喜鹊的歌
吴昌勇
①在草木葳蕤、群山绵延的陕南乡村,枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏,足以登上鸟类的封面。喜鹊天生就是一个吉祥的样子,从一棵树跃到另一棵树,比叶子上的风跑得还要快,尽管没有大长腿,却习惯凌空扎一个猛子,乌黑油亮的羽毛在乡村上空画出一道道优美的弧线。听见喜鹊喳喳叫,心中陡然生出一份美好。
②喜鹊一叫,就连树木叶子都跟着叫声跑,这叫声很快变成一阵山风,整个村庄都在喜鹊的叫声里热闹起来。喜鹊叫,好事到。忽远忽近的喜鹊叫,如一朵朵云彩,从内心最深处飘过,亦如春风吹开心门,心际一下就亮堂起来。喜鹊唱响生活中最美好的那部分,也唱响寻常日子里最明媚的部分。花开的声音,水流的声音,泥土消融的声音,以及风吹过瓦楞的声音,都成为喜鹊乐库里火苗般跃动的音律。
③喜鹊比乡间的唢呐手更容易找到喜庆,音浪汹涌的双腮,盈满风调雨顺,盈满五谷丰登,也盈满国泰民安。在我小的时候,每每听到竹林传来喜鹊的叫声,奶奶总是碎步生风,从屋里跑出来,站在院子里,双手反剪一动不动地听这从枝头落下的鸟鸣。就像是一对故交,她在低处望着喜鹊,喜鹊在高处望着她,空气中似乎有丝丝缕缕的甜,奶奶的满头银发被风轻轻拂起,叶缝透出的阳光洒满她的面庞,难得一见奶奶那份专注而神往的表情。
④一只喜鹊和一位老人就这样彼此凝望,我站在奶奶身边,喜鹊站在那棵杏树上,杏花开得灿烂,雪白的杏花映着喜鹊的乌黑的羽毛,喜鹊乌黑的羽毛映着更高远的蓝天,喳喳的叫声伴着逐风飘落的杏花,和煦的春光里,奶奶动情地听着,望着。尽管我不知道她在想什么,但是我知道这一刻很美好,能让奶奶丢下手上的针线活,在这个风和日丽的晌午,在鸟语花香里打开心门,将喜鹊的叫声热情地迎进来。
⑤多少年之后,我依然清晰地记得那个场景,记得杏树枝头的那只喜鹊如何拨动银发奶奶少女般的情思,让她忘记日子里的琐碎,让她从这再平常不过的叫声里捕捉到一份莫名的感动与美好。
⑥喜鹊在叫,好日子一天接着一天。二十多年前的盛夏,我早早出门,步行几十里去镇上的中学,那是中考之后发榜的日子。那一天和往常并没有什么不同,出门的时候,母亲站在门前送我,我能感受到她目光灼热,比盛夏早晨的阳光更滚烫。待我午后回到家时,母亲依然站在屋外的院场里,我们目光重逢的那一刻,我看见微风拂过她清瘦的面庞,两鬓白发在太阳下闪着银光。我笑着扑进午后的阳光里,突然听见房头红椿树上的喜鹊喳喳叫个不停,那声音清脆而洪亮。倏然间,我好像被喜鹊的羽毛挠得内心痒痒,眼泪也跟着喜鹊的叫声涌出来。我看见在喜鹊的叫声里,母亲双眼噙满和我一样的泪水。她浅声道,喜鹊叫个不停呢,今天喜鹊叫个不停呢!声音一声高过一声,渐渐盖住了喜鹊的叫声。就在母亲焦急的等待中,红椿树上的这只喜鹊或许也在远远地望着我,它看见乡村小道上我欢快的步态,看见我满脸的喜悦,看见我握在手里的成绩单已经被汗水浸湿。于是,这只喜鹊赶在我之前回到家里,将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲。
⑦多少年之后,我问起母亲,那一天,你真的听见喜鹊的叫声了吗?母亲笑着说,我是在心里听见的。
⑧直到现在,房头的那棵红椿树依然枝繁叶茂,奶奶屋外竹林里的那棵杏树年年早春繁花盛开。喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头,像乡间的信使,用悠扬的叫声,为奶奶和已经跟奶奶一样生出满头银发的母亲,带回一个又一个好消息,为这个村庄带回一个又一个惊喜,为村庄里的每一个人带回一份又一份感动。喜鹊成了村庄里一切美好的象征,在春暖花开的时候,在麦浪翻滚的时候,在大雪纷飞的时候,总是站在枝头喳喳叫。这声音比锣鼓动听,比唢呐动听,比山歌动听,这声音将一切美好和不美好都化作高挂在心空的一道彩虹。
⑨只要心中住着一只喜鹊,每天都艳阳高照,每天都是好日子,每天都看见村庄的上空铺满鲜花和云彩。日子就应该这样过,在喜鹊喳喳不停的叫声里,我们抬起头,看见山花烂漫,看见天空高远,看见一只喜鹊从村庄上空飞过,看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意。
1.文章标题有什么特点和作用?
