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某化学实验小组利用蜡烛进行了下列实验。
实验1：
| 序号 | 1-1 | 1-2 | 1-3 |
| 操作 | 
| 
| 
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| 现象 | 燃烧的蜡烛保持原状 | 燃烧的蜡烛熄灭 | 剧烈反应，有大量气泡和水雾生成，燃烧的蜡烛熄灭了 |
(1)实验1-2中，燃烧的蜡烛熄灭的原因是____。
(2)实验1-3中，反应生成氧气的化学方程式为___。
实验2：
（提出问题）实验1-3中燃烧的蜡烛为什么会熄灭？
（猜想与假设）
I.蜡烛燃烧生成的二氧化碳导致其熄灭。
II.过氧化氢分解时吸收热量，蜡烛周围的温度降低到着火点以下，导致其熄灭。
III.过氧化氢分解产生的水雾导致蜡烛熄灭。
（进行试验）
| 序号 | 2-1 | 2-2 | 2-3 |
| 操作 | 
| 
| 
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| 现象 | 有气泡产生，蜡烛火焰无明显变化，温度升高不明显 | 有较多气泡和少量水雾产生，蜡烛燃烧更旺。火焰明亮，温度升高较明显 | 剧烈反应，有大量气泡和水雾产生，燃烧的蜡烛熄灭，温度升高明显 |
（解释与结论）
(3)甲同学认为猜想I不成立，他的依据是____。
(4)通过实验验证，可以得出猜想____(填序号)成立。
(5)上述实验中，能证明氧气有助燃性的实验及现象是____。
（反思与评价）
（6）依据上述实验，若保持实验1-3中蜡烛不熄灭，可采用的方法有___。
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甲、乙两个小组对蜡烛燃烧分别进行了如下探究，请完成下列实验报告．
（一）甲组同学实验：
| 实验序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验分析及结论 |
| 实验1 点燃前 | 用指甲在蜡烛上进行刻划 | 蜡烛上留下很多划痕 | 说明蜡烛 |
| 实验2 燃烧时 
| 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯 | | 说明蜡烛燃烧生成了H2O，同时放出热量 |
| 在蜡烛火焰上方罩 的烧杯 | 澄清石灰水变浑浊 | 说明蜡烛燃烧生成了CO2 |
| 实验3 熄灭后 
| 吹灭蜡烛 | 自烛芯出产生一缕白烟 | 白烟的主要成分是 |
| 用火柴点燃白烟 | |
（二）乙组同学对蜡烛燃烧进行了如下拓展实验：
（1）向焰心斜向插入一直细玻璃管（如图1所示），发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心处物质的性质有 （写2条）．
（2）该小组同学用图2所示装置检验蜡烛燃烧后的气体，在A处烧杯中放置燃烧的蜡烛，打开止水夹，观察到B中无色溶液变浑浊．蜡烛燃烧产生的气体能被吸入B中的原因是 ．
（3）蜡烛（足量）在如图3密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气体积分数的变化如图所示，下列判断正确的是 （填字母序号）．
A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体．
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实验小组同学验证可燃物燃烧的条件，进行如下实验。
| 编号 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① | 铜帽加热后，立即罩在蜡烛火焰上 | 蜡烛熄灭 |
| ② | 铜圈加热后，立即罩在蜡烛火焰上 | 蜡烛继续燃烧 |
| ③ | 铜圈不加热，直接罩在蜡烛火焰上 | 蜡烛熄灭 |
（1）验证可燃物燃烧需要O2的现象是______。
（2）对比实验②和③，可以得出可燃物燃烧的条件是________。
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化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
【查阅资料】
硫酸铜(CuSO4)是一种白色粉末，易吸水，吸水后变为蓝色。
【进行实验】
| 序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| I | 
| 外焰处的铁纱网出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱网无明显变化 | |
| II | 
| 伸入焰心的导气管引出白烟， | 焰心处有可燃性气体 |
| III | 
| | 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳 |
(1)实验I得到的结论是_________________________________________________。
