如图所示，是某同学在探索同一直线上同方向两个力的合成实验中出现的情景，则根据该情景，回答下...

如图所示，是某同学在探索同一直线上同方向两个力的合成实验中出现的情景，则根据该情景，回答下列各题：

（1）由图示的甲、乙、丙表明：力的作用效果和力、的作用效果相比较是__________（填“相同”或“不相同”）的．

（2）由图示的甲、乙、丙可以初步说明：______________________________．

（3）该实验中，体现的科学思想是____________________．

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如图所示是某位同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，请根据该情景，回答下列问题：

（1）图（b）、（c）中：该同学在实验中两次将弹簧都拉伸到同一点的目的是使两次力的作用效果_____。（选填“相同”或“不同”）；

（2）如果图（b）两拉力F1= 5N，F2= 4N，则图（c）F=_____N。

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某同学在实验室里做“研究液体内部压强规律”的实验,下图是其中的一次实验和分析.根据图示情景可知道,该同学这次操作的主要目的是( )

A. 探究同一深度处液体向各个方向的压强大小关系

B. 说明液体内部压强随深度的增加而增大

C. 研究液体内部压强与其密度的关系

D. 验证液体内部的压强公式 p= ρ 液 gh

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小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码（所有钩码规格相同）。

（1）实验中根据小卡片是否________来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡。

（2）如图甲所示发现拉线不在同一直线上，卡片也能平衡，于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是_________。

（3）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，为了探究大小不等的两个力是否平衡，小明将通过改变_______来改变拉力的大小，观察________（选填“松手瞬间”或“最终”）卡片是否平衡。

（4）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小明的实验优于小华的实验。其主要原因是_______（选填序号）。

A．减少了摩擦力对实验结果的影响　　 B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡　　 D．小卡片容易扭转

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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华在实验中选择小卡片的目的是可以忽略小卡片的___________。

（2）要验证作用在小卡片的两个“大小相等、方向相反，但不作用在一条直线的” 力是否平衡，实验中的操作是将小卡片___________，松手后观察小卡片是否平衡。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：___________。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验， 你认为小华和小明的方案中，___________的方案更好，另一方案存在的缺陷是___________。

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如图6所示，是研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验探究过程，实验过程中，需要同时用力F₁、F₂拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达的位置（选填“不同”或“相同”）；从而使合力F与两个分力F₁、F₂的________相同。

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研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图所示，实验过程中，需要同时用力F₁、F₂拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达________的位置（先填“不同”或“相同”）．

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