某校九年级
班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,全班同学积极参与。
①成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相应的成语。
A、指在风雨中同船渡河,比喻共渡难关。_____________________
B、多比喻能够支配自然的巨大力量,亦形容恶势力猖獗。____________
②辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同看法,假如你是反方,你会怎么说?
正方:我方认为,雨之功大于过。在干旱少雨的时候,雨是人们热切企盼的天使,希望雨能如期而至;雨是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。雨不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中。虽然,这些作品的情调不同,但作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。
反方:________________________________________________________________________
九年级语文综合性学习中等难度题
某校九年级
班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,全班同学积极参与。
①成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相应的成语。
A、指在风雨中同船渡河,比喻共渡难关。_____________________
B、多比喻能够支配自然的巨大力量,亦形容恶势力猖獗。____________
②辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同看法,假如你是反方,你会怎么说?
正方:我方认为,雨之功大于过。在干旱少雨的时候,雨是人们热切企盼的天使,希望雨能如期而至;雨是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。雨不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中。虽然,这些作品的情调不同,但作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。
反方:________________________________________________________________________
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,全班同学积极参加。(6分)
1.成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相应的成语。(3分)
A.指在风雨中同船渡河,比喻共渡难关。( )
B.多比喻能够支配自然的巨大力量,亦形容恶势力猖獗( )
C.指冒着风雨赶路( )
2.诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感,他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A.表现淡淡的愁绪,示例:昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,B.寄托忧国忧民情怀:(1分)
3.辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法,假如你是反方,你该如何呈述?
正方:我方认为,雨之功大于过:雨水可以浇灌禾苗,涤荡灰尘,滋润万物。
反方:雨之过大于功:________(2分)
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,全班同学积极参加。(6分)
1.成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相应的成语。(3分)
A.指在风雨中同船渡河,比喻共渡难关。( )
B.多比喻能够支配自然的巨大力量,亦形容恶势力猖獗( )
C.指冒着风雨赶路( )
2.诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感,他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A.表现淡淡的愁绪,示例:昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒
B.寄托忧国忧民情怀: (1分)
3.辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法,假如你是反方,你该如何陈述?(2分)
正方:我方认为,雨之功大于过:雨水可以浇灌禾苗,涤荡灰尘,滋润万物。
反方:雨之过大于功:___________________________________________________________________
九年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,全班同学积极参加。(6分)
(1)成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相应的成语。(3分)
A、指在风雨中同船渡河,比喻共渡难关。( )
B、多比喻能够支配自然的巨大力量,亦形容恶势力猖獗( )
C、指冒着风雨赶路( )
(2)诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感,他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A、表现淡淡的愁绪,示例:昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒
B、寄托忧国忧民情怀: (1分)
(3)辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法,假如你是反方,你该如何呈述?(2分)
正方:我方认为,雨之功大于过:雨水可以浇灌禾苗,涤荡灰尘,滋润万物。
反方:雨之过大于功:___________________________________________________________________
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习
九年级某班举行“君子自强不息”的综合性学习活动,活动中有些问题,请你来参与解决。
(1)活动一:品味自强不息内涵。全班同学分为不同的小组,搜集、阅读、整理了有关自强不息的诗词佳句、名言警句、成语故事等材料。请从中选取两个不同类的案例。
(2)活动二:少年当自强不息——演讲。首先围绕“自强不息”确定演讲主题,代表小组围绕主题准备三分钟演讲提纲。
演讲主题:__________
演讲内容:__________
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
九年级(3)班开展以“旅游资源调查”为主题的综合性学习活动。老师准备儿童节开展本次主题的交流展示活动,要求全班同学参加。下面是语文小组写的一则通知,请找出三处错误。
通知
全班同学:
请大家于6月1日下午三点到学校礼堂参加语文老师开展的活动,望大家做好准备,准时参加。
2019年5月30日
九年级(3)班语文小组
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
综合性学习。
九年级某班以“让朗读成为一种生活方式”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)看完第一期《朗读者》后,有位同学写了一篇观后感,下面是其中的一部分,画线的A、B两句都有语病,请你帮助他修改。
《朗读者》既满足了人们多样的精神文化需求,A又引导公众培养欣赏水平和审美水平,B做到了既有意义,又有意思。这样的节目给我们带来了精神快感,鼓励大家把朗读作为一种生活方式,让优秀文化沉淀人心,让现代人活得更精彩、更滋润!
