阅读材料，完成下列要求。
材料一 商鞅之法，良法也。其法惩奸宄（guǐ）以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。
——毛泽东
材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——摘编自李斯《谏逐客书》
材料三 见如图表
（1）根据材料一，分别指出“务耕织”“尚军功”的具体措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括商鞅变法的作用。
（3）根据材料三，指出图1、图2的改革内容并概括其意义。
（4）综合上述材料和所学知识，简述你对这两次改革的认识。
七年级历史综合题中等难度题
阅读材料，完成下列要求。
材料一 商鞅之法，良法也。其法惩奸宄（guǐ）以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。
——毛泽东
材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——摘编自李斯《谏逐客书》
材料三 见如图表
（1）根据材料一，分别指出“务耕织”“尚军功”的具体措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括商鞅变法的作用。
（3）根据材料三，指出图1、图2的改革内容并概括其意义。
（4）综合上述材料和所学知识，简述你对这两次改革的认识。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
毛泽东曾写道：“商鞅之法，良法也。……其法惩奸宄（奸宄，指犯法作乱的人）以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……”这段话中体现商鞅变法的内容不包括
A.鼓励耕织
B.建立县制
C.奖励军功
D.严明法度
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毛泽东曾写道：“商鞅之法，良法也。……其法惩奸宄(奸宄，指犯法作乱的人)以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……”这段话中体现商鞅变法的内容不包括（ ）
A. 鼓励耕织 B. 建立县制 C. 奖励军功 D. 严明法度
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毛泽东曾写道：“商鞅之法，良法也。……其法惩奸宄（奸宄，指犯法作乱的人）以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……”这段话中体现商鞅变法的内容不包括
A. 鼓励耕织 B. 建立县制
C. 奖励军功 D. 严明法度
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：管仲相桓公，改革内政、霸诸侯，一匡天下。
材料二：商鞅之法，良法也……其法惩奸以保人民之权利、务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。
材料三：北魏时期穿汉族服装的鲜卑责族。（如图）
（1）材料一中的“霸”是什么意思？
（2）根据材料二概括商鞅变法的措施。结合所学知识，指出最能体现商鞅变法性质的措施。并说一说商鞅变法对以后秦国的发展有何影响。
（3）材料三反映的是哪位帝王的哪一项改革措施？这次改革有什么历史意义？
（4）综合上述材料，你得到什么启示？
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阅读下列材料，请回答：
材料一：周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸。
——《史记》
材料二： 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
材料三 帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
请回答：
(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?（1分）辅佐桓公称霸的贤相是谁？（1分）桓公最后取得了怎样的成就?(1分)
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施?（2分）“商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。(3分)
(3)材料三指的是历史上的什么改革?（1分）材料涉及的改革内容是什么?（1分）“北语”指古代哪一个少数民族的语言？（1分）这次改革有什么历史意义?(2分)
(4)你认为三位改革者有什么样的共同品质？ (2分)
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阅读下列材料：（11分）
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——《论语》
材料二 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
请回答：
(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就?(4分)
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施? (2分)
(3) “商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。(3分)
(4)你认为二位改革者有何共同之处?(2分)
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——《论语》
材料二 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
请回答：
(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就?
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施?
(3) “商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。
(4)你认为二位改革者有何共同之处?(2分)
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。——《论语》
材料二 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
请回答：(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就?
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施?“商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。
（3）你认为两位改革者有何共同之处?
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阅读下列材料：
材料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——《论语》
材料二商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗（把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗）。
——毛泽东
材料三穿汉族服装的鲜卑贵族
请回答：
（1）“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就？
（2）材料二中“务耕织”“尚军功”指的是商鞅变法中的什么措施？结合所学知识，指出最能体现商鞅变法性质的是哪项措施。
（3）材料三反映的是北魏孝文帝的哪一项改革措施？这次改革有什么历史意义？
（4）你认为改革或变法要取得成功，需要具备哪些条件？
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