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穿越时空，历史传承。阅读下列材料，回答问题。
材料一 该法典提出了公法和私法的划分，其中私法（民法）最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。可以说，该法典奠定了欧洲民法的基础。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
（1）依据材料并结合所学知识，该法典是指什么？试举一例后来欧洲资产阶级受罗马法影响而制定的法律文献。
材料二 他的改革开启了本国近代化的进程，但农奴制进一步强化，后来成为社会发展的障碍……在内外交困的情况下，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。农奴被新一代的农民代替了，这新一代农民常常外出做零工，他们在城市里从流浪生活和雇佣劳动的痛苦经历中学会了一些东西。
——摘编自历史教材和列宁《农奴制崩溃五十周年》
（2）结合所学知识，说说材料二中“他的改革”是哪场改革？依据材料，分析“新的改革方案”对工业发展有何作用？
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诵读红色书信，传承红色力量，一封封书信穿越时空，传递着先辈们的执着追求和家国情怀。阅读材料，回答问题。
材料一 男在此为国作事，非谓有男国即不亡，乃国家育养学生，岁靡巨万，一旦有事，学生尚不出力，更待谁人？忠孝二途，本非相悖，尽忠即所以尽孝也……今遇此事，犹不能牺牲，岂足以谈爱国？
——1919年5月17日清华学子闻一多给父母的家书
（1）据材料一和所学知识指出，家书反映了闻一多怎样的家国情怀？当时进步学生提出了什么主张？
材料二 1937年11月，朱德的家信：我担负革命工作昼夜奔忙，十余年来坚（艰）苦生活，无一文薪水，与士卒同甘苦，决非虚语……进来转战华北，常处在敌人后方，一月之内二十九日行军作战……我决不能再顾家庭，家庭亦不能再累我革命……为国为民族求生存，决心抛弃一切，一心杀敌。
——据央视大型综艺《信·中国》首期
（2）据材料二和所学知识指出，信中体现了人民军队的哪些优良传统？朱德“转战华北”有什么重大意义？
材料三 1950年初，“两弹一星”元勋朱光亚起草了《给留美同学的一封公开信》：从现在起……团结一心，合力建设一个新兴的中国，一个自由民主的中国……我们有充分的信念，我们是在朝着充满光明前途的大道上迈进，这个建设新中国的责任是要我们分担的。同学们，祖国在召唤我们，我们还犹豫什么？彷徨什么？我们该回去了。
——据央视大型综艺《信·中国》第三期
（3）据材料三和所学知识，简要概括这封书信的历史背景。朱光亚在信中发出了什么倡议？
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阅读材料回答问题
材料一“一道铁幕已经在整个欧洲大陆降下。“和平鸽无法穿越这道铁幕，世界被划分为东方和西方。”
﹣﹣《大国崛起》
材料二 战后欧洲合作与发展，是一个让人心动的选项。合作是从……这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的，这两国是宿怨深厚的邻居，在二战前的110多年中，他们一共打了200多场战争，平均5年就开战一次。……历史给这两个持续对抗了几个世纪的两家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了他们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。
﹣﹣《大国崛起》
（1）根据材料一、结合所学知识回答材料一中“东方和西方”中“西方”的核心国家是谁？
（2）材料二中“相逢一笑泯恩仇”指的是哪两个国家？结合所学知识，请举出反映20世纪两国的“仇”“和”的事例各一个。
（3）综合以上材料，回答影响大国关系的根本因素是什么？
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中华文化既是历史的，也是当代的；既是民族的，也是世界的。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”…对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献，对中国古代文化和社会的发展也具有深远的影响。
材料二：《新青年》的主要撰稿人胡适、鲁迅等，大多任教于北京大学。他们…猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。
材料三：中国药学家居呦呦领导科研团队，从中医药古典文献中获得灵感，在极为艰苦的科研条件下，经过数百次实验，终于在70年代初发现了青蒿素。由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
请回答：
（1）材料一中的“他”是谁？这一时期各家学派非常活跃，这种局面被称作什么？“他”的学说从哪个朝代开始成为封建文化的正统思想？
（2）材料二反映的历史事件是什么？该事件的口号是什么？材料中的“主要撰稿人”对传统文化持什么态度？
（3）材料三提到的“中医药古典文献”众多，其中李时珍的代表作是什么？发现青蒿素时，我国在国防科技领域取得了什么重大成果？我们应该学习屠呦呦的什么精神？
（4）综合上述材料，就对待中华优秀传统文化谈谈你的认识。
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穿越时空的伟大工程，功在当代，利在千秋。阅读下列材料，回答问题。
（运河恩泽利千秋）
材料一 隋炀帝大业元年更令开导（汴渠），名通济渠，自洛阳西苑引谷、洛水达于河，自板渚引河入汴口，又从大粱之东引汴水于泗，达于淮，自江都宫入于海。……炀帝巡幸，乘龙舟而往江都。自扬、益、湘南至交、广、闽中等州，公家漕运，私行商旅，舳舮（zhilu指首尾衔接的船只）相继。隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。
——摘自人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书中国历史》
（1）依据材料一，分析大运河开凿的利与弊。
（水利工程促发展）
材料二 本法案旨在改进通航，并为田纳西河的洪水控制做准备；确保重新造林和合理使用田纳
西河流域限界的土地；保证该流城地区工农业的发展；并通过建立股份公司，来经营亚拉巴马州的马瑟肖尔斯及附近地区的政府财产，为国防做准备及其他目的。
