（历史——选修1：历史上重大改革回眸）
材料武则天执政后，进士科的地位得到了提高，当时社会上已经开始形成重进士、轻明经的风气。武则天采用了“密封卷”的做法，即将考生的姓名用纸糊上，不让考官知道这是谁的考卷，誊录分数时再揭开纸条。栽初元年（690年）二月，武则天开创了殿试，“策问贡人于洛城殿，数日方了，殿前试人自此始”。长安二年（702年）正月，武则天“初设武举”，其考试科目有“长垛、马射、步射、平射、筒射，又有马枪、翘关、负重、身材之选”，各科都设定了一些考核标准。
武则天使“当时英贤亦竞为之用”，不仅狄仁杰、魏元忠等名相为其所用，唐玄宗时代的宰相姚崇、宋璟、张说、张嘉贞等都是武则天时代发掘出的人才，可以说武则天为开元盛世的到来做了人才上的准备。
——摘编自叱骁峰、牛洪波《勇于革新的武则天》
阅读材料，回答下列问题：
（1）根据材料并结合所学知识，概括武则天科举改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析武则天科举改革的作用。
高三历史材料分析题中等难度题
（历史——选修1：历史上重大改革回眸）
材料武则天执政后，进士科的地位得到了提高，当时社会上已经开始形成重进士、轻明经的风气。武则天采用了“密封卷”的做法，即将考生的姓名用纸糊上，不让考官知道这是谁的考卷，誊录分数时再揭开纸条。栽初元年（690年）二月，武则天开创了殿试，“策问贡人于洛城殿，数日方了，殿前试人自此始”。长安二年（702年）正月，武则天“初设武举”，其考试科目有“长垛、马射、步射、平射、筒射，又有马枪、翘关、负重、身材之选”，各科都设定了一些考核标准。
武则天使“当时英贤亦竞为之用”，不仅狄仁杰、魏元忠等名相为其所用，唐玄宗时代的宰相姚崇、宋璟、张说、张嘉贞等都是武则天时代发掘出的人才，可以说武则天为开元盛世的到来做了人才上的准备。
——摘编自叱骁峰、牛洪波《勇于革新的武则天》
阅读材料，回答下列问题：
（1）根据材料并结合所学知识，概括武则天科举改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析武则天科举改革的作用。
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【历史上重大改革回眸】
材料武则天执政后，进士科的地位得到了提高，当时社会上已经开始形成重进士、轻明经的风气。武则天采用了“密封卷”的做法，即将考生的姓名用纸糊上，不让考官知道这是谁的考卷，誊录分数时再揭开纸条。栽初元年（690年）二月，武则天开创了殿试，“策问贡人于洛城殿，数日方了，殿前试人自此始”。长安二年（702年）正月，武则天“初设武举”，其考试科目有“长垛、马射、步射、平射、筒射，又有马枪、翘关、负重、身材之选”，各科都设定了一些考核标准。
武则天使“当时英贤亦竞为之用”，不仅狄仁杰、魏元忠等名相为其所用，唐玄宗时代的宰相姚崇、宋璟、张说、张嘉贞等都是武则天时代发掘出的人才，可以说武则天为开元盛世的到来做了人才上的准备。
——摘编自叱骁峰、牛洪波《勇于革新的武则天》
（1）根据材料并结合所学知识．概括武则天科举改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析武则天科举改革的作用。
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 清初，明代或更早时期形成的贱民（从事当时社会所谓的“贱业”的人）分布各地，其并非奴隶，但地位低于平民，不得参加科举考试，不列于民户的户籍。他们单独成籍，称为“贱籍”，世代相袭。雍正元年三月，监察御史年熙奏请削除山陕乐户的贱籍，九月两浙巡盐御史噶尔泰上书请除绍兴堕民丐籍，雍正都批准了。雍正五年将“年代久远，文契无存，不受主家豢养”的徽州府伴当，宁国府世仆“开除贱籍，归入良民”。其后，雍正朝又多次“开豁贱籍”。雍正皇帝削除贱籍的措施主要包括三项内容：一是由原来的贱户提出申请，经地方官批准，脱离贱籍，转入民籍，即由贱民转为良民；二是贱户改籍必须抛弃原来的职业，别习新业，同时政府禁止地方绅衿逼勒贱户再操旧业，如雍正三年规定：堕民丐户和乐户等“改业为良，若土豪地棍仍前逼勒凌辱，及自甘污贱者，依律治罪”；三是贱户既转属民籍，就要同平民一样向政府尽义务。简而言之，所谓削籍就是准许贱户改业，转为良民，并对国家纳税服役。
——摘编自陈国坤《清朝“开豁贱籍”政策初探》
