对下面句子的理解错误的是（ ）
A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
理【解析】
该句用三个“起来”的句式，增强语气，更加强烈地抒发出对春天的期盼之情。
B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
理【解析】
句中小山会低声说话，用的是拟人的修辞手法。
C.雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
理【解析】
“水声在屋檐下”的“下”是一个动词。
D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
理【解析】
“春天像小姑娘”一句，本体“春天”和喻体“小姑娘”之间用“像”比喻词连接，是明喻。
七年级语文选择题中等难度题
对下面句子的理解错误的是（ ）
A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
理【解析】
该句用三个“起来”的句式，增强语气，更加强烈地抒发出对春天的期盼之情。
B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
理【解析】
句中小山会低声说话，用的是拟人的修辞手法。
C.雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
理【解析】
“水声在屋檐下”的“下”是一个动词。
D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
理【解析】
“春天像小姑娘”一句，本体“春天”和喻体“小姑娘”之间用“像”比喻词连接，是明喻。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下面各句表述不正确的一项是（ ）
A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朗读时为突出初春的特点应重读“朗润”、“涨”、“红”三个词语。）
B.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。”（这里运用了比拟的修辞手法。）
C.《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；而《荷叶•母亲》则写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞赏伟大的母爱。
D.老师安妮•莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（句中加点字“是”词性是动词。）
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
结合语境，下面句子中带点的词具有形容词词性的一项是（ ）。
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B. 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
C. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
D. 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列句子重音不正确的一项（ ）
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
C. 济南真得算个宝地。
D. 最妙的是下点儿小雪呀。
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下列对句子的朗读节奏或重音标注不恰当的—项是
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）
B. 她现在／很听我的话，就像我小时候／很听她的话一样。（莫怀戚《散步》）
C. 一狼／径去，其一犬／坐于前。（蒲松龄《狼》）
D. 客路／青山外，行舟／绿水前。（王湾《次北固山下》）
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读理解
春（17分）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，……（前面有题，此处省略），他领着我们上前去。
1.想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）（2分）
A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
2.第四段写春花运用了________ 、________、等修辞手法，写出了春花繁密茂盛，________ 、________ 的特征。（4分）
3.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？（3分）
4.“一年之计在于春”，作者是怎样理解这句话的，（请用原文回答）你对这句话有何理解？（4分）
5.景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请具体举一个例子谈谈你的看法。（4分）
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
请写出下列句子所使用的修辞手法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（______）
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（______）
(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。（______）
七年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
指出下列句子使用的修辞方法。
（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（______）
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（______）
（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（______）
（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（______）
七年级语文语言应用困难题查看答案及解析
阅读下面（甲）（乙）两文，完成小题。
（甲文）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（乙文）
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空；燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声宛转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水，勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望，梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天，关心春天，用我们的心血精力去编织春天，灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。
（1）这两个文段在体裁上都属于抒情散文；但在表达方式上，甲文侧重于________；乙文侧重于议论。甲，乙两文段都抒发了的________情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是：________。
（2）甲文3-5自然段依次描绘了春草图，________，________三幅图景；乙文的第2自然段则依次描绘了________，________，________，________四幅图景。
（3）甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加横线词的意思和作用是否相同？你认为哪一句写得好，或两句都写得好，请略加分析。
（4）甲文的“东风”指的是春风，而“古道西风瘦马”中的“西风”则指________。
（5）乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思，请加以辨析说明。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面（甲）（乙）两文，完成小题。（22分）
[甲文]
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
[乙文]
热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹。风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。
春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。
热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天,用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园。
1.这两个文段在体裁上都属于抒情散文;但在表达方式上,甲文侧重于________;乙文侧重于议论。甲,乙两文段都抒发了的________情感,但乙文还告诉我们一个道理,那就是:________。（6分）
2.甲文3-5自然段依次描绘了春草图,________,________三幅图景;乙文的第2自然段则依次描绘了________,________,________,________四幅图景。（6分）
3.甲文中"小草偷偷地从土里钻出来"和乙文中"春天是种子破土而出时拱动的力"两句话里加横线词的意思和作用是否相同？你认为哪一句写得好,或两句都写得好，请略加分析。（5分）
答:________
4.甲文的“东风”指的是春风,而“古道西风瘦马”中的“西风”则指________ （2分）
5.乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明。（3分）
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