下列句中加点词，是褒义词的一项是A. 农民诗人孙万福，那老当益壮的风度，给我的印象很深。B...

下列句中加点词，是褒义词的一项是（　 ）

A. 农民诗人孙万福，那老当益壮的风度，给我的印象很深。

B. 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

C. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重。

D. 日本占据了辽吉，南京政府束手无策。

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下列各句中，加点的成语使用正确的一句是(　　 )

A．国台办主任张志军以其深刻的洞察力和挥洒自如的风度博得了岛内舆论的好感，给台湾主流媒体及各界人士留下了美好的印象。

B．洋洋洒洒的雪花是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香浮动，犹如遗世独立的佳人。

C．3月20日下午2点，贝克汉姆来到北京二中，在观看了该校足球队牛刀小试之后，上场献技，其精彩表演让在场师生大饱眼福。

D．莫言坦言，他获奖后一直冷眼旁观这段时间发生的一切，认为这是千载难逢的认识人世的机会，更是一个认清自我的机会。

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下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(　　)

A．国台办主任张志军以其敏锐的洞察力和挥洒自如的风度博得了岛内舆论的好感，给台湾主流媒体及各界人士留下了良好的印象。

B．洋洋洒洒的雪花是飘舞在空中的精灵，而晶莹如黄玉般的蜡梅，暗香浮动，犹如遗世独立的佳人。

C．3月20日下午2点，贝克汉姆来到北京二中，在观看了该校足球队牛刀小试之后，上场献技，其精彩表演让在场的师生大饱眼福。

D．莫言坦言，他获奖后一直冷眼旁观这段时间发生的一切，认为这是千载难逢的认识人世的机会，更是一个认清自我的机会。

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下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)

A．国台办主任张志军以其敏锐的洞察力和挥洒自如的风度博得了岛内舆论的好感，给台湾主流媒体及各界人士留下了良好的印象。

B．洋洋洒洒的雪花是飘舞在空中的精灵，而晶莹如黄玉般的蜡梅，暗香浮动，犹如遗世独立的佳人。

C．3月20日下午2点，贝克汉姆来到北京二中，在观看了该校足球队牛刀小试之后，上场献技，其精彩表演让在场的师生大饱眼福。

D．莫言坦言，他获奖后一直冷眼旁观这段时间发生的一切，认为这是千载难逢的认识人世的机会，更是一个认清自我的机会。

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阅读下面的文字，完成各题。

上下先生

龙会吟

在野月岭，“上下先生”是个贬义词，是指那些在任何事情上都无己见，一切服从别人决定的人。

六爷爷就是个上下先生。

六爷爷还不到做爷爷的年纪，可村里人都叫他六爷爷，他们家族的人这么叫，别人家族的人也这么叫，也不知是怎么叫起来的。六字还好理解，因为他在堂兄弟们中排行第六。至于为什么要叫他爷爷，就难理解了，他不到五十，没有孙子，离爷爷的资格还差得远。大概是他性情随和，好说话，别人说上，他就上；别人说下，他就下，上也上得，下也下得，从不与人争什么高低，脾性好得像个白胡子老爷爷，所以老老少少就叫他六爷爷了。

年初，村民小组调整土地，有块差地谁也不要，为此争得面红耳赤，差点动手打起来。组长没办法，找到六爷爷，说：“六爷爷，那块地分给你家，怎么样?”六爷爷点头，说：“要得，你说分给我家就分给我家，没意见。”土地调整只差一步扫尾了，县里修水泥路，恰好从那块差地旁经过，差地变成了黄金地，商业价值一下子翻了几十倍。于是家家户户都争着要了，又争得面红耳赤，差点动手打起来。组长焦头烂额地找到六爷爷，说：“六爷爷，你把那块地让出来，好不好?”六爷爷连说：“好好好，谁想要就分给谁。”为此，老婆孩子骂他傻，没得到那块地的人怪他傻，就连争到那块地的人乐得喘不过气来时，也笑他傻。村主任老松知道了，却一个劲地赞扬他，说六爷爷不是傻，六爷爷是风格高尚，这样高风格的人应该进入村委领导班子。老松提拔六爷爷当了村委会的秘书，把村委会的公章交给了他。