(2)下面是学校语文组针对三个年级的同学所进行的抽样调查,请你把表格中的信息转换为文字。
年级 | 每天大声朗读 | 有计划读书 | 认为朗读有意义 |
七 | 80% | 15% | 85% |
八 | 60% | 20% | 79% |
九 | 40% | 25% | 88% |
(3)《朗读者》第一期的话题是“遇见”,主持人董卿的开场词是:
“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”这是撩动心弦的遇见。
“这位妹妹我曾经见过。”这是宝玉和黛玉初见时欢喜的遇见。
“幸会,今晚你好吗?”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见。
“遇到你之前,我没有想过结婚;遇到你之后,我没有想过和别的人结婚。”这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。
请你仿照这段开场词,调动自己的阅读积累,也来诠释“遇见”。(写出两句即可)
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
语文实践活动(7分)
家是成长的摇篮,家是温馨的港湾,家是前进的航标,家是幸福的源泉。某班举行“我爱我家”的综合性学习活动,全班同学积极参加本次活动。
⑴家中的一物一景一幕,甚至一句话,都渗透着家的温情。下面是某同学展示自己的物品,诉说家中亲情的一段话。请你仿照前句的结构特点,结合自己的体会,续写一句。(2分)
家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;家,是夜归时窗口亮起的灯,瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫;家是________,________。
⑵家是爱的港湾,然而在温馨的港湾里常有些不和谐的现象,请你仔细观察下边漫画,
谈谈你从中受到的启示。(3分)
我的启示:________
⑶古往今来,关于家的诗句、名篇、歌曲、俗语很多,了解他们,可以丰富我们的知识积累,请你展示。(任选两题作答,写出名字即可。)(2分)
①含“家”的诗句:________,________。
②关于“家”的歌曲名:________
③关于“家”的名篇:________
④关于“家”的俗语:________
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语文实践活动。
为了加深对我国传统节日和传统文化的了解,某初中班准备就“节日文化”为话题,组织开展一次综合性学习活动,全班同学都积极参与,请你完成以下工作。
(1)我国传统节日中,你最喜欢哪一个?我们当地过这个节日有哪些风俗?
(2)部分国人对传统节日愈来愈淡漠,尤其是班上一些同学热衷于过外国节日,为“保卫传统节日,弘扬传统文化”,你用令人信服的理由这样说服他们过传统节日。
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
综合性学习。(6分)
2012年是农历壬辰年——龙年。海龙中学九年级(8)班举行“龙年话龙”为主题的专题活动,请你参与:
1.从古到今,人们对龙情有独钟,赋予其丰富多彩的文化内涵。试根据你的积累,写两个与“龙”相关的寓言或成语故事名称。(2分)
2.下面是汉字“龙”不同时期的字形,请按照汉字演变的进程进行排序: 。(只写序号)(2分)
A B C D
3.神奇的龙,是几千年的华夏图腾,不仅是中国的象征,更承载着绵延至今的璀璨文明。作为中国最古老及最令人崇敬的象征之一,作为中国十二生肖里唯一一个抽象的物种,龙承载了更多的特别意义。请阅读下面几则材料,探究龙的象征意义。(2分)
材料一:龙,鳞虫之长,能幽能明,能大能小,能长能短,春分而登天,秋分而入渊。(《说文解字》)
材料二:龙食于清,而游于清;龟食于清,游于浊;鱼食于浊,游于浊。(《吕氏春秋·举难》)
材料三:孔子见老聃,三日不谈。弟子问曰:“夫子见老聃,亦将何归哉?”孔子谓弟子曰:“鸟,吾知其能飞;鱼,吾知其能游;兽,吾知其能走。走者可以为罔,游者可以为纶,飞者可以为矰。至于龙,吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子,其游龙耶!”(《史记·老子列传》)
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