中国总人口约亿．现把一个圆分成个扇形，使每个扇形面积分别代表各种受不同教育人口在总人口中所...

中国总人口约亿．现把一个圆分成个扇形，使每个扇形面积分别代表各种受不同教育人口在总人口中所占的百分比，已知其中受中等教育的扇形圆心角度数是，那么以下结论正确的是（ ）

A. 受中等教育的人口约占总人口的　　 B. 受中等教育的人口占总人口的四分之一

C. 受中等教育的人数大于五千万　　 D. 受中等教育的人数小于五百万

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小亮同学为了估计全县九年级学生的人数，对自己所在乡的人口和全乡九年级学生人数作了调查：全乡人口约2万，九年级学生人数为300.全县人口约35万，由此他推断全县九年级学生人数约为5 250，但县教育局提供的全县九年级学生人数为3 000，与估计数据有很大偏差．根据所学的统计知识，你认为产生偏差的原因是________________________．

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刘强同学为了调查全市初中生人数，他对自己所在城区人口和城区初中生人数作了调查：城区人口约3万，初中生人数约1200．全市人口实际约300万，为此他推断全市初中生人数为12万．但市教育局提供的全市初中生人数约8万，与估计数据有很大偏差．请你根据所学的统计知识，找出其中错误的原因______________．

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去年长春市在全市中小学中开展以感恩和生命为主题的教育活动，各中小学结合学生实际，开展了形式多样的感恩教育活动.下面图①，图②分别是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形统计图和条形统计图.根据图上信息，解答下列问题：

(1)求本次被调查学生的人数，并补全条形统计图；

(2)若全校共有2700名学生，你估计这所学校有多少名学生知道母亲的生日？

(3)通过对以上数据的分析，你有何感想？（用一句话回答）

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根据北京市统计局公布的2005年、2010年北京市人口数据，绘制统计图表如下：

2005年、2010年北京市常住人口中受教育程度情况统计表（人数单位：万人）

请利用上述统计图表提供的信息回答下列问题：

1.（1）从2005年到2010年北京市常住人口增加了多少万人？

2.（2）请结合2005年和2010年北京市常住人口受教育程度的状况，谈谈你的看法。

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刘强同学为了调查全市初中人数，他对自己所在的城区初中生人数作了调查，城市人口大约3万人，初中人数大约1200人，全市人口实际大约300万，为此他推断全市初中生人数为12万，但教育局提供全市初中生人数为8万与估计有很大的偏差，用你所学的统计知识找出其中错误的原因___________________________.

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若在某一个扇形统计图中，其中某部分面积所对的圆心角为72°，则该部分在整体中所占的百分比为________．

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在同一个圆中，分成的三个扇形A，B，C的面积之比为2∶3∶5，则最大扇形的圆心角为(　　　　 )

A. 72°　　 B. 100°　　 C. 120°　　 D. 180°

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如图，把一个圆分成4个扇形，其中∠AOD=∠BOD=90°，∠AOC=3∠BOC，这四个扇形的面积比是（　　）

A. 1：2：2：3　　 B. 3：2：2：3　　 C. 1：2：2：1　　 D. 4：2：2：3

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下列说法,正确的是（　　 ）

A. 若ac=bc,则a=b

B. 30.15°=30°15′

C. 一个圆被三条半径分成面积比2:3:4的三个扇形,则最小扇形的圆心角为90°

D. 钟表上的时间是9点40分,此时时针与分针所成的夹角是50°

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