材料一：公元前6世纪，首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主...

阅读下列材料，回答问题。

材料一　 公元前6世纪，首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。

材料二　 面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年6月，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于六岁以上的公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（相当于3.5亩），女子为其2/3，奴婢收相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。

材料三　 面对变化了的形势，公元8世纪初，某王国推行土地分封制度的改革。这次改革以土地的层层分封、占有为基础……首先是国王将全国土地留下一部分作为王领地后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。

（1）材料一中，该国的民主政治在哪位人物当政时期达到高峰？

（2）材料二中，本次改革的名称是什么？这次改革产生了怎样的影响？

（3）材料三中，“某王国”指的是哪一国家？这次改革后，西欧形成了什么制度？材料中提到的封君和封臣之间关系的纽带是什么？

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阅读下列材料：

材料一　 公元前6世纪，城邦首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后经历了多次改革，该国的民主政治终于确立。

材料二　 645年，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位。面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年，天皇颁布改革诏书，实施了一系列改革措施。

——以上材料均由《世界历史》九年级上册改编

请回答：

（1）材料一所述的“民主改革”最有可能发生在哪一个城邦国家？结合所学知识，指出该国的民主改革在谁主政时期发展到最高峰？这里的民主政治规定国家的最高权力机关是什么？

（2）材料二所反映的改革被称为什么？这次改革借鉴了哪个国家的先进制度？对日本社会的发展进步产生了什么重要影响？

（3）以上材料反映的改革对我国今天的改革开放有什么借鉴作用？

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材料一：公元前6世纪，首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。

材料二：面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年6月，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。

材料三：面对变化了的形势，公元8世纪初，某人推行土地分封制度的改革。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。

材料四：（如下图）

（1）材料一所述的改革发生在哪一个国家？后来在谁当政时国家达到全盛？他对这个国家的民主文化的发展做出过哪些贡献？他是材料四所示的人物　　 　（填字母）

（2）材料二所反映的改革名称是什么？写出这次改革在经济方面的措施？这次改革对当时的社会产生了怎样的影响？

（3）材料三中“某人”指的是谁？ 材料中显示的改革产生了怎样的影响？

（4）以上材料反映的改革对我国今天的社会主义建设有何启示？

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阅读下列材料

材料一：公元前6世纪，首席执政官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。

材料二：面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。

材料三：面对变化了的形势，公元8世纪前期，某王国推行土地分封制度的改革。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。

请回答：

（1）材料一所述的改革发生在哪个国家?后来在伯里克利当政时国家达到全盛，他为这个国家民主政治的发展作出了哪些贡献?

（2）材料二所反映的改革名称是什么?这次改革对当时的社会产生了怎样的影响?

（3）材料三中“某王国”指的是哪个王国?材料三中显示的改革产生了怎样的影响?

（4）以上材料反映的改革对我们今天的社会主义建设有何启示?

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制度创新和经济政治制度的变革是人类社会发展的客观要求，不同的历史因素造就了各具特色的经济政治制度。阅读材料，回答问题。

【古代篇】

材料一：公元前6世纪初，雅典首席执政官梭伦进行了改革，确定了公民权利，开启了改革之路。此后又经历了多次改革，民主政治终于确立。到伯里克利统治时期，雅典的民主政治发展到了全盛时期。

（1）结合材料，运用所学知识说说古希腊文明的影响？

【近代篇】

材料二：英国革命的最大成果，是创造了一种全新的政体……以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。新政体……形成也还是13世纪末以来英国政府的传统形式，但其实质内容发生了根本性的变化。

（2）材料二称“英国新政体既保留了‘传统’又有‘根本性变化’”，为什么这样说？英国的这种做法给我们制度创新提供了什么启示？

【现代篇】

材料三：1921年开春以来，我们提出完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动……所谓改良主义的办法，就是……活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或者说，做到有可能在使它们活跃起来的范围内对它们实行国家调节。

——列宁《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》

（3）材料三中"改良主义的办法"的实质是什么？

材料四：1933年5月12日，（罗斯福）发布《农业调整法》，强调农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。国家对缩减耕地和牲畜繁殖的人进行补贴……

——《从分散到整体的世界史》

（4）依据材料四及所学知识归纳罗斯福新政实施上述措施的主要目的。

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阅读下列材料：

材料一：公元前443年起，伯里克利连任十将军委员会的首席将军15年，成为雅典的最高统治者。执政期间，奖励学术，提倡文艺……同时，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，……十将军由公民大会举手选出，是最高的政府官员，

材料二：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

材料三：这次改革的主要内容是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠领主。

(1)依据材料一，结合所学知识，伯里克利在政治方面作出的最大成就是什么？

(2)材料二反映了日本历史上的哪次改革？对当时的社会产生了什么影响？

(3)材料三反映的改革是谁推行的改革？改革后的西欧社会有何特点？

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改革与创新是当今世界的主题。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 我们的制度之所以被称为民主制，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。

——公元前5世纪后期某执政官《在阵亡将士葬礼的演说》

（1）结合材料分析某执政官是谁？并说明当时雅典的权力掌握在哪些人手里？这个国家为实现“民主政治”进行了什么改革？

材料二　 如下图

（2）材料二的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？

（3）这个庞大的帝国后来分裂为哪些国家的雏形？

（4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

材料三　 马克思说：“美洲的发现、绕过非洲的航行给新兴的资产阶级开辟了新的活动场所。”

（5）与材料三相关的历史事件是什么？在这一事件中，“发现”美洲的是谁？“绕过非洲的航行”的航海家都有谁？当时能够远行的条件中，有一项与中国的四大发明有关，是什么？

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改革与创新是当今世界的主题。请阅读下列材料，回答问题。

材料一　 我们的制度之所以被称为民主制，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。　　　　　　　　　　　　　　　　

——公元前5世纪后期某执政官《在阵亡将士葬礼的演说》

（1）某执政官是谁？当时雅典的权力掌握在哪些人手里？

材料二　 公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。

（2）为改变当时的社会状况，7世纪的日本进行了一场改革，这场改革在政治上的主要内容是什么？这场改革有何影响？

材料三　　 如下图

（3）材料三的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？

（4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

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改革与创新是当今世界的主题。请阅读下列材料，回答问题

材料一　 我们的制度之所以被称为民主制，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。

——公元前5世纪后期某执政官《在阵亡将士葬礼的演说》

（1）某执政官是谁？当时雅典的权力掌握在哪些人手里？

材料二　 公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。

（2）为改变当时的社会状况，7世纪的日本进行了一场改革，这场改革在政治上中央建立什么制度？这场改革有何影响？

材料三　 如下图

（3）材料三的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？

（4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

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“公元前五、六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会……所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。”这反映了雅典民主制

A.实现了全民民主 B.维护全体人民利益

C.奠定国家强盛基础 D.忽视妇女等参政权

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