请在下列任务中任选一个完成。
（任务一）
《世说新语》的第六门是《雅量》篇，雅量指宽宏的气量。魏晋时代讲究名士风度，宽容、平和、见喜不喜、临危不惧、处变不惊，这才不失名士风流。请选择下面人物中的一个，结合他的故事说说体现了其怎样的“雅量”。
A.谢安（小儿破贼） B.嵇康（广陵散绝） C.王羲之（东床快婿）
（小助手）人物后括号内的成语来自于该人物在《雅量》篇中的相关故事。
（任务二）
《聊斋志异》作者蒲松龄说自己的作品是一本“孤愤”之书。这种“愤”既有对社会的批判，对世人的规劝，也有对真情的渴望……请选择下面篇目中的一个，结合具体故事内容说说故事中体现了作者怎样的“孤愤”之心。
A.《叶生》（叶生－秀才，丁乘鹤－县令）
B.《王六郎》（王六郎－溺死鬼，许某－渔夫）
C.《画皮》（王生－书生，陈氏－书生妻子，无名女郎－厉鬼）
（小助手）篇名后括号内的内容是该篇主要人物的身份。我选做任务 （填序号），选 （填人名或篇名）， 。
九年级语文名著阅读困难题
请在下列任务中任选一个完成。
（任务一）
《世说新语》的第六门是《雅量》篇，雅量指宽宏的气量。魏晋时代讲究名士风度，宽容、平和、见喜不喜、临危不惧、处变不惊，这才不失名士风流。请选择下面人物中的一个，结合他的故事说说体现了其怎样的“雅量”。
A.谢安（小儿破贼） B.嵇康（广陵散绝） C.王羲之（东床快婿）
（小助手）人物后括号内的成语来自于该人物在《雅量》篇中的相关故事。
（任务二）
《聊斋志异》作者蒲松龄说自己的作品是一本“孤愤”之书。这种“愤”既有对社会的批判，对世人的规劝，也有对真情的渴望……请选择下面篇目中的一个，结合具体故事内容说说故事中体现了作者怎样的“孤愤”之心。
A.《叶生》（叶生－秀才，丁乘鹤－县令）
B.《王六郎》（王六郎－溺死鬼，许某－渔夫）
C.《画皮》（王生－书生，陈氏－书生妻子，无名女郎－厉鬼）
（小助手）篇名后括号内的内容是该篇主要人物的身份。我选做任务 （填序号），选 （填人名或篇名）， 。
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
魏晋风度指的是魏晋时期名士所具有的那种率真任性，清俊脱俗的行为风格，《世说新语》可以说是魏晋风度的集中记录，李白的诗风深受魏晋风度影响，《儒林外史》寄寓了吴敬梓的魏晋情结。请选择下面一个人物，结合相关内容，对该人物身上的魏晋风度加以阐述。
A．杜少卿 B．嵇康 C．李白
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字，完成小题。
魏晋是一个特例独行的时代，是一个真性情的时代，是一个真正文人的时代。魏晋犹如一颗明珠在历史的天空中熠熠闪光。 “魏晋风骨，风流天下”。 中国历史上的才子与魏晋的才子有着触目惊心的不同，他们率性自然，任性而为，活的真实，活的绚烂! 魏晋名士，魏晋风骨值得我们去尊重,去仰视。他们不追求名利和荣华富贵，他们不为五斗米折腰，不在权贵面前奴颜媚骨，不随大流博得世俗的赏识；他们有宏大的理想，即便在现实中无法实现，即便悲哀、消沉，但心中却永不放弃，用文人的责任和骨气竭力实现自己的理想，这种风骨，这种精神， ① 总是显得那么另类，那么格格不入， ② 在物欲横流的今天， ③ 时常会让我们感动回味……
（1）文中划曲线句表达不当，请根据文意修改这个句子。
（2）在文中空格处填入恰当的关联词。
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
名著阅读。（任选一题作答）
(1)以下是某班的名著阅读任务单，请从下面两个任务中任选一个，完成相关任务。
| 阅读名著 | 阅读策略 | 内容呈现 | 问题与分析 |
| 《水浒传》 | 关注章回目录 | 第十八回:美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王 第二十一回:虔婆醉打唐牛儿宋江怒杀阎婆惜 第三十六回:梁山泊吴用举戴宗 揭阳岭宋江逢李逵 | 问题：分析把有关宋江的章回内容放在一起阅读有何意义? ①我的 |
| 《西游记》 | 阅读章回目录 | 第五回:乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回:观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第七回:八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 | 问题：请以《西游记》为例分析长篇章回体小说的目录有什么特点? ②我的 |
(2)“以诗解文”是古典章回小说的一大特点。请从下面两首诗中任选一首，概述与其相关的故事情节。
①天显地煞下凡尘，托代生身各有因
落草固缘屠国士，卖刀岂可杀平人？
东京已降天蓬帅，北地生成黑煞神
豹子头逢青面兽，同归水浒乱乾坤
②道高一尺魔高一丈，奇巧心猿用力降
若得火山无烈焰，必须宝扇有清凉
黄婆矢志扶元老，木母留情扫荡妖
和睦五行归正果，炼魔涤垢上西方
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
名著阅读。（任选一题作答）
任选一部名著，选择其中一个探究角度，结合助读资料完成探究任务。
| 名著篇目 | 探究角度 | 助读资料 | 探究任务 |
| 《水浒传》 | 比较人物形象 | 鲁智深绰号“花和尚”，吴用绰号“智多星”“赛诸葛”。他们虽然是两个截然不同的鲜明形象，但也有着共同的性格特点。 | （1）请结合具体故事情节，分析鲁智深、吴用两人性格中的共同点。 |
| 了解艺术手法 | 《水浒传》善于在激烈的矛盾冲突中推进故事情节，展现人物人生轨迹的重大变化。 | （2）列举出两个展现林冲人生轨迹重大变化的矛盾冲突，印证这一艺术手法 | |
| 《简·爱》 | 了解创作背景 | 小说反映社会生活。19 世纪的英国，女性是男权社会的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有人格独立和婚姻自主。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时尚处于萌芽状态的欧美新女性的代表。 | （1）探究简·爱这个新女性形象“新”在哪些方 面？ |
| 关注故事情节 | 简·爱性格中最大的特点就是无论在何种情况下， 都要维护自己的尊严。比如，为了保护自己的人格， 简·爱甚至有勇气和地位体能都高于自己的里德表哥动手。 | （2）列举表现简·爱保护自己人格尊严的两个情节。（助读资料涉及的情节除外） |
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
