阅读下列图文材料，回答问题。材料一 493年孝文常帝南征，到达某城市时，正值秋雨连锦，道路...

阅读下列图文材料，回答问题。

材料一　 493年孝文常帝南征，到达某城市时，正值秋雨连锦，道路泥泞，鲜卑贵族和官兵们不愿再前行，孝文帝趁机把都域定于此城。

材料二　 把拓跋娃改为元；把步文孤改为陆。其年三十已上，习性已久，容不可弹革，三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。

材料三　 如图

请回答：

(1)材料一“某城”是指哪个城市？

(2)材料二是北魏孝文帝改革中的哪两项措施？

(3)除了材料二中提到的两项改革措施外，再举两例说说孝文帝在社会生活方面的改革内容。

(4)依据所学知识和材料三，说说孝文帝改革取得的成效是什么？

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（10分）材料一：北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。

材料二： “魏主下诏，今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”

——《资治通鉴》

（1）材料一中的皇帝指的是谁？（1分）

（2）说明材料二“北语”、“正音”各指什么？（2分）

（3）材料二中提到的是什么改革？（1分）除了材料涉及的（改说汉话），请写出他在位时期还实行了哪些改革措施？（至少写出2条，每条1分共2分）

（4）请说出他改革的目的是什么？（1分）

（5）改革起到了什么样的历史作用？（2分）

（6）用一句话评价他？（1分）

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阅读材料，回答下列问题。

材料一：孝文帝决心迁都，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。公元494年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时，正值秋雨连绵，道路泞泥，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，不愿意继续前进，孝文帝趁机说，行军途中，怎么可以无功而返？如果不愿意南征，可以先定都在此。随行人员没再反对，于是大功告成。

（1）材料一中的“A”城是哪里？孝文帝为什么要精心安排这一迁都的“计谋”？

材料二

《魏书》记载：“诏不得以被俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”

（2）材料二所示的是孝文帝改革中的哪两项措施？

材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言外。”

（3）根据材料三，说一说这次改革取得了什么效果。

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阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二：规定：……官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等等。

（1）材料一所示的是古代贯通东西方的一条大通道，这条通道的名称是什么？西汉时，为开辟这一通道做出杰出贡献的人物是谁？这条通道的开辟起到了什么作用？

（2）请参照材料一地图将这条重要通道的起点A的地名填在方框内。

​

（3）材料二反映的是我国古代哪一次改革的措施？这次改革在当时有什么意义？

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

──引自《魏书》

材料二：政治上，平城是鲜卑贵族元老集中的地方，保守势力强大……所以在旧都平城，改革的进一步发展必然会遇到重重阻力；其次，在经济上，平城偏北地寒，六月风雪，风沙常起……恶劣的气候环境，难以适应经济的发展；……还有从地理位置看，平城偏北的位置更不利于北魏对整个中原地区的统治。

材料三：孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒”。

──《资治通鉴》

请回答：

（1）材料一中“魏主”是谁？他决定将都城迁到哪里？

（2）结合材料二回答你认为“魏主迁都”的目的是什么？

（3）说明材料三“北语”、“正音”各指什么？除此外，孝文帝还推行了哪些制度？

（4）材料反映的措施起了什么作用？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：三国两晋南北朝时期，北方的氐、羌、匈奴、羯、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域。以匈奴人灭西晋为序寡，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠辱，城市化为废，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下。

材料二：东晋南朝时，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广、水稻产量提高，除了主要种植水稻外，还普遍实行稻麦兼作……江南的经济迅速发展起来。

材料三：十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融。

（1）材料一中“大批北方民众纷纷波江南下”的主要原因是什么？

（2）材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下”与材料二中“江南的经济迅速发展起来”之间有着必然的因果关系，请加以说明。

（3）阅读材料三并根据所学知识，说说北方地区各民族之间交融在经济上的表现。

（4）根据材料并结合所学知识，谈一谈你对如何发展经济的认识。

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阅读材料，回答问题。

材料一：三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。

（1）依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁浪潮”的主要原因是什么？这一现象导致的直接结果是什么？

材料二：三国鼎立时期，无论魏，蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军间割器混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展，魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大融合。

（2）依据材料二，概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。

材料三：魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习……民族隔阂不断消解，民族关系趋于和缓，到北朝后期。我国北方出现了各民族的大交融。

（3）结合所学知识指出，魏以来民族交地对中华民族的发展起到的历史作用是么？

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阅读材料，回答问题。

材料一　 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。

（1）依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁浪潮”的主要原因是什么？这一现象导致的直接后果是什么？

材料二　 魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习，……民族隔阂不断消解，民族关系趋于和缓，到北朝后期。我国北方出现了各民族的大交融。

——节选自《人教版七年级教材》

（2）结合所学知识，指出魏晋以来民族交融对中华民族的发展起到的历史作用是什么？）

材料三　　 三国鼎立时期，无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大融合。

（3）依据材料三，概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。

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阅读材料，回答问题。

材料一　 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……“各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被盾杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，回地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮。

材料二　 魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习，……民族隔不断消解，民族关系趋于和缓，到北朝后期我国北方出现了各民族的大交融。

——节选自《人教版七年级教材》

材料三　 三国晶立时期，无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉求年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大融合。

（1）依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁浪潮”的主要原因是什么？这一现象导致的直接后果是什么？

（2）结合所学知识，指出魏晋以来民族交融对中华民族的发展起到的历史作用是什么？

（3）依据材料三，概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。

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阅读下列材料后回答问题

材料一　 见下图

材料二　 秦朝时，有900多名贫苦农民被征发到渔阳戍边。他们在途中遇上了大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦律，误期都要被斩。于是他们之中的两个小队长，杀死两个押运官，领导大家举行起义。

（1）材料一中的图片反映的是哪一历史事件？

（2）根据材料二，概括说明他们举行起义的直接原因是什么？

（3）“有人认为如果他们在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。”你认同这一观点吗？为什么？

（4）假如你是国家的主要管理者，你将从秦末农民起义爆发的史实中吸取什么教训？

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