阅读下面的诗歌，回答问题。
夜
——叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临。四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
1.全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。你从这首诗中读出了诗人怎样的情感和心境？
2.揣摩诗中画线的语句，作者为了突出景物特点，用了什么写法并体会其好处。
3.诗人在第二节诗中写了月色的美丽，第四节中再次写到美丽的月色，还用了相同的语句，这是否重复啰嗦？说说你的理解。
4.夜，总是能让人产生无限的遐想。试着写两句小诗，来抒写你对夜的感受。
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面的诗歌，回答问题。
夜
——叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临。四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
1.全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。你从这首诗中读出了诗人怎样的情感和心境？
2.揣摩诗中画线的语句，作者为了突出景物特点，用了什么写法并体会其好处。
3.诗人在第二节诗中写了月色的美丽，第四节中再次写到美丽的月色，还用了相同的语句，这是否重复啰嗦？说说你的理解。
4.夜，总是能让人产生无限的遐想。试着写两句小诗，来抒写你对夜的感受。
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课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
夜 河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
1.你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
2.“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
3.这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
4.读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
5.请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。
6.请你再摘抄一首叶赛宁的诗歌，与同学交流。
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学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
（我阅读我朗涌）
（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
②朗诵这诗节应采用的语调是（ ）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
（我阅读我分享）
（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，（甲）我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜装索中变得深邃
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，（乙）我们要主动向同学老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①（甲）处画线句子有语病应改为“_________________________________________________”。
②（乙）处画线句子用语不得体，应将“__________________”改为“_______________________”
（我阅读我创作）
（3）请你仿照示例，写两行小诗。
示例:每一缕晨暖
都是喷薄而出的希望
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小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
②朗诵这节诗应采用的语调是（ ）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
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综合运用。阅读下面材料 ，完成小题。
九年级“我阅读，我快乐，我成长”读书活动请你参加。
（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。
河水情悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉报了， 长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
②朗诵这诗节应采用的语调是（ ）
A．舒缓B．欢快C．激昂D．深沉
（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮忙修改。
“小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，我们要主动向老师、同学、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。”
画线句子用语不得体，应将“_____________”改为“________________”
（3）请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨暖
都是喷薄而出的希望
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阅读下面的古诗，回答问题。
五绝 小满
欧阳修
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
1.请发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。
2.有人认为本诗末句中“笑”字用得最为精妙，请说说妙在何处。
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阅读下面语段，回答问题。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山．大川．平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？
阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？
不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢？
长空的大风经过这里，停下脚步。不等探询，便很快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。
洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感召，纯洁的白桦．挺拔的青杨．秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强……
几千年过去了，几万年过去了。
孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐．密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的。为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。
1.给划线的字注音。
①狼嘷（ ）虎啸 ②碾（ ）成粉末 ③渗（ ）进石缝 ④怜悯（ ）
2.选文部分是写实还是想象？
3.文中写阳光的无情和不公，有什么作用？
4.文中“它究竟在期待和希望着什么呢？”一句用了什么修辞方法？有什么作用？
5.从上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？
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下列诗句中没有错别字的一项是（ ）
A. 看红妆素裹，分外妖娆。 B. 别忙着披蓑衣，戴斗笠。
C. 一团团白丁香朦朦眬眬。 D. 幽暗的松林失去暄响。
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下列诗句中没有错别字的一项是（ ）
A．看红妆素裹，分外妖娆。
B．别忙着披蓑衣，戴斗笠。
C．一团团白丁香朦朦眬眬。
D．幽暗的松林失去暄响。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
莫泊桑《雪夜》①的描绘非常细致，令人神往。黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪，终于渐下渐止。沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入了梦乡。或近或远的山谷、平川；②树林、村落……③在雪光的照耀下，银装素裹，分外妖娆。这雪后初霁的夜晚，万籁俱寂，④了无生气。
1.文段中加点的词语，运用不正确的一项是（ ）
A. 凝固 B. 照耀 C. 银装素裹 D. 万籁俱寂
2.文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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