——摘自人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书世界历史》
新政期间，美国政府投资田纳西水利工程，这是推行“以工代赈”的典型事例。
（2）依据材料二，概括田纳西水利工程建设的作用。该工程建设体现了新政什么特征？
（一桥飞架变通途）
材料三 武汉长江大桥是万里长江上第一座铁路、公路两用大桥。1955年9月正式开工修建，1957年10月15日通车。武汉长江大桥建成通车，使京广铁路南段与北段连成一线。
——摘编自四川教出版社《义务教育教科书中国历史教师教学用书》
（3）据材料三并结合所学知识，指出武汉长江大桥建成通车的作用。请再列举一项第一个五年计划期间交通运输业取得的成就。
（自主创新强国梦）
材料四 2018年10月23日上年，港珠澳大桥开通仪式在广东省珠海市举行。中共中央、国家主席、中央军委主席习近平出席仪式，宣布大桥正式开通并巡揽大桥。习近平强调，港珠澳大桥的建设创下多项世界之最，非常了不起，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，体现了我国综合国力、自主创新能力，体现了勇创世界一流的民族志气。
（4）综合上述材料，请你谈谈这些伟大工程的建设对我国进一步深化改革开放有何启示？
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创新是一个民族的灵魂，中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度方面多有建树，而且体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。阅读材料，回答问题。
材料一
商鞅……坚定不移地对现存制度进行变革与创新，从而促进了战国时代的历史进程，……创新了新兴地主阶级国家体制中各项政治、经济制度，反映了时代的潮流。
——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》
（1）结合所学回答，材料一中商鞅创新国家体制中“政治、经济制度”的具体表现是什么？
商鞅变法“反映了时代的潮流”，当时的时代潮流是什么？
材料二
（2）依据材料二并结合所学回答，图一、图二反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？这两个政治制度的名称是什么？
材料三英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采取的选举制度，及其定期举行的考试”
（3）材料三中，中国的“制度”指的是什么制度？结合所学回答，这一制度产生了什么积极影响？、
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某历史兴趣小组结合所学知识以“法制建设”为题进行探究，结合所学知识回答下列问题。
（1）迄今已知世界上第一部较完备的成文法典是什么？
（2）哪一法律奠定了欧洲民法的基础？
（3）1689年英国议会通过的法律文献是什么？
（4）1787年美国宪法依据分权制衡原则对哪三项权力做出规定？
（5）拿破仑于1804年颁布的法律文献是什么？
（6）通过以上探究，谈一谈你对法律的认识。
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红军长征是世界军事史上的一个奇迹，它穿越时空，超越国界，为世界各国人民传颂。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：外国人眼中的长征
长征的统计数字是触目惊心的。几乎每天就有一次遭遇战……这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望……像把火焰，贯穿着这一切。他们不仅在人力面前，或在大自然面前，在上帝面前，死亡面前都决不承认失败。
——摘自斯诺《红星照耀中国》1936年
（1）美国记者斯诺所说的“遭遇战”是指长征中哪些事件？
材料二：
遵义会议遗址
（2）这是红军长征中具有转折意义的一次会议，这次会议的召开有什么重大意义？
材料三：习近平在参观纪念红军长征胜利70周年图片展时指出：“要十分珍惜和充分运用这个精神宝库……用时代的创造延展中华民族复兴的光辉篇章。”
（3）这个“精神宝库”指的是什么？想一想，我们在学习和生活中应该怎样发扬这种精神？
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（10分）思想是行动的先导。在历史发展的重大转折时期，思想影响着社会发展。阅读材料，回答问题。
材料一 “新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他将统一后的广阔国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批有中央政府任命并向中央政府负责的官员。……此外，新皇帝还统一度量衡和货币……”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）这位“新皇帝”是哪位历史人物？材料一中的举措有什么影响？（4分）
材料二 “立法权赋予国会……行政权赋予总统……司法权赋予最高法院大法官……”
——1787年美国宪法
（2）材料二体现了启蒙运动中的哪一学说？这部宪法的颁布有什么意义？（3分）
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历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读下列材料，回答问题。
素养一 时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
请回答:
(1)图1至图3反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。
素养二 历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图4,图5是对工业革命的不同历史理解。
(2)比较两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解的不同意图。
素养三 历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
（3）说明图6反映的实质问题。并结合所学知识，分析其原因。
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