如图说历史。
材料一
(1)请你仔细分辨材料一中图一图二两幅图片,哪一幅是春秋形势图,哪一幅是战国形势图?请指出图二A、B处分别代表哪两个诸侯国?
材料二
(2)图三人物是哪一学派的创始人?他被后世尊为“万世师表”,请写出一点他在教育方面的贡献。图四人物被后世称为“医圣”,请写出他的名字和著作。
材料三
(3)材料三中的图片反映了我国古代什么历史现象?如何评价这种现象?
七年级历史综合题简单题
如图说历史。
材料一
(1)请你仔细分辨材料一中图一图二两幅图片,哪一幅是春秋形势图,哪一幅是战国形势图?请指出图二A、B处分别代表哪两个诸侯国?
材料二
(2)图三人物是哪一学派的创始人?他被后世尊为“万世师表”,请写出一点他在教育方面的贡献。图四人物被后世称为“医圣”,请写出他的名字和著作。
材料三
(3)材料三中的图片反映了我国古代什么历史现象?如何评价这种现象?
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阅读下图,回答问题:
(1)请你仔细分辨两幅图片,哪一幅是春秋形势图,哪一幅是战国形势图?
(2)结合图片和所学知识,指出两个发生在春秋战国时期的著名战役
(3)结合所学知识,写出四个与春秋战国时期历史相关的成语
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阅读图文材料,回答问题。
材料一:
(1)请你仔细分辨两幅图片,哪一幅是春秋形势图,哪一幅是战国形势图?说明你判断的理由。(1点即可)
材料二:“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。”“华夏”连称,本义指衣冠华美又重礼仪,华夏作为文化、政治实体,在春秋战国时期被周边民族认同。各族同源共祖的观念得到发展。
(2)据材料二概括春秋战国时期诸侯征战带来的影响。
材料三:战国时期的百家争鸣
为政以德,譬如北展,居其所,而众星共之。 | 祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。 | 人下兼相爱则治,文相恶则乱。 | 奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。 |
观点一 | 观点二 | 观点三 | 观点四 |
(3)根据材料并结合所学知识,指出观点一、二、三、四分别所代表的学术流派。
(4)综合上述材料并结合所学知识,归纳春秋战国时期的阶段性特征。
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阅读下图,回答问题。
(1)请你仔细分辨两幅图片,哪一张是春秋形势图,哪一张是战国形势图?
(2)观察两幅图片,看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国有什么变化?
(3)从图上可以看到无论是春秋时期,还是战国时期,都有著名的重大战役发生。你能比较出这些战役在本质上有什么区别吗?
(4)春秋战国时期这种诸侯混战局面,主要是由于西周实行的哪种制度所埋下的祸根?图一、图二反映了当时怎样的社会现实?
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阅读下图,回答问题。
(1)请你仔细分辨两幅图片,哪一张是春秋形势图,哪一张是战国形势图?(2分)
(2)观察两幅图片,看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国有什么变化?(4分)
(3)在图上可以看到无论是春秋时期,还是战国时期,都有著名的重大战役发生。你能比较出这些战役在本质上有什么区别吗?(4分)
(4)春秋战国时期这种诸侯混战局面,主要是由于西周实行的一种制度所埋下的祸根。这种制度在当时起到了哪些作用?(3分)
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仔细观察下图,回答问题。
图一 春秋争霸形势图 图二 战国形势图
(1)图一中,位于山东省境内的两个诸侯国的名称叫什么?图二中位于今天河北省的是哪两国?
(2)请结合图二从北开始按序号顺时针方向周游,把你游历的东南西北四个诸侯国的名称写下来。
(3)与春秋时期相比,战国时期诸侯国在数量上发生了什么变化?这一变化反映了怎样的历史趋势?
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请你先仔细观察下面的春秋形势图和战国形势图,然后回答:(共8分)
(1)从春秋到战国,发生了哪些变化?(4分)
(2)从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点?(4分)
(1)变化:
(2)特点:
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下列图片反映了春秋战国时期的历史。观察下列图片,回答问题。
(1)首先成就了春秋霸主伟业的是谁?为什么会出现诸侯争霸的局面?
(2)观察图一、图二可知,既是“春秋五霸”,又是“战国七雄”的诸侯国有哪几个?
(3)图三展示的内容和哪一重大历史事件有关?
(4)图四内容展示了春秋战国时期思想文化领域出现了怎样的活跃局面?秦始皇治国的指导思想属于哪家的学说?成为中国封建专制王朝正统思想的又是哪家思想?核心内容是什么?
(5)通过以上问题的回答,请你概括春秋战国时期的时代特征。
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请仔细观察以下一组图片,回答问题。
(1)从图一中你能获得什么信息?这一现象带来的直接后果是什么?
(2)图二人物和图三人物在关注民生方面有哪些相同的举措?因此出现了怎样的局面?
(3)学习历史要善于总结经验教训,发挥历史的借鉴功能。从上述不同结果中你得出怎样的启示?
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中国是一个历史悠久的文明古国,炎黄子孙取得了辉煌灿烂的农耕文明,令世界瞩目。请根据下列材料回答问题。
材料:如图
请回答:
(1)材料一中的两幅图片是唐朝农耕技术的重要表现,请写出图一、图二农用工具名称。
(2)以上农业技术的推广运用,在当时起到了什么作用?
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