（1）根据材料并结合所学知识，概括雍正皇帝“开豁贱籍”的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析雍正皇帝“开豁贱籍”的历史意义。
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【历史选修1:历史上的重大改革回眸】
材料 九一八事变后，西南与西北边疆的战略地位逐渐上升。中央也开始加强对边疆地区教师的管理，并希冀形成“党化教育”，对边疆教育发展乃至边疆社会发展进行持续、稳定的干预与渗透。抗战后的教育复员特大部分优良师资带回内地，导致边疆师资匮乏加剧。南京政府在20世纪30--40年代，制定了针对边疆教师的优待政策与方法，并逐年加以改善。
南京政府不仅提高边疆学校教职人员的薪金待遇，还实行年功加俸(薪)，这在战前和1946都作了相应规定。教育部重视改善边疆教师生活条件，1941年11月后相继颁布措施，提供住房、煤水等生活必需补助；解决券属和子女的生活及学习问题，提供探亲费用等。1940年政府颁布措施补助边疆教师赴内地考察与进修，1946年还规定，鉴定合格教师每满五年可休假进修半年，原薪报请核发，20世纪40年代西南和内北各边省的各级各类边疆学校和学生数量逐年增加，如新疆1944年国民学校、幼稚园数量、学牛和教师人数也大为增长。
——燕慧《南京国民政府时期边疆教师优待政策探析》整理
请回答:
(1)根据材料和所学知识，指出南京国民政府时期边册教师优待政策出台的背景，概括这些政策具有哪些特点?
(2)根据材料和所学知识，对南京园民政府时期边疆教师优待政策给子评价。
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【历史―选修l：历史上重大改革回眸】
材料1424年八月，仁宗朱高炽即位后，便宣布停止北征、宫使采买、营建工程及西洋宝船等劳民伤财之举。仁宗时期，还进一步提高了阁臣的地位，使内阁制度得到进一步发展。仁宗以杨荣，杨士奇等正三品官员兼任大学士，以此进一步提高了内阁的地位，其后，仁宗又复设官品高达一品的公孤官虚街，并授之以内阁大学士，使阁巨的权位远远高过部权。宣德时，阁臣已获得票拟权，开始直接参预处理国家政事，阁权己相当于相权。仁宗即位三月，即下诏礼部将“建文诸臣家属在教坊司、锦衣卫、浣衣局及习匠、功臣家为奴者，悉宥为民，还其田土”。仁宗时，还平息了与北部边疆鞑靼部、兀良哈部的战端，恢复了往来边市贸易.
1425年六月，朱瞻基即位，诏改翌年为宣德元年，史称：“仁，宣之际，惩吏道贪墨，登进公廉刚正之士.”宣德年间还有一件值得称道的事是放弃了交址，采取了息兵养民的政策。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并纪仑所学知识，概括仁、宣时期社会改革的措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简评仁、宣时期社会改革的影响。
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（历史上重大改革回眸）
材料19世纪中叶，英国工业资产阶级的代表开始大量进入议会，逐步取得统治地位。由于两党轮流执政，使官员经常发生变动。官员的任用不仅以党派为基础，而且存在着许多暗箱操作的手法，以致卖官需爵之事时有发生，使政府的行政效率低下。1853年，克里米亚战争爆发后，政府的混乱状况暴露无遗，激起民众公愤。帕累斯顿内阁被迫进行文官制度改革。1854年，国会议员经调查提出四项建议：一、将政府中的行政工作分为努力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二、初任人员均应在年轻时通过选拔考核，文官考试看重大学文化课程：三、各部人员实行统一管理，并可在各部之间互相转调、提升：四、官员的提升以_上级的考核报告为依据。后来均以法令的形式逐一采纳、实施这些建议，英国的近现代文官制度开始逐步建立起来。一个相对独立于各个党派的职官团体开始逐步形成，成为了英国政治力量中最为稳定的一部分。
（1）根据材料并结合所学知识，分析英国文官制度改革的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析文官制度改革的积极意义。
