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某校九年级（1）班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参加。（6分）
1.成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。（3分）
A．指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。（ ）
B．多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖獗（ ）
C．指冒着风雨赶路（ ）
2.诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感，他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A．表现淡淡的愁绪，示例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，B．寄托忧国忧民情怀：（1分）
3.辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，你该如何呈述？
正方：我方认为，雨之功大于过：雨水可以浇灌禾苗，涤荡灰尘，滋润万物。
反方：雨之过大于功：________（2分）
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
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某校九年级（1）班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参加。（6分）
1.成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。（3分）
A．指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。（ ）
B．多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖獗（ ）
C．指冒着风雨赶路（ ）
2.诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感，他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A．表现淡淡的愁绪，示例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒
B．寄托忧国忧民情怀： （1分）
3.辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，你该如何陈述？（2分）
正方：我方认为，雨之功大于过：雨水可以浇灌禾苗，涤荡灰尘，滋润万物。
反方：雨之过大于功：___________________________________________________________________
九年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
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某校九年级（1）班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参加。（6分）
（1）成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。（3分）
A、指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。（ ）
B、多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖獗（ ）
C、指冒着风雨赶路（ ）
（2）诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感，他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A、表现淡淡的愁绪，示例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒
B、寄托忧国忧民情怀： （1分）
（3）辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，你该如何呈述？（2分）
正方：我方认为，雨之功大于过：雨水可以浇灌禾苗，涤荡灰尘，滋润万物。
反方：雨之过大于功：___________________________________________________________________
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某校九年级
班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参与。
①成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。
A、指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。_____________________
B、多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖獗。____________
②辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同看法，假如你是反方，你会怎么说？
正方：我方认为，雨之功大于过。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，希望雨能如期而至；雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中。虽然，这些作品的情调不同，但作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。
反方：________________________________________________________________________
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九年级（3）班开展以“旅游资源调查”为主题的综合性学习活动。老师准备儿童节开展本次主题的交流展示活动，要求全班同学参加。下面是语文小组写的一则通知，请找出三处错误。
通知
全班同学：
请大家于6月1日下午三点到学校礼堂参加语文老师开展的活动，望大家做好准备，准时参加。
2019年5月30日
九年级（3）班语文小组
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语文实践活动（7分）
家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是前进的航标，家是幸福的源泉。某班举行“我爱我家”的综合性学习活动，全班同学积极参加本次活动。
⑴家中的一物一景一幕，甚至一句话，都渗透着家的温情。下面是某同学展示自己的物品，诉说家中亲情的一段话。请你仿照前句的结构特点，结合自己的体会，续写一句。（2分）
家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家是________，________。
⑵家是爱的港湾，然而在温馨的港湾里常有些不和谐的现象，请你仔细观察下边漫画，
谈谈你从中受到的启示。（3分）
我的启示：________
⑶古往今来，关于家的诗句、名篇、歌曲、俗语很多，了解他们，可以丰富我们的知识积累，请你展示。（任选两题作答，写出名字即可。）（2分）
①含“家”的诗句：________，________。
②关于“家”的歌曲名：________
③关于“家”的名篇：________
④关于“家”的俗语：________
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语文综合性学习活动。（10分）
于丹的《<论语>心得》、易中天的《诸子百家》等讲座引起了同学们的兴趣，班级决定借此契机，结合单元学习，开展以“走近诸子百家”为主题的研究型学习活动，请你积极参加：
1.探寻出处，运用成语。（5分）
色厉内荏 不言而喻 朝三暮四 望洋兴叹 任重道远 缘木求鱼 高不可攀 沉鱼落雁
①上面成语中与孔子有关的：________，与庄子有关的：________（各选填一个成语）。（2分）
②请从上面提供的成语中任选两个，组写成一小段话。（3分）
2.阅读诸子百家的文章，你一定获得了许多有益的启迪，请你仿照示例，选取你感受最深的一句，写出你的阅读心得。（5分）示例：
原文：子曰：其“恕”乎！已所不欲，勿施于人。《论语》
阅读心得：“已所不欲，勿施于人”就是你自己不想干的事，不要强迫别人干，简单地说，就是要做好自己，同时要想到别人；拓展一点说，“恕”字是讲你不要强人所难，不要给别人造成伤害。言外之意是假如他人给你造成伤害，你也应该尽量宽容。（于丹《<论语>心得》，有删改）
原文：________
阅读心得：________
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综合性学习
九年级某班举行“君子自强不息”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（1）活动一：品味自强不息内涵。全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理了有关自强不息的诗词佳句、名言警句、成语故事等材料。请从中选取两个不同类的案例。
（2）活动二：少年当自强不息——演讲。首先围绕“自强不息”确定演讲主题，代表小组围绕主题准备三分钟演讲提纲。
演讲主题：__________
演讲内容：__________
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为了营造人人读书的氛围，九年级（1）班举行了以“亲近阅读”为主题的综合实践活动，请你积极参加。（6分）
1.观察右图，说说漫画揭示了怎样的社会问题。（2分）
2.下面是由中国新闻出版研究院组织实施的第十次全国国民阅读调查项目中的国民图书阅读率统计图，请说说你从图中得出的结论。（2分）
3.在“《鲁滨逊漂流记》我来讲”读书交流会上，一位同学提供了一段文字，并设计了两个问题，请你作答。（2分）
他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。
①其中“他”指的是 。
②请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）。
A．抗争病魔 B．重返故乡 C．发现野人 D．海上冒险
顺序：
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为了营造人人读书的氛围，九年级（1）班举行了以“亲近阅读”为主题的综合实践活动，请你积极参加。（6分）
1.观察右图，说说漫画揭示了怎样的社会问题。（2分）
2.下面是由中国新闻出版研究院组织实施的第十次全国国民阅读调查项目中的国民图书阅读率统计图，请说说你从图中得出的结论。（2分）
3.在“《鲁滨逊漂流记》我来讲”读书交流会上，一位同学提供了一段文字，并设计了两个问题，请你作答。（2分）
他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。
①其中“他”指的是 。
②请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）。
A．抗争病魔 B．重返故乡 C．发现野人 D．海上冒险
顺序：
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