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某生物兴趣小组成员,利用学校生物科技园,通过种植豌豆进行了一系列探究实验，请结合所学知识分析回答下列问题:
(1)豌豆种子的粒色有黄色、绿色,茎有高茎、矮茎等表现类型,在遗传学上称为 __________。
(2)选取四个干净的锥形瓶,编号为甲、乙、丙、丁,分别放入20粒完整有活力的种子,在不同条件下进行培养,一段时间后观察下图。
①丁装置中种子不萌发的原因是_________________________________________。
②要验证适量的水是种子萌发的外界条件,需选择装置______________________。
③在实验的烧杯中各放入20粒种子而不是1粒种子的目的是_________________（3）将豌豆种子种植后,在不同的时期进行跟踪拍照(如下图所示),那么:
①在种子萌发过程中,提供营养物质的结构是[ ]__________，幼苗中[D]则是由种子结构中的_______发育而来。
②从拍摄的照片观察,豌豆的根系类型应属___________。
(4)在实验中,小组成员分别用黄色与绿色、圆粒与圆粒的豌豆作亲本进行杂交实验,统计后代性状表现,其结果如下图所示,由此可知:
①从豌豆的粒形遗传结果分析,______是显性性状。
②若就豆的粒色黄色和绿色分别由基因Y、y控制,则在子代中黄色豌豆的基因组成为____________。
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某生物兴趣小组成员，利用学校生物科技园，通过种植豌豆，对豌豆进行了如下探究，据此回答：
（1）发现豌豆种子的粒色有黄、绿之分，这是由种子结构中的_____的颜色不同而导致的．
（2）选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后观察．
①丁装置种子不萌发的原因是_____．
②由上述实验可知，种子萌发的外界条件是_____．
③在实验的烧杯中各放入20粒种子而不是1粒种子的目的是_____．
（3）将豌豆种子种植后，在不同的时期进行跟踪拍照（如图2所示），那么：
①在种子萌发过程中，提供营养物质的结构是[]_____，构成幼苗的[C]则是由种子结构中的_____发育而来．
②从拍摄的照片观察，豌豆的根系类型应属_____．
（4）在实验中，小组成员用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代有4种表现型，其统计结果如图3所示，由此可知：
①从豌豆的粒形分析，_____是显性性状．
②若豌豆的粒色由基因（Y、y）控制，则在子代中黄色豌豆的基因组成为_____．
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某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动．请分析回答下列问题：
（1）某组的同学把菜豆种子播种在苗床上，在适宜的条件下种子萌发，观察发现，第6天幼苗出土后，子叶展开；第9天幼叶出现．研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并绘成如图所示的曲线．
注：横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株））．请你分析回答：
①前6天干重逐渐减少，原因是菜豆种子在萌发过程中，通过_____作用消耗了种子中的有机物．
②从第6天开始，干重开始逐渐增加，原因是展开后的幼叶能够进行______作用制造了有机物．
（2）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）．一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如下表：
| 植株 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
| 甲 | 92 | 116 | 矮小、纤细、叶色变黄 |
| 乙 | 91 | 258 | 茎粗、枝多、叶色浓绿 |
本实验中，起对照作用的是_______组．
比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是：植物的生长需要________．
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某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动．请分析回答下列问题：
（1）某组的同学把菜豆种子播种在苗床上，在适宜的条件下种子萌发，观察发现，第6天幼苗出土后，子叶展开；第9天幼叶出现．研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并绘成如图所示的曲线．
注：横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株））．请你分析回答：
①前6天干重逐渐减少，原因是菜豆种子在萌发过程中，通过__作用消耗了种子中的有机物．
②从第6天开始，干重开始逐渐增加，原因是展开后的幼叶能够进行__作用制造了有机物．
（2）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）．一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如下表：
| 植株 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
| 甲 | 92 | 116 | 矮小、纤细、叶色变黄 |
| 乙 | 91 | 258 | 茎粗、枝多、叶色浓绿 |
本实验中，起对照作用的是__．
比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是：植物的生长需要__．
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科技小组为验证孟德尔实验，用种子形状为圆形和皱缩的两种豌豆进行杂交，结果如图。结合所学，分析图示回答下列问题：
（1）子代豌豆与亲代豌豆种子形状不同，这种现象称为_____；豌豆的种子形状有圆形和皱缩两种不同的表现形式，在遗传学上称为_____。
（2）根据实验一，可判断隐性性状是_____。
（3）若控制豌豆种子形状的显性基因用A表示，隐性基因用a表示。则实验一中，子一代圆形豌豆的基因型（即:基因组成）是_____。
（4）在实验二中，子二代中圆形种子的基因型（即:基因组成）是_____。
（5）为进一步探究实验二中子二代某粒圆形豌豆（甲）的基因型，选取甲豌豆与某豌豆（乙）进行杂交，统计后代所得的豌豆共139粒，其中圆形与皱缩的比例为67：72，则乙豌豆的形状是_____，甲豌豆的基因型是_____。
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实验探究
某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：
（1）该实验正确的操作步骤是1→3→_____→5。
（2）如图用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置_____，该实验控制的变量是_____。
（3）如图中滴加的液体是_____，如图小烧杯中的液体是_____，其作用是_____。
（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在如图中可观察到的实验现象是_____，这说明_____ 是光合作用的产物。该实验同时还可以证明_____ 是光合作用的必要条件。
（5）关于光合作用的反应式，下列表示正确的是_____。
A．二氧化碳+水 
有机物+氧 B．二氧化碳+水 
有机物+氧
C．有机物+氧 
二氧化碳+水+能量 D．有机物+氧 
二氧化碳+水+能量
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如图为某生物兴趣小组模拟巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，丙瓶是用不变质的那瓶经碎颈后进行进一步探究的实验示意图。请结合所学知识回答问题：
（1）丙瓶在碎颈前是_____瓶。
（2）几天后，丙瓶中肉汤的现象是_____，这种现象说明_____。
（3）该生物兴趣小组设置乙组的作用是_____由此分析可知，他们设置的实验变量是_____。
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某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：
（1）该实验正确的操作步骤是1—→2—→ —→ —→ —→ —→5
（用图中的数字和箭头排列）。
（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ，该实验控制的变量是 ，
（3）图6中滴加的液体是 。图7小烧杯中的液体是 ，其作用是 。
（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是照光部分变 ，遮光部分不变色，这说明 是光合作用的产物。该实验现象还可以证明 是光合作用的必要条件。
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某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：
（1）该实验正确的操作步骤是1—→2—→ —→5（用图中的数字和箭头排列）。（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ，该实验控制的变量是 。
（3）图6中滴加的液体是 。图7小烧杯中的液体是 ，其作用是 。
（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是 ，这说明 是光合作用的产物。该实验现时还可以证明 是光合作用的必要条件。
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某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：
（1）该实验正确的操作步骤是1-→2________（用图中的数字和箭头排列）．
（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置________ ，该实验控制的变量是________
（3）图6中滴加的液体是________ ．图7小烧杯中的液体是________ ，其作用是________
（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是________ ，这说明________ 是光合作用的产物．该实验现时还可以证明 ________是光合作用的必要条件
有机物+氧 B．二氧化碳+水 
有机物+氧
二氧化碳+水+能量 D．有机物+氧 
二氧化碳+水+能量