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春秋时期，随着战乱纷争局面的出现，社会的经济、政治等领域都发生了大的变化。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 古书上记载，春秋时期，人们已使用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。
材料二 春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展：一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……战国时期，强大的地方诸侯国各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
材料三 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天
——《汉书·食货志》
（1）材料一中铁农具和牛耕的出现，对当时的农业发展起了什么作用？
（2）根据材料二的描述，说明春秋战国时期的战争有何利弊。
（3）根据材料三，归纳“商君”的改革对秦国产生了什么影响？
（4）综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。
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经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：“冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。”
——司马迁《史记·仲尼弟子传》
（1）依据材料一，你可以推论出春秋时期农业领域出现了哪些新的变化？
材料二：“就在秦始皇下令修筑长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功能早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。”
——摘自余秋雨《文化苦旅》
（2）依据材料二结合所学知识判断余秋雨笔下的“它”是指哪一大型工程？
材料三：见如图《丝绸之路线路图》
（3）西汉时期，陆上丝绸之路把我们精美的瓷器与丝绸一起传播了出去，为其开通做出巨大贡献的历史人物是谁？结合所学知识谈谈丝绸之路在中外交流中有何作用？
材料四：“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。”
——《资治通鉴.卷八十七.晋纪九》
（4）材料四反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国经济格局产生了怎样的影响？
材料五：今年（2019年）上半年，遂宁市实现地区生产总值（GDP）557.72亿元，按可比价格计算，同比增长8.9%，增速比全省平均水平高1.0个百分点，比全国平均水平高2.6个百分点，增速居全省第2位。
——摘自《遂宁新闻网》
（5）综合上述几则材料，联系所学知识，请你为遂宁经济的发展提至少2条合理建议。
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经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：见下图
图一 图二
（1）据材料一你可以推论春秋时期农业领域出现了哪些新的变化，促进了农业的深耕细作，扩大耕地创造条件?
材料二：汉兴……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具（选出）醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
（2）材料二反映了西汉初年怎样的社会状况?为此西汉初期的统治者推行了什么政策?
材料三：见下图《丝绸之路线路图》
（3）图中A和B是“丝绸之路”的起止点，它们分别是哪里?图中C地点在汉朝时期被称之为西域，当时，为加强对C地区的管辖设置了什么机构?
材料四：“时海内大乱。……中国士民避乱者多南渡江。”
——《资治通鉴.卷八十七.晋纪九》
（4）材料四反映了西晋末年怎样的历史现象?该现象对我国经济格局产生了怎样的影响?
材料五：今年（2019年）上半年，遂宁市实现地区生产总值（GDP）557.72亿元，按可比价格计算，同比增长8.9%，增速比全省平均水平高1.0个百分点，比全国平均水平高2.6个百分点，增速居全省第2位。
——摘自《遂宁新闻网》
（5）综上所述，结合所学知识，请你为遂宁市经济的发展提至少2条合理建议。
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阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 春秋战国时期旧有社会秩序已经不能适应社会生产力的发展，而新的社会秩序还没有完全确立。政治、经济、思想文化等都处于急剧变化的状态，这是一个大变革时代。
材料二 秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍。他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。而汉武帝则采纳董仲舒的建议，重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
（1）阅读材料一，分别举一例东周时期政治、经济、思想文化大变革的史实。
（2）材料二中秦始皇和汉武帝以怎样的不同方式对待儒家思想？指出他们这样做的共同目的。
（3）中华民族历史源远流长，传统文化博大精深。我们应该怎样正确对待中国传统文化？
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春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。各家学派针对治理国家的问题提出自己的主张，进行激烈的论争，出现了学术繁荣的局面。阅读下列材料，回答问题。
材料一：由分裂趋向统一的春秋战国时期，造就了老子、孔子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，战国时期形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二：欲天下之富而恶其贫；欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交互利。
材料三：某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不重要，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”
材料四：发展社会主义民主政治，依法治国，是我国社会主义现代化的重要目标。改革开放以来民主法制建设取得重大进展。
（1）根据材料一和所学知识，孔子创立了什么学派？其思想的核心是什么？我们要研究孔子的言行首先应该查阅哪部书？
（2）材料二是哪位学者的什么观点？
（3）根据材料三并结合所学知识，老师引用了哪位学者的思想教育学生？他生活在什么时期？
（4）根据材料四并结合所学知识，在春秋战国时期，提倡“依法治国”的是哪一个学派？它的代表人物是谁？
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读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：春秋时期，社会经济有很大的发展。.……春秋时期有众多的诸候国，其中比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸候国为了自身的利益，相互之间展开激烈的。一些强大的诸候国为取得优势，以“尊王擦炎”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二：战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸候国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
请回答：
（1）材料一中提到的春秋时期社会经济有很大发展，这种发展表现在农业工具上有何重大进步？在春秋时期诸侯争霸的过程中，有哪些诸候先后称霸中原？
（2）在战国时期各国的变法中，成效最大的是哪一次？得到了哪位国君的支持？
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春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了战国时期“百家争鸣”的局面。阅读材料，回答下列问题：
材料一 樊迟问仁。子曰：“爱人。”
——《论语·颜渊》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料二 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“温故而知新，可以为师矣。”
材料三 某中学初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元钱。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。
（1）材料一体现孔子的核心主张是什么？援引材料中的一句原话来说明如何实现这一主张？孔子还有哪些思想主张？
（2）材料二体现了孔子的哪些教育思想？
（3）材料三中劳动委员、班长和生活委员的观点分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？
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春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了战国时期“百家争鸣”的局面。阅读材料，回答下列问题：
材料一樊迟问仁。子曰：“爱人
——《论语·颜渊》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料二“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“温故而知新，可以为师矣。”
材料三某中学初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元钱。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。
（1）材料一体现孔子的核心主张是什么？援引材料中的一句原话来说明如何实现这一主张？孔子还有哪些思想主张？
（2）材料二体现了孔子的哪些教育思想？
（3）材料三中劳动委员、班长和生活委员的观点分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
材料二 樊迟问仁。子曰：“爱人
——《论语．颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人
——《论语．雍也》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料三 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子》
请回答：（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
（2）据材料二，指出孔子的核心主张是什么？援引材料二中的一句原话说明如何来实现这一主张？
（3）材料三中韩非子的思想主张是什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
材料二 《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录体著作。“泛爱众，而亲（接近）仁” “己所不欲，勿施于人”“道（治理）之以德，齐（整顿）之以礼”“有教无类”“温故而知新”等，意蕴深刻。
（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派论争的共同问题。
（2）概括材料二中孔子的思想主张。
（3）谈谈我们可以从孔子思想中汲取哪些智慧。
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