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阅读下列材料：
材料一 公元前6世纪，城邦首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后经历了多次改革，该国的民主政治终于确立。
材料二 645年，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位。面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年，天皇颁布改革诏书，实施了一系列改革措施。
——以上材料均由《世界历史》九年级上册改编
请回答：
（1）材料一所述的“民主改革”最有可能发生在哪一个城邦国家？结合所学知识，指出该国的民主改革在谁主政时期发展到最高峰？这里的民主政治规定国家的最高权力机关是什么？
（2）材料二所反映的改革被称为什么？这次改革借鉴了哪个国家的先进制度？对日本社会的发展进步产生了什么重要影响？
（3）以上材料反映的改革对我国今天的改革开放有什么借鉴作用？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 公元前6世纪，首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。
材料二 面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年6月，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于六岁以上的公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（相当于3.5亩），女子为其2/3，奴婢收相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。
材料三 面对变化了的形势，公元8世纪初，某王国推行土地分封制度的改革。这次改革以土地的层层分封、占有为基础……首先是国王将全国土地留下一部分作为王领地后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。
（1）材料一中，该国的民主政治在哪位人物当政时期达到高峰？
（2）材料二中，本次改革的名称是什么？这次改革产生了怎样的影响？
（3）材料三中，“某王国”指的是哪一国家？这次改革后，西欧形成了什么制度？材料中提到的封君和封臣之间关系的纽带是什么？
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材料一：公元前6世纪，首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。
材料二：面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年6月，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。
材料三：面对变化了的形势，公元8世纪初，某人推行土地分封制度的改革。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。
材料四：（如下图）
（1）材料一所述的改革发生在哪一个国家？后来在谁当政时国家达到全盛？他对这个国家的民主文化的发展做出过哪些贡献？他是材料四所示的人物 （填字母）
（2）材料二所反映的改革名称是什么？写出这次改革在经济方面的措施？这次改革对当时的社会产生了怎样的影响？
（3）材料三中“某人”指的是谁？ 材料中显示的改革产生了怎样的影响？
（4）以上材料反映的改革对我国今天的社会主义建设有何启示？
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阅读下列材料
材料一：公元前6世纪，首席执政官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。
材料二：面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。
材料三：面对变化了的形势，公元8世纪前期，某王国推行土地分封制度的改革。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。
请回答：
（1）材料一所述的改革发生在哪个国家?后来在伯里克利当政时国家达到全盛，他为这个国家民主政治的发展作出了哪些贡献?
（2）材料二所反映的改革名称是什么?这次改革对当时的社会产生了怎样的影响?
（3）材料三中“某王国”指的是哪个王国?材料三中显示的改革产生了怎样的影响?
（4）以上材料反映的改革对我们今天的社会主义建设有何启示?
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制度创新和经济政治制度的变革是人类社会发展的客观要求，不同的历史因素造就了各具特色的经济政治制度。阅读材料，回答问题。
【古代篇】
材料一：公元前6世纪初，雅典首席执政官梭伦进行了改革，确定了公民权利，开启了改革之路。此后又经历了多次改革，民主政治终于确立。到伯里克利统治时期，雅典的民主政治发展到了全盛时期。
（1）结合材料，运用所学知识说说古希腊文明的影响？
【近代篇】
材料二：英国革命的最大成果，是创造了一种全新的政体……以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。新政体……形成也还是13世纪末以来英国政府的传统形式，但其实质内容发生了根本性的变化。
（2）材料二称“英国新政体既保留了‘传统’又有‘根本性变化’”，为什么这样说？英国的这种做法给我们制度创新提供了什么启示？
【现代篇】
材料三：1921年开春以来，我们提出完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动……所谓改良主义的办法，就是……活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或者说，做到有可能在使它们活跃起来的范围内对它们实行国家调节。
——列宁《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》
（3）材料三中"改良主义的办法"的实质是什么？
材料四：1933年5月12日，（罗斯福）发布《农业调整法》，强调农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。国家对缩减耕地和牲畜繁殖的人进行补贴……
——《从分散到整体的世界史》
（4）依据材料四及所学知识归纳罗斯福新政实施上述措施的主要目的。
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阅读下列材料：
材料一：公元前443年起，伯里克利连任十将军委员会的首席将军15年，成为雅典的最高统治者。执政期间，奖励学术，提倡文艺……同时，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，……十将军由公民大会举手选出，是最高的政府官员，
材料二：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
材料三：这次改革的主要内容是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠领主。
(1)依据材料一，结合所学知识，伯里克利在政治方面作出的最大成就是什么？
(2)材料二反映了日本历史上的哪次改革？对当时的社会产生了什么影响？
(3)材料三反映的改革是谁推行的改革？改革后的西欧社会有何特点？
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阅读材料，回答问题。
材料一 公元前 6 世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关。公民大会是最高权力机构，通常每年召开 40次，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导。但雅典民主也有一些难以克服的缺陷。
材料二 从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济与宗教中心。13 世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生，而大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。
(1)联系所学知识，概述材料一中雅典公民行使民主权利的表现。举例说明雅典民主存在的缺陷。
(2)根据材料二简析西欧大学兴起的原因。这些大学的兴起对欧洲发展有何影响？
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阅读材料，回答问题。
材料一 公元前6世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关。公民大会是最高权力机构，通常每年召开40次，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导。但雅典民主也有一些难以克服的缺陷。
材料二 从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济与宗教中心。13世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生，而大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。
材料三
（1）联系所学知识，概述材料一中雅典公民行使民主权利的表现。结合所学知识说明雅典民主存在的缺陷。
（2）根据材料二简析西欧大学兴起的原因。这些大学的兴起对欧洲发展有何影响？
（3）结合所学知识分析材料三的历史事件产生的历史影响。
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阅读材料，回答问题。
材料一 公元前6世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关。公民大会是最高权力机构，通常每年召开40次，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导。但雅典民主也有一些难以克服的缺陷。
材料二 从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济与宗教中心。13世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生，而大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。
材料三
（1）联系所学知识，概述材料一中雅典公民行使民主权利的表现。结合所学知识说明雅典民主存在的缺陷。
（2）根据材料二简析西欧大学兴起的原因。这些大学的兴起对欧洲发展有何影响？
（3）结合所学知识分析材料三的历史事件产生的历史影响。
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改革与创新是当今世界的主题。阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们的制度之所以被称为民主制，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——公元前5世纪后期某执政官《在阵亡将士葬礼的演说》
（1）结合材料分析某执政官是谁？并说明当时雅典的权力掌握在哪些人手里？这个国家为实现“民主政治”进行了什么改革？
材料二 如下图
（2）材料二的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？
（3）这个庞大的帝国后来分裂为哪些国家的雏形？
（4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。
材料三 马克思说：“美洲的发现、绕过非洲的航行给新兴的资产阶级开辟了新的活动场所。”
（5）与材料三相关的历史事件是什么？在这一事件中，“发现”美洲的是谁？“绕过非洲的航行”的航海家都有谁？当时能够远行的条件中，有一项与中国的四大发明有关，是什么？
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