阅读下面这首古诗,然后回答问题。
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(1)诗中“戍”“夜阑”是什么意思?请选择一个回答。
(2)诗歌表达了作者怎样的愿望?请写出相关诗句。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首古诗,然后回答问题。
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(1)诗中“戍”“夜阑”是什么意思?请选择一个回答。
(2)诗歌表达了作者怎样的愿望?请写出相关诗句。
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阅读下面古诗,回答小题
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1.诗中“僵”“孤”二字,表现了诗人怎样的处境?
2.本诗表达了诗人怎样的愿望?
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阅读下面古诗,完成下列小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
1.诗中“僵卧”、“孤村”点明了诗人怎样的处境?诗人“不自哀”的原因是什么?
2.诗歌借风雨梦境抒发了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面这首古诗,完成第下列小题。
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,
(1)诗中“僵”与“孤”写出了诗人当时怎样的处境?
(2)梁启超对本诗作者曾有这样的评价:“谁怜爱国千行泪,说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者什么样的品格?结合具体诗句谈谈感受。
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阅读下面古诗,完成下面小题
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1.下列对这首词的内容理解不当的一项是( )
A. 全诗由述志和记梦两部分组成,两者之间是因果关系。
B. 诗以“僵卧孤村”开篇,写出风雨夜老人凄凉的处境。而“不自哀”才是他要坚持的信念。
C. 诗的后两句写梦境,与前两句写实相映衬。
D. 全诗情感激昂,精神饱满,具有强烈的感染力。
2.请从抒情角度赏析“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。
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古诗阅读,完成后面小题
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1.对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B.“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C.诗中两次写到了北疆战事,但都是诗人的意想,并非身临疆场。
D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感有肺腑。
2.诗中僵与孤,写出了十一月四日当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?
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阅读(十一月四日风雨大作》,按要求回答问题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1.诗中僵与孤,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?
2.本诗表达了作者怎样的愿望?
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阅读下面一首诗,然后回答问题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
(1)诗歌的第一句写出了诗人的什么情况?
(2)诗中哪一句是虚写的呢?又是怎样同前面的现实描写衔接起来的呢?
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古诗阅读
十一月四日风风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1.诗中“僵”与“孤”,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?
2.对陆游《十一月四日风风雨大作》赏析有误的一项是( )
A. 首联集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B. 颔联集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C. 全诗格调积极向上,具有强烈地感染力。
D. “僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
3.请对“夜阑卧听风吹雨”作简要的赏析。
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古诗阅读
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
诉衷情
陆游
当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山①,身老沧州②!
(注)①天山:在中国西北部,是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。②沧州:靠近水的地方,古时常用来泛指隐士居住之地, 这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。
1.《诉衷情》的前两句作者追忆了一件什么事情?“关河梦断何处”中的“梦”与《十一月四日风雨大作》中的“铁马冰河入梦来”中的“梦”的具体内涵有什么相同之处?
2.请仿照示例对“胡未灭, 鬓先秋,泪空流”中的“空”字进行赏析。
示例:“尚思为国戍轮台”中的“尚”字是尚且、还的意思;诗人卧病在床、孤苦寂寞,心里却还想着为国家戍守边疆;“尚”字体现了诗人强烈的爱国热情,达到了忘我的境地。
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