阅读材料，回答问题。材料一 在未来的三天两夜里，这些连成片的小屋就是考生的居所（见下图），...

阅读材料，回答问题。

材料一　 在未来的三天两夜里，这些连成片的小屋就是考生的居所（见下图），他们要在这里按考官公布的题目写下“八股文”——由八个不同部分组成的文言文章，其间没有中断，也不允许考生之间有任何交流。

——杰里·本特利《新全球史》

材料二　 八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……

——顾炎武

请回答：

（1）材料一描述的场景开始出现于哪一朝代？“考官公布的题目”来自哪些书籍？

（2）根据上述材料，你认为应该怎样评价科举制？

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（题文）科举制

材料一在未来的三天两夜里，这些连成片的JJ屋就是考生的居所（见下图），他们要在这里按考官公布的题目写下

“八股丈99——由八个不同部分组成的文言丈章，其间没有中断，也不允许考生之间有任何交流。

——杰里·本特利《新全球史》

材料二八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之南京江南贡院的科举考郊……

——顾炎武

请回答：

（1）材料一描述的场景开始出现于哪一朝代？“考官公布的题目”来自哪些书籍？

（2）材料一中选官制度的取士标准是什么？指出科举制正式确立的标志。据材料二，说明顾炎武抨击八股文的理由是什么？

（3）结合所学知识，你认为应该怎样客观评价科举制？

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阅读材料，回答问题。

材料一　

（1）材料一所示的大运河的开凿给隋朝带来怎样的积极影响？

材料二　 科举制度自产生之日起就确定了由政府出面招生，考生“皆怀牒自列于州县”的自由报考原则，考生几乎没有身份、阶层、职业等限制……广大下层民众有了入仕机会。

（2）根据材料二概括科举制的特点，并简要指出科举制的积极作用。

（3）结合上述材料及所学知识，简单评价一下隋炀帝。

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“海内存知己，天涯若比邻。”中国自古就是礼仪之邦，注重与他国的友好往来，在不同的历史时期，也实行过不同的对外政策。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 见下图

（1）材料一中，左图反映了外国使节和我国边远少数民族携贡品来唐的生动情景，右图反映了唐朝对外主要交通路线情况。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为什么？

材料二　　　 见下图

（2）唐朝在对外交往中实行了什么政策？

（3）左图中的人物是？前往何处求取佛学真经？他的著作是？

（4）右图中的人物是？在哪位皇帝在位时期东渡日本？他精心设计的哪一建筑被该国视为艺术明珠？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。

材料二：如下图

（1）材料一反应了怎么样的社会现实？

（2）明朝时我国科举考试出现了新变化，这种变化是什么？

（3）材料二图中考生金榜题名就喜，名落孙山就悲所反映出的社会问题是什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。

材料二：如下图

（1）材料一反应了怎么样的社会现实？

（2）明朝时我国科举考试出现了新变化，这种变化是什么？

（3）材料二图中考生金榜题名就喜，名落孙山就悲所反映出的社会问题是什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。

材料二：如下图

（1）材料一反应了怎么样的社会现实？

（2）明朝时我国科举考试出现了新变化，这种变化是什么？

（3）材料二图中考生金榜题名就喜，名落孙山就悲所反映出的社会问题是什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。

材料二：如下图

（1）材料一反应了怎么样的社会现实？

（2）明朝时我国科举考试出现了新变化，这种变化是什么？

（3）材料二图中考生金榜题名就喜，名落孙山就悲所反映出的社会问题是什么？

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台湾自古以来就是中国领士不同分割的一部分，维护祖国统一是每一位炎黄子孙的责任。阅读下列材料，回答问题。

材料一见下图

（1）元朝在图画圈处设置哪一机构管辖？

材料二1684年，清政府设置台湾府，下设台湾、风山、诸罗三县。沿海人民大量移居台湾，改变了台湾地旷人稀、劳力缺乏的状况。从17世纪晚期到19世纪初，台湾的汉族人口由原来的20万增加到200万。大陆移民和当地居民共同劳功，大大促进了台湾的开发。

——摘自岳麓版中国历史》（七年级下册）

（2）依据材料二，回答设置台湾府的影响。

材料三（1895年）某条约签订后，台湾人民群情激愤，纷纷表示“与其生为降虏，不如死为义民”，坚决反对割让台湾。在5个月的时间里，台湾军民共打死打伤日军32000多人，表现了强烈的爱国感情和抗敌御侮的斗志。

——摘自岳麓版《中国历史》（八年级上册）

（3）材料三中的“某条约”是指什么？“坚决反对割让台湾”表现了台湾军民哪一爱国情感？

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阅读材料，回答问题。

材料一　 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生、考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则。不论贵族和平民，皆可参加公开考试

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二　 隋唐之前，选官主要凭靠家世背景。世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公卿”，世代垄断高官显位

——北师大版《中国历史》（七年级下册）

材料三　 科举选官的基本原则是，由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取。隋朝的科举制度还处于开创的阶段，大体在隋炀帝时期……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。

材料四　 （唐太宗）喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头

——［唐—五代］王定保《唐摭言》

（1）根据材料一回答，科举制正式诞生于哪位皇帝在位时期？他设置了什么考试科目？

（2）对比材料二和材料三，选官的标准发生了什么变化？

（3）材料四反映了科举制度最大的受益者是谁？由此可见，中国古代统治者推行科举制度的根本目的是什么？

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