选择恰当的词语填空。（填在横线上）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到________、________、________、________。________，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。________，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。________，就是彼此尊重，不计较我高你低。________，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
A．互让 B．互谅 C．互爱 D．互敬
九年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
“朗读者”以“朗读打动人心”为口号，邀请各行各业具有影响力的嘉宾来到现场，用最平实的情感读出文字背后的价值，传播思想，传承精神。下面两个任务中请任选一个，按要求完成。
任务一：“邀Ta读诗”
作为文学爱好者，你一定想在“朗读者”听到你喜欢的某位中国当代作家的朗读。给主编发一条短信，推荐你喜欢的作家，并说服主编邀Ta前来。（要求：40字以上。）
任务二：“我要读诗”
你想在“朗读者”为亲友朗读，给主编发一条短信，说服他同意你的请求。（要求：40字以上，不得透露个人信息。
____________________________________________________________________________________________
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班级要开展“阅读名著 涵养品质”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）下列选项中不是评价《儒林外史》的一项是（ ）
A.凡官师、儒者、名士、山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作。
B.这部小说“秉持公心，指摘时弊”，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙
述中。
C.这部作品不仅描写了一个时代知识分子的生活命运，而且反映了以作者为代表的知识分子对社会理想的探索和追求。
D.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
（2）儒家思想所强调的“仁、义、礼、智、信”，也是我们民族所传承的价值观。回顾我们读过的经典名著，如《西游记》《水浒传》《三国演义》《红岩》等，书中的典型人物都体现着这些价值追求。请以“智”为例，从上述任意两部名著中各选一个人物，结合相关内容，谈谈这种价值观在他们身上的具体体现。(70字左右)
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从下面两个题目中任选一题按要求完成写作任务，作文中不得出现真实的姓名、班名、校名。
题目一：从下列俗语中任选一个作为论点，写一篇不少于600字的议论文。
俗语一：知足常乐
俗语二：近朱者赤，近墨者黑
俗语三：绳锯木断，水滴石穿
题目二：从下列汪国真诗句中任选一句，找准立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，不能写诗歌，文体特征要鲜明。
诗句一：“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”
诗句二：“没有比脚长的路，没有比人高的山”
诗句三：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”
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阅读下面语段，完成小题（11分）
说“宽容”
“宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。
我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇。他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也为后人留下了一段广为流传的佳话。
试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎共斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞誉，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝廷为官，互不相让。当地官员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。
张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗！
《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不肯擦。女售票员给了他台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这样做，而是硬逼着小伙子去擦掉，结果不难想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！
然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不宽容一下呢？
当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。
俗话说：“宰相肚里能撑船。”这就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。
1.请从文章中摘录出本文的中心论点。(2分)
2.文中主要采用了 的论证方法。请仿照给出的例句，概括出其它两个事例： ， 张英“让地三尺”感化邻居， 。 (3分)
3.文中倒数第二段的议论强调的是什么?这样写的作用是什么?(3分)
4.你能用上一句名人名言或谚语俗语谈谈你对宽容的理解吗？（不超出100字）(3分)
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