为原因可能是_________________；

（3）下面设计的表格存在的不足之处是：______；

（4）解决了上述问题后，A组同学用一只电流表分别测出L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出：IA＝0.54A，IB＝____A，IC＝____A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：______。（写出关系式即可）

（5）为了验证结论的普遍性，A组同学采用更换不同电源继续实验的方法进行验证，你认为还可以采用的方法是：____________________。

（6）你认为比“使用一只电流表对A、B、C三点的电流进行先后测量”的更好方法是：________________________。

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为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图1甲所示的电路进行实验。

(1)在实验操作中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的左侧偏转（如图1乙所示），出现这种情况的原因是电流表的_____；

(2)B组同学试触时电流表的指针扫过有刻度的地方，直到右侧没有刻度的地方（如图1丙所示），出现这种情况的原因是电流表的_____；

(3)A组同学经过努力，排除故障后，测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为IB、IC、IA，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出：IB＝0.56A，IC＝_____A，IA＝_____A；根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和支路电流的关系是：_____；

(4)为了验证结论的普遍性，有些同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：_____；

(5)结合你用一个电流表做这个实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：_____。

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小红和小强同学在做“探究并联电路中的电流特点”的实验中，进行了如下操作；

（1）设计了如图所示的电路图和实验数据记录表格．

（2）根据设计的电路图，他们选用了一个电源，一个开关，三只相同的电流表，六个不同的灯泡，多根导线等实验器材．

（3）连接实验电路，闭合开关s，将第一组实验的数据填入表格中．

为了按设计方案完成该探究实验，他们接下来的操作是：换用　　　　 的小灯泡，再测出　　　　 组数据；根据第一组实验数据，小强同学得出了“并联电路总各支路电流相等”的结论，小强同学的做法是　　　　 （选填“科学”或“错误”）的；并联电路中，电流规律的公式是　　　　 ；他们设计的表格中存在的不足之处是　　　　 ；如果实验器材有限，每组只有两个不同的灯泡、其他器材不变，为了按他们的设计方案完成该探究实验，还可采用改变　　　　 的方法来进行实验探究．

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小蒋老师第一次带同学到实验室共同探究并联电路的电流特点，为了防止有的同学讲评注意事项时不认真听讲乱动实验器材，聪明的小蒋老师事先没有给实验桌上配备导线。接下来小蒋老师和同学一起设计了如图所示的电路，然后让各组小组长上去领导线，如果你是小组长，你认为要测出如图所示的a\b\c三处电流，所需导线最少为：

A. 5根　　 B. 6根　　 C. 7根　　 D. 8根

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“探究并联电路电流特点”实验中，小赵同学设计如图1所示的实验电路并进行实验．

（1）在连接电路时，开关应处于 ______ 状态．

（2）小赵先将电流表接在L1支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，则故障可能是 ______ ．

（3）排除故障后，他测出L1、L2支路和干路上的电流分别是I1、I2和I，电流表示数如图2甲、乙、丙所示，可读出：I1= ______ A，I2= ______ A，I= ______ A．根据测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： ______ ．

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