阅读下面一首古诗，完成下面小题。
蜀道后期
张说
客心争日月，来往预期程。
秋风不相待，先至洛阳城。
1.“客心争日月”一句中“争”字用得极好，请简要分析。
2.“秋风不相待，先至洛阳城”，含蓄地表达了诗人怎样的心情？
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面一首古诗，完成下面小题。
蜀道后期
张说
客心争日月，来往预期程。
秋风不相待，先至洛阳城。
1.“客心争日月”一句中“争”字用得极好，请简要分析。
2.“秋风不相待，先至洛阳城”，含蓄地表达了诗人怎样的心情？
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阅读下面古诗，完成小题。
秋 思 （张籍）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1.试分析开头一句“秋风”这一意象的作用。
2.这首诗抒发的情感与马致远的《天净沙•秋思》相似，但这首诗的末句与《天净沙 秋思》末句“断肠人在天涯”抒情方式不同，试作分析。
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阅读下面古诗，回答问题。
秋 思
张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1.这首诗表达了作者怎样的感情？
2.“复恐”是采用了什么描写？有什么作用？
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（4分）
赠吴之山 明·王问
城柝声声夜未央，江云初散秋风凉。
看君已作无家客，犹是逢人说故乡。
阅读上面一首古诗，回答问题。（4分）
1.诗歌第一、二句用了哪些感官来写景？渲染了怎样的氛围？（2分）
2.诗歌第三、四句包含了诗人和友人吴之山各自怎样的情感？（2分）
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阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.诗歌第一、二句描绘了一副怎样的画面？（2分）
2.写儿童挑灯夜捉促织，与诗人所要抒发的情感有什么联系？（3分）
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阅读下面这首古诗，完成下列小题。
茅屋为秋风所破歌
（唐）杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”展现了怎样的景象？请用生动的语言描绘出来。
2.杜甫一生颠沛流离，而今茅屋又遭风雨袭击，但他却写下了“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的诗句，这是为什么？
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阅读下面古诗，按要求完成小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要作这样的描绘？
2.杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但这首诗为什么一反常态，只写个人的遭遇？
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阅读下面两首古诗，完成下列各题。
（甲）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（乙）
十一月四日风雨大作（其二）①
陆游
僵卧②孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马③冰河入梦来。
（注释）①陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已近七旬。②僵卧：躺卧不起。这里形容自己穷居孤村，无所作为。僵，僵硬。③铁马：披着铁甲的战马。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是
A.甲诗开门见山、单刀直入地描写了茅屋被大风吹破的情形，“风怒号”以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；“卷我屋上三重茅”，写出狂风威力之大。
B.乙诗的开头两句，意思紧密相联：“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。
C.两首诗都是著名的风雨诗，诗中浸渍着自然和时代的凄风冷雨，饱含着伤国忧民的悲壮情感。
D.甲诗是一首歌行体浪漫主义古诗。全诗先描写，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大的胸怀。
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阅读下面一首古诗，完成后面小题 。
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
1.这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。
2.请分析诗歌三、四两句连用两个“一何”的表达作用。
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阅读下面一首古诗，完成下面小题
题破山寺后禅院
[ 唐 ] 常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
1.尾联中“万籁此都寂，但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
2.写出诗的颔联所展示的画面及隐含的哲理。
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