春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起,阅读材料,回答问题
材料一:由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家思想文化繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
(1)据材料一,孔子核心思想是什么?其创立什么学派?他突出体现“将人看作是平等”的教育主张是什么?孔子的弟子把他的言行整理成一本什么书?
(2)在对待战争的看法上,墨子有什么主张?他创立了什么学派?
(3)在治理国家方面,孟子、庄子、韩非子主张分别是什么?
(4)归纳“百家争鸣”出现的重要意义。
(5)请谈谈如何弘扬和传承中国的传统文化。
七年级历史综合题中等难度题
春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起,阅读材料,回答问题
材料一:由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家思想文化繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
(1)据材料一,孔子核心思想是什么?其创立什么学派?他突出体现“将人看作是平等”的教育主张是什么?孔子的弟子把他的言行整理成一本什么书?
(2)在对待战争的看法上,墨子有什么主张?他创立了什么学派?
(3)在治理国家方面,孟子、庄子、韩非子主张分别是什么?
(4)归纳“百家争鸣”出现的重要意义。
(5)请谈谈如何弘扬和传承中国的传统文化。
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阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一:由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想非常繁荣。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
(1)指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子,你知道这是为什么吗?
材料二:与孔子影响有关的图片(魏照每天为老师洒扫庭除)
(2)材料二内容是东汉时童子魏照每天为老师郭泰洒扫庭除(打扫庭院)。对魏照的做法,你怎么看?
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“百花齐放,百家争鸣”是比喻艺术及科学的不同派别及风格自由发展与争论,春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起。阅读下列材料,回答问题。
材料一
他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。
材料二
他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调“法治”,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。
材料三
郭沫若说:“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。”当时,各家学派聚众讲学,研讨学术,著书立说,提出各种治国思想,探讨自然、社会和人性,形成了大胆思考、自由讨论的风气。
(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派?
(2)请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位,并列出两条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同?试联系现实,谈谈你对治国问题的认识。
(4)材料三郭沫若提到的“在学术思想上的黄金时代”历史上称为什么局面?依据材料结合所学知识指出,这一局面有什么影响?
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请你阅读下列材料,根据要求回答问题。
材料一 :春秋战国是社会大动荡的时期,也是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起,诸子百家,纷纷著书立说,阐发自己的观点,他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题,这一时期,思想文化出现了繁荣的局面。
材料二 :“知之为知之,不知为不知,是知也。”;“三人行必有我师焉”;“温故而知新,可以为师矣。”
材料三 :“祸兮,福所倚;福兮,祸所伏。”
请回答:
(1)材料一中出现的文化繁荣局面,历史上称为什么
(2)材料二中的言论出自谁?他是哪家学派的创始人?
(3)材料三中的言论出自谁?他是哪家学派的创始?
(4)除了材料二和材料三中提到的两家学派外,这一时期还出现了哪些学派?(任写两个)
(5)这些学派中你喜欢哪家学派?并说出理由是什么?
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春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起。阅读下列材料,回答问题。
材料一 温故而知新,可以为师矣;为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
材料二
(1)材料一是谁的言论? 他是什么时候的历史人物? 结合材料一说说他在思想、教育方面的主张。
(2)写出材料二中的四位人物所代表的派别
①墨子: ②孟子: ③庄子: ④韩非:
(3)在历史活动课中,电视台要招聘百家争鸣栏目主持人,根据提供的栏目名称,请你分别 为材料二中的四位人物安排最适合主持的栏目。
《人与自然》......
《法制在线》......
《和平使者》......
《关爱民生》......
(4)上述诸子中有哪些思想值得我们今天借鉴? 我们应如何对待诸子百家中的学说?
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阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
墨子 孟子 庄子 韩非子
(1)据材料一,指出孔子创立的学派及其思想的核心。(2分)
(2)材料二图中的人是战国时期各学派的创始人或代表人物,他们的核心思想分别是什么?(4分)
(3)春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面,每个人都有发挥自己政见的权利,如果你生活在春秋战国时期,你会学习哪家的思想,为什么?(2分)
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阅读下列材料,请结合所学知识,回答下列问题。
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
材料三 厦门大学教授易中天曾说;“从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;从韩非那里我读到一双冷眼。”
(1)据材料一指出,孔子创立了什么学派?其思想的核心是什么?
(2)孔子的弟子把他的言行整理成哪本书?
(3)材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物,以下是他们的核心思想,请对号入座,把他们的名字填在括号里
①主张互爱互利,反对不义战争。( )
②强调治国要顺应自然和民心。( )
③提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,主张实行“仁政”。( )
(4)根据材料三并结合所学知识,谈谈孔子的“爱心”,韩非的“冷眼”各体现在什么地方?
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阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
(1)据材料一,指出孔子创立什么学派?其思想的核心是什么?
(2)材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物,以下是他们的核心思想,请对号入座,把他们的名字填在括号里。
①主张互爱互利,反对不义战争( )。
②认为历史是向前发展的,主张以法治国( )。
③认为人不能战胜自然,对现实人生采取乐天安命的态度( )。
④民为贵,君为轻,主张实行“仁政”( )。
(3)春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面,每个人都有发挥自己政见的权利,如果你生活在春秋战国时期,你会学习哪家的思想?为什么?
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阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二 如图
墨子 孟子 庄子 韩非子
(1)据材料一,指出孔子创立什么学派?其思想的核心是什么?
(2)孔子的弟子把他的言行整理成一本什么书?
(3)材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物,以下是他们的核心思想,请对号入座,把他们的名字填在括号里。
①主张互爱互利,反对不义战争; ( )
②认为历史是向前发展的,主张以法治国 ( )
③认为人不能战胜自然,对现实人生采取乐天安命的态度; ( )
④民为贵,君为轻,主张实行“仁政”; ( )
(4)春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面,每个人都有发挥自己政见的权利,如果你生活在春秋战国时期,你会学习哪家的思想?为什么?
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阅读材料,结合所学知识回答问题。(12分)
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二 如图
墨子 孟子 庄子 韩非子
(1)据材料一,指出孔子创立什么学派?(2分)其思想的核心是什么?(2分)
(2)孔子的弟子把他的言行整理成一本什么书?(2分)
(3)材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物,以下是他们的核心思想,请对号入座,把他们的名字填在括号里。(4分)
①主张互爱互利,反对不义战争; ( )
②认为历史是向前发展的,主张以法治国 ( )
③认为人不能战胜自然,对现实人生采取乐天安命的态度; ( )
④民为贵,君为轻,主张实行“仁政”; ( )
(4)春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面,每个人都有发挥自己政见的权利,如果你生活在春秋战国时期,你会学习哪家的思想?(1分)为什么?(1分)
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