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仔细阅读下列材料，判断对错并说明理由：
（1）公元前某某年的一天，忙碌了一天的丞相李斯回到府中，突然感觉口干舌燥，便喝起水，吃起专门派人从西域带来的葡萄。
诊断结果：
（2）小张问：“小李，我对中国历史上的古代战争非常感兴趣，你能给我推荐一本介绍兵法的古代军事著作吗？”小李说：“那太简单了，你看看《史记》吧！”
诊断结果：
（3）小胡问：“小明，你知道佛教起源于哪里吗？”小明答到：“当然知道，我们中国有这么多佛教寺庙，当然是起源于中国啦。”
诊断结果：
（4）小丽问：“小芳，你最敬佩哪一位历史人物呢？”小芳说：“我最敬佩蔡伦，因为他发明了纸，促进了世界文化发展。”
诊断结果：
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：（丞相李斯说）：“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，皆诣守尉杂烧之。”……公元前212年，因为有儒生方士说秦始皇“天性刚戾自用，贪于权势”等。秦始皇大怒，命御史追查，结果以诽谤罪将460人在咸阳坑杀。
——改编自《中国文化概论》
材料三：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
材料四：孔子和儒家思想是“数千年前之残骸枯骨”“历代帝王专制之护符”“保护君王政治之偶像”。……对于不合时宜的旧道德，“虽冒毁圣非法之名，亦所不恤矣”。
——李大钊
（1）根据材料一的四幅图片，概括秦朝为巩固统一采取的具体措施有哪些?（两点即可）
（2）材料二反映了什么历史事件？
（3）根据材料三中董仲舒的言论判断他是哪家思想的代表人物？
（4）材料四对儒家思想持何态度？你认为应当怎样正确对待儒家思想为代表的传统文化？
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阅读下列材料：
材料一 丞相李斯说：“非秦记皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，皆诣守尉杂烧之。”……公元前212年，因为有儒生方士说秦始皇“天性刚愎自用，贪于权势”等，秦始皇大怒，命御史追查，结果以诽谤罪将460人在咸阳坑杀。
材料二 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三 孔子和儒家思想是“数千年前之残骸枯骨”“历代帝王专制之护符”“保护君主政治之偶像”。……对于不合时宜的旧道德，“虽冒毁圣非法之名，亦所不恤矣”。
——李大钊
请回答：
(1)材料一反映了什么历史事件？该事件有何消极作用？
(2)请概括材料二的主张。该主张的实施有何影响？
(3)材料三对儒家思想持何态度？
(4)我们应当怎样正确对待以儒家思想为代表的传统文化？
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阅读图文材料，回答问题。
材料一：
（1）请你仔细分辨两幅图片，哪一幅是春秋形势图，哪一幅是战国形势图?说明你判断的理由。（1点即可）
材料二：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪，华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时期被周边民族认同。各族同源共祖的观念得到发展。
（2）据材料二概括春秋战国时期诸侯征战带来的影响。
材料三：战国时期的百家争鸣
为政以德，譬如北展，居其所，而众星共之。
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
人下兼相爱则治，文相恶则乱。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
观点一
观点二
观点三
观点四
（3）根据材料并结合所学知识，指出观点一、二、三、四分别所代表的学术流派。
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。
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仔细阅读下列的人物百科名片，判断这一人物是
A.管仲 B.李斯 C.孙武 D.蒙恬
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阅读下列材料，然后回答问题。
材料一“周公（周天子）……兼制天下，立七十一国”。
——《史记》
材料二 李斯（秦朝丞相）说：西周后期……诸侯竞相厮杀，周天子无法禁止。
材料三 下图是秦朝行政示意图
请回答：
（1）材料一反映的是西周什么制度？此制度实行的目的是什么？（4分）
（2）材料二“诸侯竞相厮杀，周天子无法禁止”反映出诸侯和周王室力量分别有何变化？（2分）
（3）材料三反映的是什么制度？和材料一相比，哪个时期的制度对中国的影响更大？（4分）
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阅读下列材料
“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日……戍卒叫,函谷举,楚人炬,可怜焦土。
材料一:丞相王绾说:“现在天下初定,应该实行分封制。”廷尉李斯说:“不行,当初周就是因为分封,诸侯的权力太大,造成长年战争的局面,现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好,向秦始皇推荐。
材料二:有一天,原齐国的赵二拿着一串钱(刀币)来到街上,准备买牛,可是他发现街上的人进行买卖时争吵不休,原来他们拿着对各自的钱,谁也不愿意接受对方的钱。赵二看着手中的刀币叹了口气,丧气地走了。
材料三:一次,王五(原魏国人)到街上买了两尺布,可回到家里自己一量不足两尺。于是去找卖布的老板退货,可老板(原秦国人)坚持认为自己给足了尺寸,坚决不退,两人把官司打到秦始皇那里。
材料四:秦始皇发布了一封诏书到南方(原楚国)但是这里的官吏看不懂诏书的内容。
结合所学知识回答问题:
（1）“六王毕,四海一”指什么事件?