2.赏析第①段划线的句子。
3.文中第②段中写道:“喜鹊唱响生活中最美好的那部分”,结合全文内容,说说喜鹊唱响了哪些美好生活?
4.分析第②段“喜鹊一叫,就连树木叶子都跟着叫声跑”一句中“跑”字的妙处。
5.中考发榜的日子,母亲“目光灼热”地送我看榜,我回来后,“母亲双眼噙满和我一样的泪水”,分析母亲那时的心理。
6.文章第⑥段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?
7.说说结尾段的含义和作用。
八年级语文现代文阅读困难题
喜鹊的歌
吴昌勇
①在草木葳蕤、群山绵延的陕南乡村,枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏,足以登上鸟类的封面。喜鹊天生就是一个吉祥的样子,从一棵树跃到另一棵树,比叶子上的风跑得还要快,尽管没有大长腿,却习惯凌空扎一个猛子,乌黑油亮的羽毛在乡村上空画出一道道优美的弧线。听见喜鹊喳喳叫,心中陡然生出一份美好。
②喜鹊一叫,就连树木叶子都跟着叫声跑,这叫声很快变成一阵山风,整个村庄都在喜鹊的叫声里热闹起来。喜鹊叫,好事到。忽远忽近的喜鹊叫,如一朵朵云彩,从内心最深处飘过,亦如春风吹开心门,心际一下就亮堂起来。喜鹊唱响生活中最美好的那部分,也唱响寻常日子里最明媚的部分。花开的声音,水流的声音,泥土消融的声音,以及风吹过瓦楞的声音,都成为喜鹊乐库里火苗般跃动的音律。
③喜鹊比乡间的唢呐手更容易找到喜庆,音浪汹涌的双腮,盈满风调雨顺,盈满五谷丰登,也盈满国泰民安。在我小的时候,每每听到竹林传来喜鹊的叫声,奶奶总是碎步生风,从屋里跑出来,站在院子里,双手反剪一动不动地听这从枝头落下的鸟鸣。就像是一对故交,她在低处望着喜鹊,喜鹊在高处望着她,空气中似乎有丝丝缕缕的甜,奶奶的满头银发被风轻轻拂起,叶缝透出的阳光洒满她的面庞,难得一见奶奶那份专注而神往的表情。
④一只喜鹊和一位老人就这样彼此凝望,我站在奶奶身边,喜鹊站在那棵杏树上,杏花开得灿烂,雪白的杏花映着喜鹊的乌黑的羽毛,喜鹊乌黑的羽毛映着更高远的蓝天,喳喳的叫声伴着逐风飘落的杏花,和煦的春光里,奶奶动情地听着,望着。尽管我不知道她在想什么,但是我知道这一刻很美好,能让奶奶丢下手上的针线活,在这个风和日丽的晌午,在鸟语花香里打开心门,将喜鹊的叫声热情地迎进来。
⑤多少年之后,我依然清晰地记得那个场景,记得杏树枝头的那只喜鹊如何拨动银发奶奶少女般的情思,让她忘记日子里的琐碎,让她从这再平常不过的叫声里捕捉到一份莫名的感动与美好。
⑥喜鹊在叫,好日子一天接着一天。二十多年前的盛夏,我早早出门,步行几十里去镇上的中学,那是中考之后发榜的日子。那一天和往常并没有什么不同,出门的时候,母亲站在门前送我,我能感受到她目光灼热,比盛夏早晨的阳光更滚烫。待我午后回到家时,母亲依然站在屋外的院场里,我们目光重逢的那一刻,我看见微风拂过她清瘦的面庞,两鬓白发在太阳下闪着银光。我笑着扑进午后的阳光里,突然听见房头红椿树上的喜鹊喳喳叫个不停,那声音清脆而洪亮。倏然间,我好像被喜鹊的羽毛挠得内心痒痒,眼泪也跟着喜鹊的叫声涌出来。我看见在喜鹊的叫声里,母亲双眼噙满和我一样的泪水。她浅声道,喜鹊叫个不停呢,今天喜鹊叫个不停呢!声音一声高过一声,渐渐盖住了喜鹊的叫声。就在母亲焦急的等待中,红椿树上的这只喜鹊或许也在远远地望着我,它看见乡村小道上我欢快的步态,看见我满脸的喜悦,看见我握在手里的成绩单已经被汗水浸湿。于是,这只喜鹊赶在我之前回到家里,将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲。