(2)补全实验II的实验现象______________________________________________。
(3)实验III中，硫酸铜粉末的作用是___________________；得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是___________________________。
(4)依据实验III，可以得到关于蜡烛的元素组成情况是________________________。
【反思与评价】
(5)实验III是该小组同学对右图所示实验的改进。与右图所示实验相比，实验3的优点是______。
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为了进一步学习燃料及其利用，某活动小组在实验室将木筷一端削成刷状，另一端保持原状，中间部位固定在铁架台上（如图）．
（1）若同时点燃甲、乙两端，则______端燃烧更充分，原因是______；
（2）若木材燃烧不充分，则易产生一种有毒气体，其化学式为______；
（3）燃料充分燃烧对于节约能源，减少环境污染非常重要．
请举出生活中使燃料充分燃烧的一个实例：
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（1）请完成下列实验报告
| 实验 | 现象 | 文字表达式 |
| 铁丝在氧气中燃烧 | | |
| 瓶底放少量细沙和水的原因是： |
（2）为了确定蜡烛燃烧的产物。进行如下操作。
| 实验步骤 | 实现现象 | 结论 |
| ①点燃蜡烛。 ②________ | 现象：________ | 证明蜡烛在空气中燃烧后的产物中有________ |
| ③将内壁蘸有________的烧杯罩在火焰上方 | 现象：________ | 证明蜡烛在空气中燃烧后的产物有二氧化碳 |
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用下图装置进行实验，将注射器在蜡烛火焰外部抽气后进行振荡。
（1）证明蜡烛燃烧有CO2生成的现象是______。
（2）实验中体现出的下列性质，属于物质化学性质的是______（填序号）。
A．石蜡熔点低 B．石蜡具有可燃性
C．石灰水为无色液体 D．氢氧化钙能与二氧化碳反应
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用下图装置进行实验，将注射器在蜡烛火焰外部抽气后进行振荡。
（1）证明蜡烛燃烧有CO2生成的现象是______。
（2）实验中体现出的下列性质，属于物质化学性质的是______（填序号）。
A．石蜡熔点低 B．石蜡具有可燃性
C．石灰水为无色液体 D．氢氧化钙能与二氧化碳反应
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（2011•鼓楼区二模）某小组同学对燃烧的条件及其现象进行了一系列的探究．
（1）小组同学仅用蜡烛和火柴对燃烧的条件进行了探究，并得出了下列结论，其中正确的是：______ （填序号）
A．常温时未燃烧的蜡烛一经点燃就燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点．‘
B．燃烧的蜡烛一吹就灭，说明燃烧需要氧气．
C．灯芯周围的石蜡受热熔化而没有燃烧，是因为温度没有达到着火点．
D．蜡烛能被点燃，所以可燃物燃烧一定要点燃．
（2）同学们查阅资料发现，镁能在二氧化碳中燃烧2Mg+CO2
2MgO+C，钠比镁更活泼，那么钠能在二氧化碳中燃烧吗？他们设计了如下装置进行探究．
请回答下列问题：
①装置a的作用是______，装置b的作用是______．
能否将装置b中的溶液改为氢氧化钠溶液？为什么？______
②装置c的作用是干燥气体，则C中应该加入的试剂是______
③实验过程中，在点燃d装置中的酒精灯前，必须经过必要的操作，方可进行后续的实验，该必要的操作是______．
④实验发现钠在充满二氧化碳气体的玻璃管里剧烈地燃烧，产生大量的白烟并伴有黑色物质生成．小组同学对生成物进行了探究实验，过程如下：
试写出钠与二氧化碳反应的化学方程式：______ 2Na2CO3+C
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（1）请完成下列实验报告
| 实验 | 现象 | 文字表达式 |
| 铁丝在氧气中燃烧 | ________ | ________ |
| 瓶底放少量细沙和水的原因是：________ |
（2）为了确定蜡烛燃烧的产物．进行如下操作．
| 实验步骤 | 实现现象 | 结论 |
①点燃蜡烛．
②________ | 现象：________ | 证明蜡烛在空气中燃烧后的产物中有________ |
| ③将内壁蘸有________的烧杯罩在火焰上方 | 现象：________ | 证明蜡烛在空气中燃烧后的产物有二氧化碳 |
2MgO+C，钠比镁更活泼，那么钠能在二氧化碳中燃烧吗？他们设计了如下装置进行探究．