《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于（ ）
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
七年级历史选择题简单题
《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于（ ）
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
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《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于（ ）
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
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《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于（ ）
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
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《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意……。商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于( )
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
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《史记》载：“（孝公）。商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于（ ）
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
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《史记》载：“（孝公）。商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于
A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家
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（题文）阅读下列材料：
材料一 (秦孝公)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》
材料二 霸道通宵论，强国先富民。令规传万户，徙木赏千金。十载游羊地，三年悍将林。称雄当做首，变法古标今。
请回答：
(1)材料一反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君”指的是谁？
(2)写出“内立法度”的具体内容。
(3)最能证明画波浪线部分历史事实的是什么？
(4)材料二诗中哪一句评论对于我们今天的改革最具有积极的借鉴意义？
(5)商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？
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阅读材料，回答问题：
材料一：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外（黄河以西的大片土地）。
──贾谊《过秦论》
材料二：秦孝公去世后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。……商鞅被捕后，惨遭车裂而死。
──七年级北师大版历史教材
问：（1）从材料一中可以看出秦孝公为夺得霸主地位采取了哪两项措施？
（2）商鞅变法在秦国取得了怎样的效果？
（3）从材料二中可以看出导致商鞅悲惨结局的原因是什么？你从中又何认识？
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改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读材料，回答问题。
材料一：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
﹣﹣贾谊《过秦论》
（1）根据材料一，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。
材料二：在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本﹣﹣西方影响和日本传统的混合物……很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
﹣﹣《全球视野下的西方文明史》
（2）根据材料二，分析19世纪末期，新日本具有怎样的特点？日本通过哪一改革成为了“西方一个可怕的竞争对手”？这场改革在社会生活方面有哪些措施体现西方影响？
材料三：在俄罗斯首都莫斯科红场边有一座塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴、并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。
（3）判断材料中的改革者是谁？他引领俄国抛弃了何种落后的社会制度？这场改革是什么性质的改革？
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阅读材料，回答问题。
材料一：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二：魏主曰：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
——《魏书》
请回答：
（1）根据材料一并结合课文内容说说秦孝公任用谁主持变法？这次变法对秦国有何作用？
（2）材料二中的“魏主”指的是谁？魏主决定将都城迁到哪里？除迁都之外他的“汉化”措施还有哪些？（说出两点就行）这些措施有何作用？
（3）纵观历史上这些改革，对我们今天的改革有什么启示呢？
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