小组讨论时,小红和小亮就某一问题发表了自己的看法(见下图)。他们讨论的问题是( )
A.凡尔赛—华盛顿体系
B.两极对峙格局
C.国际反法西斯联盟
D.世界多极化趋势
九年级历史选择题困难题
小组讨论时,小红和小亮就某一问题发表了自己的看法(见下图)。他们讨论的问题是( )
A. 凡尔赛—华盛顿体系
B. 两极对峙格局
C. 国际反法西斯联盟
D. 世界多极化趋势
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小组讨论时,小红和小亮就某一问题发表了自己的看法(见下图)。他们讨论的问题是( )
A.凡尔赛—华盛顿体系
B.两极对峙格局
C.国际反法西斯联盟
D.世界多极化趋势
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小组讨论时,小红和小亮就某一问题发表了自己的看法(见下图)。他们讨论的问题是( )
A.凡尔赛—华盛顿体系
B.两极对峙格局
C.国际反法西斯联盟
D.世界多极化趋势
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小组讨论时,小红和小亮就某一问题发表了自己的看法(见下图),他们讨论的问题是
A. 凡尔赛一华盛顿体系 B. 雅尔塔体系
C. 国际反法西斯同盟 D. 殖民主义体系
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某历史兴趣小组的同学们在讨论中多次提到“巴黎和会”“《凡尔赛和约》”“华盛顿会议”“《九国公约》”等词语。由此断定,他们讨论的主题应是
A.国际反法西斯联盟的建立 B.凡尔赛——华盛顿体系
C.两极格局的形成 D.世界格局多极化
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下图是某历史学习小组设计的知识卡片,据此判断其主题是
A.美苏两极格局形 B.“凡尔赛—华盛顿体系”建立
C.世界多极化趋势的发展 D.经济全球化的发展
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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是( )
A. 美苏两极格局形成 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立
C. 经济全球化的浪潮 D. 世界多极化发展趋势
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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是( )
A. 美苏两极格局形成 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立
C. 经济全球化的发展 D. 世界多极化趋势的发展
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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是( )
A. 美苏两极格局形成 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立
C. 经济全球化的发展 D. 世界多极化趋势的发展
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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是( )
A. 美苏两极格局形成 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立
C. 经济全球化的发展 D. 世界多极化趋势的发展
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