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 当时，全国学制的完全统一虽然还有一些困难，但是确定原有的和新创的各类学校的适当地位，改革各种不合理的年限与制度，并使不同程度的学校互相衔接。以利于广大劳动人民文化水平的提高、工农干部的深造和国家建设事业的发展。都是十分必要和可能的。为此，1951年10月1日，政务院命令颁布了《关于学制改革的决定》。这一决定完全适合于当时的情况和需要，它根据《共同纲领》所规定的新民主主义教育政策，吸取了我国人民教育（主要是革命老根据地的教育）的经验，改革了旧中国所遗留下来的旧学制，制定了为新中国建设事业所必需的新学制。新学制完全革除旧学制的弊端，其改革的重点是工农干部教育、技术教育和小学教育。新学制明确作出关于工农速成教育和各级各类业余教育的规定，这两种教育不是占次要的地位，而是与其他各种教育占同样重要的地位
——摘编自李建平《新中国成立初期的学制改革》
（1）根据材料并结合所学知识，分析1951年新中国学制改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明1951年新中国学制改革的影响。
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【历史-选修1：历史上重大改革回眸】
材料
康熙（1661-1722在位）用人以德为先，崇儒重道，“满汉一视”，提高汉官地位。他常用的选才方法是：第一，科举考选，第二廷推保选，号召朝廷臣僚及地方督抚各举所知，招徕贤才。对保荐之人，康熙亲自面试，凡行止不端，平庸无才者概不录用。第三，谘巡访察，超擢贤才。第四，垂意草野，网罗隐逸。
彼得大帝1722年颁布“官秩表”，规定官位分14等，每一等级的文武官员都要从有才能但出身微贱的中下级服役人员中选拔出来，充实官僚机构和担任高级军职。凡在文职中官至八品或在军队中服役的，就可以成为世袭贵族。文武官员都要从最低的一级做起，公侯或贵族世家的青年，一定要先在近卫兵团当士兵才能提升为军官。文官也必须从低级官员当起、否则不能升为高级官员。
——摘编自田时塘等《康熙皇帝与彼得大帝——康乾盛世背后的遗憾》
（1）结合材料及所学知识，概括康熙帝和彼得大帝官制改革的目的。
（2）结合材料及所学知识，分析康熙帝和彼得大帝用人政策的差异。
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料宋代之前的科举，有所谓的“行卷”之说，即应试举子将自认为自创的最优秀诗文，加以编辑，写成卷轴，在考试之前投呈给当时的名公世卿及文坛上有名望地位的人，求得他们的赏识，冀图通过这种考前的人际交往和运作，影响知举官的阅卷取舍。一旦被录取，双方就有了座主、门生的师生关系……宋太祖在建隆三年（962年）九月即下诏：“及第举人不得呼知举官为恩门、师门及自称门生。”开宝六年（973年）更举办科举的殿试制度，把科举名次的最后决定权完全掌握在皇帝本人手中，及第进士皆“天子门生”。后来宋廷又对科举实行“封弥、誊录”诸法，加上朝廷重典的震慑，知举官徇私舞弊在很大程度上得到了遏止。
——摘编自同礼《宋代对科举制度的改革》
（1）根据材料，概括北宋科举制改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析宋代科举制改革的作用。
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料明初仍保留行中书省制度，当时中央六部的尚书往往被调派到行省去担任参知政事，而各行省的参知政事亦多有内调为六部尚书的，当时省级主官的地位很高，统率一省大政，其职权亦很重。在战事频繁和建国初期，为处理各种紧急性的政务，明王朝亦不能不给予省级主官较大的权力，允许他们因机便宜处理地方大政。
但这与权力高度集中于中央的国家根本体制是相冲突的。故此，在洪武九年，便下诏将全国各行省一律改为承宣布政使司、废除行省制度。各行省原有的参知政事改称为布政使。在省一级由承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司分别掌管行政、监察和司法、军政的“三司制度”，实际上是将一省的地方军政权力一分为三，一省之内并没有任何一个部门或官员可以单独裁断全局性的大政。遇有重大问题，要由“三司”议奏，听候皇帝批办。“三司”之间虽有分工，但主要是为了加强它们之间的相互监督和钳制。
一摘编自侯力《中国政治制度史》
（1）根据材料并结合所学知识，分析明初行政体制的变化及其成因。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价明代地方行政体制改革。
高三历史非选择题简单题查看答案及解析