下图为A、B两种二倍体植物体细胞杂交过程示意图,请据图回答:
(1)步骤①的方法是__________。步骤②常用的化学试剂是__________,之后___(是/否)需要筛选。
(2)在利用杂种细胞培育成为杂种植物的过程中,运用的技术手段是______________,其中步骤④是__________。植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植物,与A、B两种植物相比,该杂种植物是新物种的原因是______________________________。
(3)培育该杂种植物的过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔遗传规律?为什么?______________________________________________________________________。
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下图为A、B两种二倍体植物体细胞杂交过程示意图,请据图回答:
(1)步骤①的方法是__________。步骤②常用的化学试剂是__________,之后___(是/否)需要筛选。
(2)在利用杂种细胞培育成为杂种植物的过程中,运用的技术手段是______________,其中步骤④是__________。植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植物,与A、B两种植物相比,该杂种植物是新物种的原因是______________________________。
(3)培育该杂种植物的过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔遗传规律?为什么?______________________________________________________________________。
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下图为A、B两种二倍体植物体细胞杂交过程示意图,请据图回答:
(1)步骤①的方法是__________。步骤②常用的化学试剂是__________,之后___(是/否)需要筛选。
(2)在利用杂种细胞培育成为杂种植物的过程中,运用的技术手段是______________,其中步骤④是__________。植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植物,与A、B两种植物相比,该杂种植物是新物种的原因是______________________________。
(3)培育该杂种植物的过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔遗传规律?为什么?______________________________________________________________________。
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植物A和植物B均为二倍体,下图为植物体细胞杂交过程示意图,据图回答:
(1)步骤①是去掉__________,使植物细胞成为_____________,最常用的方法是__________________,使用的物质是_________________。
(2)在步骤②中,可用的物理方法是________,一般常用的化学诱导剂是___,目的是___________。
(3)图中完成植物体细胞融合的过程是(填编号)__________________。在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是_____,除此项育种外还应用到此项技术的育种方法是________、______此技术,步骤④相当于_______,步骤⑤相当于____。形成的杂种植株是否可育___________。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:
(1)步骤①是 ,最常用的方法是 。
(2)步骤③一般常用的化学试剂是 ,目的是 。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用 的技术手段是 ,其中步骤④是 过程,步骤⑤是 过程。
(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使 的遗传性状能够在新的植物体上有所表现,其根本原因是 。
(5)若远源杂交亲本A和B都是二倍体,则杂种植株为 倍体。
(6)从理论上讲,杂种植株的育性为 (可育或不育)。若运用自然杂交的有性生殖方法能否实现? ,原因是 。因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。
(7)利用植物体细胞杂交的方法培育新品种,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律?为什么? 。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:
(1)步骤①是 ,最常用的方法是 。
(2)步骤③一般常用的化学试剂是 ,目的是 。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是 ,其中步骤④相当于 ,步骤⑤相当于 。
(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使
能够在新的植物体上有所表现,其根本原因 。
(5)若远源杂交亲本A和B都是二倍体,则杂种植株为 倍体。
(6)从理论上讲,杂种植株的育性为 (可育或不可育)。若运用传统有性杂交方法能否实现? 。并说明理由 。因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。
(7)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律?为什么?
________。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:
(1)步骤①作用是 ,最常用的方法是 。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是 ,目的是 ,该过程依据的原理 。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,其中步骤④相当于 过程,步骤⑤相当于 过程。
(4)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有 种,具体为 。
(5)若远源杂交亲本A和亲本B都是二倍体,则杂种植株为 倍体。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:
(1)步骤①作用是 ,最常用的方法是 。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是 ________ ,目的是 。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是 ,其中步骤④相当于 过程,步骤⑤相当于 过程。
(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______ 能够在新的植物体上有所表现,其根本原因 。
(5)若远源杂交亲本A和B都是二倍体,则杂种植株为_____________倍体。
(6)从理论上讲,杂种植株的育性为 (填“可育”或“不育”)。若运用传统有性杂交方法能否实现远源杂交? ,原因是 。因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。
(7)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗 传规律? 。为什么? 。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:
(1)步骤①作用是________,最常用的方法是___________。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是________。
(3)若植物细胞A的基因型为Aa,植物细胞B基因型为Bb,若只考虑两个细胞融合,则融合的细胞基因型有 。
(4)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是_________________.
(5)从理论上讲,杂种植株的育性为_________(填“可育”或“不育”)。
(6)若运用传统有性杂交方法能否使植物A和B杂交产生后代? ,原因是________________。因此,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于__________。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图,据图回答:
(1)步骤①是去掉________,最常用的方法是。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是________,目的是________。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的是________技术,其中步骤④.⑤相当于________。
(4)这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于________ 。
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如图为植物体细胞杂交过程示意图,据图回答:
(1)步骤①是去掉 ,该步骤最常用的方法是 来处理。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是 ,目的是 。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是 ,(2分)
其中步骤④相当于 ,步骤⑤相当于_________________。
(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。从理论上讲,该杂种植株是可育的,
这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。(2分)
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