老松是个老资格村主任，村主任这一职务叫村长时，他当了十来年。后来村长改称村主任了，他又当了十来年。他在村委会的最高位置上一直没挪窝，手下的村秘书却换了好几个，村民群众都戏称他像换刀把一样不停地换秘书。换秘书的主要原因是几任秘书都和他合不来，闹得他很烦心。现在发现了六爷爷这么一个上下先生，不重用就是浪费人才。

六爷爷掌管村里的公章一个月后，村主任老松拿来几份低保户申报表，要六爷爷盖上村委会的公章。

六爷爷的视线在低保户名单上久久地停驻着，一直没把公章盖上去。老松不耐烦了，催他：“快盖章，我马上要报到乡政府去。”六爷爷好像没听见村主任的催促，用种疑惑的口气说：“这些人怎么会是困难户?”

老松怔了一下，他没想到六爷爷会提出这样的疑问。他定的这些低保户名单，的确没有一户困难的，之所以作为低保户报上去，是因为这些人不是他的本家兄弟，就是他的七大姑八大姨亲戚。见六爷爷还在犹豫，他有点儿生气了，说：“这章你是盖还是不盖?”

六爷爷说：“这章我不能盖。”

“为什么?”老松气急地问。

六爷爷平静地回答：“因为这些人不是困难户，不能享受低保待遇。”

老松吃惊地看着六爷爷，他不相信这话是从六爷爷嘴里说出来的。六爷爷是个上下先生啊，别人怎么说，他就怎么做，从来没有违拗过别人的意志，今天怎么连他村主任的话都不听了?真是人一阔，脸就变，当上了村秘书，就不是上下先生了。老松两眼冒火，说：“那你说，哪些人才能吃低保?”

六爷爷说：“我们一家一家去摸底，集体研究决定低保户名单，再报上去。”

“那你去摸底，你去研究。”老松生气地说。

“好，坚决照你的指示办。”六爷爷爽快地答应，好像根本不懂得老松说的是气话。他和村委会其他成员，到各组走访调查，定下名单，张榜公布。村民群众非常满意，说多少年来，村委会办事从来没有这么公平公正过。

老松一肚子火，又想撤换秘书。他对乡长说：“六爷爷不适合当秘书，还是换一个人好。”乡长连声答应，说：“你这个建议很好，村里的群众也都有这样的反映。”老松高兴了，急切地问：“群众是怎么反映的?”乡长看着老松急切的样子，笑了笑，说：“村委班子马上要换届了，你们村的群众都推荐六爷爷当村主任。”

老松的脸色突然灰了，说：“他是个上下先生，怎么能当村主任？”

乡长说：“私事不计较，公事讲原则，这样的上下先生群众欢迎，怪不得你们村老老少少都尊称他六爷爷。”

(有删改)

1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 小说以“上下先生”为标题，既带有浓郁的乡土特色，又巧妙地突出了人物形象的特点，可谓新颖别致，颇具吸引力。

B. 从村主任老松“像换刀把一样不停地换秘书”可以看出，这几位秘书和六爷爷一样，也是坚持原则、秉公办事的干部。

C. 当老松生气地说“那你去摸底，你去研究”时，六爷爷装作听不懂他说的是气话，爽快地答应了。这正体现出他的机智。

D. 小说描写生动传神，如写老松找六爷爷盖章，从“怔”“生气”到“气急”“两眼冒火”，层层递进地展现了他的情绪变化。

2.小说在塑造六爷爷形象时，除刻画其言行举止外，还运用了哪些表现手法?请选取两种简要分析。

3.结尾一段，在全文中有何作用?请简要分析。

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阅读下面的文字，完成小题。

一般印象中，魏晋名士是一群仪容秀美、谈吐风雅的士人。但这种令人企羡的风度是否代表这一群体的全部，是一个可以认真思考的问题。下面仅以邓艾、钟会伐蜀之役中发生的“二士争功”悲剧为例，来谈谈名士的另一面。

伐蜀之役由司马昭的亲信钟会为主帅，邓艾受命率领偏师。钟会统帅主力十余万，从骆谷、斜谷的大路进取汉中；邓艾与诸葛绪各统诸军三万余人从陇西进攻，进行战略牵制。尽管最初魏军取得了一系列胜利，但蜀国大将姜维依仗剑阁天险，与钟会率领的魏军主力相持依然保持战略上的主动权。此时，邓艾决定放弃原来与钟会汇合的计划，改走阴平小径，从而绕开剑阁天险，直取成都，进而一举灭亡蜀汉。

