阅读图文材料，回答问题。
材料一：
（1）请你仔细分辨两幅图片，哪一幅是春秋形势图，哪一幅是战国形势图?说明你判断的理由。（1点即可）
材料二：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪，华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时期被周边民族认同。各族同源共祖的观念得到发展。
（2）据材料二概括春秋战国时期诸侯征战带来的影响。
材料三：战国时期的百家争鸣
| 为政以德，譬如北展，居其所，而众星共之。 | 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 | 人下兼相爱则治，文相恶则乱。 | 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 |
| 观点一 | 观点二 | 观点三 | 观点四 |
（3）根据材料并结合所学知识，指出观点一、二、三、四分别所代表的学术流派。
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。
七年级历史综合题困难题
阅读图文材料，回答问题。
材料一：
（1）请你仔细分辨两幅图片，哪一幅是春秋形势图，哪一幅是战国形势图?说明你判断的理由。（1点即可）
材料二：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪，华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时期被周边民族认同。各族同源共祖的观念得到发展。
（2）据材料二概括春秋战国时期诸侯征战带来的影响。
材料三：战国时期的百家争鸣
| 为政以德，譬如北展，居其所，而众星共之。 | 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 | 人下兼相爱则治，文相恶则乱。 | 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 |
| 观点一 | 观点二 | 观点三 | 观点四 |
（3）根据材料并结合所学知识，指出观点一、二、三、四分别所代表的学术流派。
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
阅读下图，回答问题：
（1）请你仔细分辨两幅图片，哪一幅是春秋形势图，哪一幅是战国形势图？
（2）结合图片和所学知识，指出两个发生在春秋战国时期的著名战役
（3）结合所学知识，写出四个与春秋战国时期历史相关的成语
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下图，回答问题。
(1)请你仔细分辨两幅图片，哪一张是春秋形势图，哪一张是战国形势图？
(2)观察两幅图片，看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国有什么变化？
(3)从图上可以看到无论是春秋时期，还是战国时期，都有著名的重大战役发生。你能比较出这些战役在本质上有什么区别吗？
(4)春秋战国时期这种诸侯混战局面，主要是由于西周实行的哪种制度所埋下的祸根？图一、图二反映了当时怎样的社会现实？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下图，回答问题。
（1）请你仔细分辨两幅图片，哪一张是春秋形势图，哪一张是战国形势图？（2分）
（2）观察两幅图片，看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国有什么变化？（4分）
（3）在图上可以看到无论是春秋时期，还是战国时期，都有著名的重大战役发生。你能比较出这些战役在本质上有什么区别吗？（4分）
（4）春秋战国时期这种诸侯混战局面，主要是由于西周实行的一种制度所埋下的祸根。这种制度在当时起到了哪些作用？（3分）
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如图说历史。
材料一
（1）请你仔细分辨材料一中图一图二两幅图片，哪一幅是春秋形势图，哪一幅是战国形势图？请指出图二A、B处分别代表哪两个诸侯国？
材料二
（2）图三人物是哪一学派的创始人？他被后世尊为“万世师表”，请写出一点他在教育方面的贡献。图四人物被后世称为“医圣”，请写出他的名字和著作。
材料三
（3）材料三中的图片反映了我国古代什么历史现象？如何评价这种现象？
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阅读材料，回答问题
（1）读图，完成以下题目：
春秋形势图是 ，战国形势图是 。
（2）阅读以上材料，请分别说出材料二和材料三观点所代表的的派别。
（3）综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读材料，回答问题：
（1）读图，完成以下题目：
A.春秋形势图是 ，战国形势图是 。
B.读地图，写出齐国的国都 ，蓟是 的国都，在今 。
C.据地图，写出其中三次战役的名称
（2）阅读材料，完成表格。
| 材料序号 | 观点所属学派 |
| 材料一 | |
| 材料二 | |
| 材料三 | |
| 材料四 |
（3）综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。
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【材料解析】阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。
材料一 图说历史：春秋战国时期的铁农具和牛尊
（1）材料一两幅图片春秋战国时期的什么现象？这种现象说明了什么问题？
材料二 及秦孝公用商君（商鞅），坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
（2）材料二反映了什么历史事件？依据材料概括其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商鞅所为的历史作用。
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望（埋怨）者……后五月。而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇（示众），曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商：君之家。
（4）根据材料三，说说导致商鞅结局的原因。
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仔细观察下图，回答问题。
图一 春秋争霸形势图 图二 战国形势图
(1)图一中，位于山东省境内的两个诸侯国的名称叫什么？图二中位于今天河北省的是哪两国？
(2)请结合图二从北开始按序号顺时针方向周游，把你游历的东南西北四个诸侯国的名称写下来。
(3)与春秋时期相比，战国时期诸侯国在数量上发生了什么变化？这一变化反映了怎样的历史趋势？
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阅读材料回答问题
材料一：读下面两幅图片
材料二：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”
——《战国策•秦策一》
请回答下列问题：
（1）春秋战国时期虽然战争纷繁，但社会生产力显著提高，根据图一并结合所学知识，你认为其根本原因是什么？
（2）图二的水利工程名称是什么？
（3）材料二中“商君”指的是谁？根据所学知识，商君变法后的秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳方法是什么？
（4）根据所学知识，上述变法有何意义？
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