-
阅读下列材料：（11分）
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——《论语》
材料二 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
请回答：
(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就?(4分)
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施? (2分)
(3) “商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。(3分)
(4)你认为二位改革者有何共同之处?(2分)
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——《论语》
材料二 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
请回答：
(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就?
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施?
(3) “商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。
(4)你认为二位改革者有何共同之处?(2分)
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
阅读下列材料：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。——《论语》
材料二 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
请回答：(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就?
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施?“商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。
（3）你认为两位改革者有何共同之处?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
阅读下列材料：
材料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——《论语》
材料二商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗（把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗）。
——毛泽东
材料三穿汉族服装的鲜卑贵族
请回答：
（1）“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就？
（2）材料二中“务耕织”“尚军功”指的是商鞅变法中的什么措施？结合所学知识，指出最能体现商鞅变法性质的是哪项措施。
（3）材料三反映的是北魏孝文帝的哪一项改革措施？这次改革有什么历史意义？
（4）你认为改革或变法要取得成功，需要具备哪些条件？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
阅读下列材料，回答问题。
材料一：管仲相桓公，改革内政、霸诸侯，一匡天下。
材料二：商鞅之法，良法也……其法惩奸以保人民之权利、务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。
材料三：北魏时期穿汉族服装的鲜卑责族。（如图）
（1）材料一中的“霸”是什么意思？
（2）根据材料二概括商鞅变法的措施。结合所学知识，指出最能体现商鞅变法性质的措施。并说一说商鞅变法对以后秦国的发展有何影响。
（3）材料三反映的是哪位帝王的哪一项改革措施？这次改革有什么历史意义？
（4）综合上述材料，你得到什么启示？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料，回答问题。
材料一 孔子对管仲的评价：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
（1）材料一反映出管仲改革的主要作用是什么？（2分）
材料二 据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
（2）材料二反映的是什么历史事件？（2分）反映了怎样的变法内容？（2分）
（3）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。张三是因为哪一项改革措施而获田产的？（2分）
（4）以上改革措施，取得了怎样的成效？（2分）
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料，回答问题。
材料一：孔子对管仲的评价：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
材料二：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料三：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”
——《战国策》
（1）材料一反映出管仲改革的主要作用是什么？
（2）材料二反映了怎样的变法内容？
（3）从材料三中可以看出商鞅是怎样推行改革的？
（4）商鞅后来被车裂而死，那么他的变法成功了没有？请说明理由。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
——《论语》
材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
材料三 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
请回答：
（1）“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）依据材料二，指出商鞅变法的有利条件有哪些？并依据材料指出秦国变法的特点。
（3）据材料三并结合所学知识，说明商鞅的哪些措施使秦国的国力大为增强？
（4）综合上述材料你可获得怎样的启示？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
春秋战国时代，我国社会发生了剧烈的变化。阅读下列材料
材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《世纪·周本纪》
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
材料二 卫鞅（商鞅）曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料三 商鞅治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
材料四 《都江堰示意图》
材料五 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱，比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣”。
请回答：
（1）根据材料一回答，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？最先“霸诸侯，一匡天下”（或最先称霸）是谁？
（2）材料二中商鞅提出什么观点？商鞅的观点理论属百家争鸣中哪家学派？
（3）材料三可以看出商鞅是怎样推行改革的？
（4）材料四中该工程的主持者是谁？“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”，这里的“天府”指哪里？
（5）依据材料五第一段和已学过的知识，简要说出孔子在教育上的主张是什么？材料第二段中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
春秋战国时代，我国社会发生了剧烈的变化。阅读下列材料
材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《世纪·周本纪》
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
材料二 卫鞅（商鞅）曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料三 商鞅治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
材料四 《都江堰示意图》
材料五 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱，比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣”。
请回答：
（1）根据材料一回答，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？最先“霸诸侯，一匡天下”（或最先称霸）是谁？
（2）材料二中商鞅提出什么观点？商鞅的观点理论属百家争鸣中哪家学派？
（3）材料三可以看出商鞅是怎样推行改革的？
（4）材料四中该工程的主持者是谁？“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”，这里的“天府”指哪里？
（5）依据材料五第一段和已学过的知识，简要说出孔子在教育上的主张是什么？材料第二段中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析