钟会与邓艾二人背景迥异，钟会是名臣钟繇之子，出身于汉末最有声望的士人家族，与司马昭关系密切。《世说新语》中记载，司马昭、陈泰、陈骞、钟会相约出行，钟会迟到，司马昭戏谑时故意提及钟会父亲钟繇的名讳。时人重孝行，与人接谈中触犯对方家讳是严重的冒犯，但反过来，如果关系非常密切的朋友，也会用对方的家讳来开玩笑。素有捷才的钟会不甘示弱，用“矫然懿实，何必同群”予以反击。这八个字中巧妙地点到了车上三人的家讳，司马昭的父亲司马懿，陈泰的父亲陈群，陈骞的父亲陈矫。这种妙对是魏晋风度的重要体现，同时也是士人文化认同的重要标识。

邓艾出身低微，是襄城典农属下的部民，靠积累军功而致高位。更糟糕的是，本人口吃，与讲究捷悟的文化风气格格不入。或因如此，在争功一事上，邓艾最后可谓冤屈而死，跟随他灭蜀的部下也未能获得应有的封赏。

由此可见，魏晋风度虽然是一种精致高雅的文化，但也要注意这种文化背后的阶层性和封闭性。实际上，官僚阶层经过魏晋两代的生长发育，已经形成了一个通过婚姻、交游、同僚、征辟等方式凝结起来的政治利益共同体。加之魏晋之际玄学清谈的兴起，这些官僚家族又在文化上逐步形成了共同的趣味和认同。东晋南朝的士族虽然并非完全承自魏晋官僚阶层，但至少有两个重要的特征源自西晋：一个是具有累世仕宦倾向的政治群体，一个是以玄学清谈为共同文化特征的官僚阶层。

（节选自仇鹿鸣《魏晋风度倡导了怎样的社会风尚》）

1.下列有关原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 一般来说，具有秀美的仪容和高雅的谈吐两个基本条件才能成为魏晋名士。

B. 邓艾灵活指挥，改变计划直取成都，在伐蜀之一的胜利中起了决定性作用。

C. 司马昭戏谑不避钟会家讳，证明二人关系密切，也表现出他们的名士风度。

D. 魏晋时代的社会阶层逐步固化，使出身卑微的的个人不大可能获得身份突破。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章首段提出问题，统领全文，引导人们对魏晋名士和魏晋风度做深度思考。

B. 文中简述伐蜀之役，强调钟会、邓艾的功劳，为论述二人的最后结局做准备。

C. 主体部分使用举例论证、对比论证，证明语言表达对魏晋名士的重要作用。

D. 末段得出结论，指出魏晋风度不过是世袭官僚阶层的趣味趋同，具有排他性。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 如果魏晋名士全都是一群气质风雅的士人，就不会发生“二士争功”的悲剧

B. 时人虽重孝行，但即使拿家讳开玩笑，如果能表现出个人捷才，也能被欣赏。

C. 东晋、南朝士族可能会更加追逐精致高雅的文化，把玄学清谈之风推向高峰。

D. 魏晋风度植根于士族官僚阶层，对后世正面影响较大，但其局限性常被忽视。

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下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )(3分)
A．南京某中学提出了“培养淑女气质与绅士风度”的口号，引起强烈的社会反向，赞誉和争议之声络绎不绝。
B。选拔任用领导干部是一件十分严肃的事情，那些才疏学浅的人是不能胜任领导工作的。
C中华文化延续五千多年，从未中断。其原因大概在于它的同化力强，取精用宏，根深蒂固。
D领导干部只有以身作则，率先垂范，才能上行下效，群众的工作热情才能真正调动起来。

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阅读下文，完成后面问题。（21分）

写给妈妈                      王春鸣

① 我常常想象，母亲像我这个年纪的时候，是什么样子。她36岁的时候，我已经上中学了。我从来没有见过她年轻的样子，因为，从我出生，她就是一个母亲了。印象中她总是弓着身子在一台老式脚踩的缝纫机跟前，绣帐沿，绣枕头，绣牡丹和鸳鸯。我犯了错误，就站在她的缝纫机跟前给她训，她看也不看我，不停地换线，牡丹花的叶子，就渐渐从鹅黄到浅绿到墨色了。

