小组讨论时，小红和小亮就某一问题发表了自己的看法（见下图），他们讨论的问题是 A. 凡尔赛...

小组讨论时，小红和小亮就某一问题发表了自己的看法(见下图)。他们讨论的问题是(　　)

A. 凡尔赛—华盛顿体系

B. 两极对峙格局

C. 国际反法西斯联盟

D. 世界多极化趋势

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小组讨论时，小红和小亮就某一问题发表了自己的看法(见下图)。他们讨论的问题是(　　)

A.凡尔赛—华盛顿体系

B.两极对峙格局

C.国际反法西斯联盟

D.世界多极化趋势

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小组讨论时，小红和小亮就某一问题发表了自己的看法(见下图)。他们讨论的问题是(　　)

A.凡尔赛—华盛顿体系

B.两极对峙格局

C.国际反法西斯联盟

D.世界多极化趋势

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小组讨论时，小红和小亮就某一问题发表了自己的看法（见下图），他们讨论的问题是

　

A. 凡尔赛一华盛顿体系　　 B. 雅尔塔体系

C. 国际反法西斯同盟　　 D. 殖民主义体系

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某历史兴趣小组的同学们在讨论中多次提到“巴黎和会”“《凡尔赛和约》”“华盛顿会议”“《九国公约》”等词语。由此断定，他们讨论的主题应是

A．国际反法西斯联盟的建立　　 B．凡尔赛——华盛顿体系

C．两极格局的形成　　　　　　　　 D．世界格局多极化

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下图是某历史学习小组设计的知识卡片，据此判断其主题是

A.美苏两极格局形 B.“凡尔赛—华盛顿体系”建立

C.世界多极化趋势的发展 D.经济全球化的发展

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（　　 ）

A. 美苏两极格局形成 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立

C. 经济全球化的浪潮 D. 世界多极化发展趋势

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（　　 ）

A. 美苏两极格局形成　　 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立

C. 经济全球化的发展　　 D. 世界多极化趋势的发展

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（　　 ）

A. 美苏两极格局形成　　 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立

C. 经济全球化的发展　　 D. 世界多极化趋势的发展

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（　　 ）

A. 美苏两极格局形成　　 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立

C. 经济全球化的发展　　 D. 世界多极化趋势的发展

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