（2）上述材料反映的问题,秦始皇是如何解决的?
（3）为抗击匈奴秦朝修筑万里长城,它西起哪里?东到哪里?
（4）请你评价秦始皇的功绩?
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阅读材料，回答下列问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
材料二：丞相王绾说：天下初定，应该实行分封制。李斯说：不行，当初周是因为分封，诸侯的权利太大，造成长期的战争的局面，现在应该实行郡县制。他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。
材料三：一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛，结果发现市场上的人争论不休，原来他们拿者各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱，他只好叹口气回了家。一次，原魏国人李四到街上去买了三尺布，可回到家一看不足三尺于是回去找老板理论，可老板认为自己是按标准裁的布坚决不退。两人把官司打到秦始皇那里。
（1）材料一中的秦王是谁（写出姓名）？请写出他完成扫六合行动的时间起止。
（2）针对材料二中反映的不同建议，秦始皇选择了谁的建议采取了那种制度？
（3）针对材料三中反映的问题，秦始皇采取什么办法解决？
（4）你认为秦始皇在我国历史上最大的功绩是什么？
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我国历史悠久，疆域辽阔，如何管理国家是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料，并根据所学知识回答问题
材料一：秦巩固统一的措施（部分）
材料二：秦灭六国，始皇采纳丞相李斯建议，废古封国制而以……制代替。
——《中国通史》
（1）根据材料一的图一，秦始皇为加强统治，在政治上开创了一套怎样的政治体制？图二、三为促进经济、文化的交流，他分别采取什么措施？材料二表明秦朝在地方上实行什么制度？
材料三：汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。
——《中国文明史十五讲》
材料四：凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书董仲舒传》
（2）材料三反映了汉初诸侯王对皇权的威胁，根据所学知识指出，汉武帝为消除这一威胁采取了什么措施？这一措施的提出者是谁？
（3）材料四中汉武帝在思想方面采纳董仲舒主张，推行了什么政策？
（4）结合上述材料，请用一句话评价秦始皇和汉武帝。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 （秦朝）“法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无小大皆决于上”。
——《史记》
材料二 秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群巨”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，庆古封国制而以郡县制去代替。……但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。
——《“大一统”之梦》
材料四 制定国家监察法，依法赋予监察委员会职责权限和调查手段。
——选自十九大报告
材料五 中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——摘自《凤凰网》
回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出“上”是谁？他建立的政治制度的基本特征是什么。
（2）材料二中“古封国制”是指哪一制度？材料二认为郡县制与“以血缘关系为本位的地方政权”相比，有什么主要特征。
（3）据材料三并结合所学知识，分析汉统治者是如何“规范、整齐全国上下的思想”的。
（4）材料四反映了我国从古至今都非常重视监察制度的建设。汉武帝把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人。你认为刺史的主要职责是什么。
（5）据材料五并结合所学知识，概括中央集权制度对推动中华民族发展的积极作用。
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