②她都训我些什么呢？温文的她实在不会说恶毒的话，也没有上过几年学，说不出一套套的大道理来。只是说，你怎么又考七十几呢？你不好好学习将来只能像我这样过苦日子。

③我心说你的日子苦什么，天天绣着这么美丽的花，又不用做数学。一个水池一头放水一头进水，放水慢，进水快，这样几小时水池能装满水。这么浪费的应用题，我每天都要遇到，又哪里如绣一只蝴蝶来得有趣呢！

④所以每每遭到训话，我都虚情假意地皱着眉头，装出悲哀和沉重的样子，握着我实在拿不出手的试卷站在她的缝纫机前面，神游太虚，看着墙上母女俩晃动的影子，根本听不见她说了些什么。

⑤直到她用略高的声音喊一句：“听到没有？”我才一惊，立立正，“听到了！”立刻飞奔出去玩了。

⑥我现在有点后悔，当时怎么一次都没有听全妈妈的训话，就让她的教育失败了。我连大学都考不取。她为此流过多少眼泪我不知道。只记得有一次她训完之后又问我：“听到了没有？”我一惊一乍地立立正，说，听到了。

⑦正准备开溜，她又多问了一句：“你听到什么了？”

⑧我当然什么也没听到。

⑨她就趴在绣花绷子上哭了，那块布是浅粉色的，被她哭出了好几个深粉色的大圆点，一支牵牛花已经绣好，正在往里嵌金丝银线。起初我很想趁她哭的时候，扯一段银线来玩。可是她太伤心了，以至于我也跟着伤心起来，眼泪扑簌扑簌往下掉，发誓说我以后不这样了。那时爸爸在外地工作，不经常回来，也许她哭着哭着就想爸爸了。因为我哭着哭着也想爸爸了。想爸爸回来的样子，他的黑色人造革包挂在自行车龙头上，脚一踮就停在了家门口，我正把自己缠在晒着的花生藤里玩。爸爸看见了，说，胜玉，你买了一头小猪？我连忙顶着一头的枯叶子站起来，哈哈大笑着，说，爸爸，是我呀！

⑩许多年过去了，我读到一句诗：你召唤我成为女儿，我追随你成为母亲。对那个年轻的妈妈的思念，于是铺天盖地而来。那时候，我怎么就没有好好看过妈妈呢？她长了第一根白发，她开始得上胃病，那都是在有了我以后的事啊，可是我都没在意过。有时候我在镜子里看自己，希望找到年轻时妈妈的容颜，可是她说不像。即使我穿上她的衣服，那些旧的，家织的，她自己缝制的衣服，她还是摇头。

⑾我的人生轨迹，难道没有一点和她重叠、交合的地方？还是她不希望我像她那样？

⑿就这样，我在一个远离她的地方思念着她，窗外下着今年冬天的第一场雪。她要生日了，六十岁的本命年，一只额头上布满皱纹的生病的虎。即使她将头发全染黑了，穿上爸爸给她买的红衣服，还是掩饰不住她的衰老。我想在淘宝上给她买一辆老式的缝纫机，她说要蝴蝶牌或者飞人牌的，以前实在没有钱，只能用熊猫牌的。填送货地址的时候我发现我忘了妈妈的地址，那个生养我的乡下的地址。

1.第①段画线句的含义是_______________________________________________。（2分）

2.第④段“虚情假意”的表达效果是 _____________________________________。（3分）

3.对本文分析错误的一项（      ）（3分）

A．文章第⑤段、第⑥段都出现了“听到了”，文字相同，表达的作用却不尽相同。

B．母亲“趴在绣花绷子上哭了”，就是因为 “我”不懂事、不听话。

C．“你召唤我成为女儿，我追随你成为母亲”成为“我”情感的触媒，让“我”追忆反思曾经的过往。

D．全文语言质朴，情感真挚，充满了对母亲深深的爱和愧疚之情。

4.本文一开始就写了小时候“我”与母亲的冲突，其作用是 ________（3分）

5.文章第⑨段有人认为是“累赘之笔”，有人认为是“神来之笔”，你对此作何评价。（4分

6.文章最后一句话在平实叙述中戛然而止却意味深长。请联系全文，赏析其写作特点及效果。（6分）

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下列各项中，加点词语使用恰当的一项是（  ）

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下列各句中，加点的词语运用正确的一项是

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