⑦多少年之后,我问起母亲,那一天,你真的听见喜鹊的叫声了吗?母亲笑着说,我是在心里听见的。
⑧直到现在,房头的那棵红椿树依然枝繁叶茂,奶奶屋外竹林里的那棵杏树年年早春繁花盛开。喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头,像乡间的信使,用悠扬的叫声,为奶奶和已经跟奶奶一样生出满头银发的母亲,带回一个又一个好消息,为这个村庄带回一个又一个惊喜,为村庄里的每一个人带回一份又一份感动。喜鹊成了村庄里一切美好的象征,在春暖花开的时候,在麦浪翻滚的时候,在大雪纷飞的时候,总是站在枝头喳喳叫。这声音比锣鼓动听,比唢呐动听,比山歌动听,这声音将一切美好和不美好都化作高挂在心空的一道彩虹。
⑨只要心中住着一只喜鹊,每天都艳阳高照,每天都是好日子,每天都看见村庄的上空铺满鲜花和云彩。日子就应该这样过,在喜鹊喳喳不停的叫声里,我们抬起头,看见山花烂漫,看见天空高远,看见一只喜鹊从村庄上空飞过,看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意。
1.文章标题有什么特点和作用?
2.赏析第①段划线的句子。
3.文中第②段中写道:“喜鹊唱响生活中最美好的那部分”,结合全文内容,说说喜鹊唱响了哪些美好生活?
4.分析第②段“喜鹊一叫,就连树木叶子都跟着叫声跑”一句中“跑”字的妙处。
5.中考发榜的日子,母亲“目光灼热”地送我看榜,我回来后,“母亲双眼噙满和我一样的泪水”,分析母亲那时的心理。
6.文章第⑥段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?
7.说说结尾段的含义和作用。
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字,按要求答题(4分)
林子里弥漫着深沉的静寂和安详,苍松翠柏相印成趣。五彩斑斓的野花,遍地都是。林中鸟语,枝头蝉鸣,仿佛相互唱和,给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。汤姆烦燥的心情也安定下来。
①给加点的字注音。(2分)
斓( ) 和( )
②文段中有两个错别字,请找出来并改正。(2分)
改为 改为
八年级语文其他题简单题查看答案及解析
下面一段话中有四个错别字,把它们找出来,然后改正。
林子里弥漫着深沉的静寂和安详,苍松翠柏相印成趣。五彩斑澜的野花,遍地都是。林中鸟语,枝头蝉鸣,仿佛互相唱和,给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心情也安定下来了。
八年级语文字词书写简单题查看答案及解析
作文
“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这首20字小诗《苔》被乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒,梁俊老师想通过这首诗,告诉这群山里的孩子们:“我们即使拥有的不是最多,但依然可以像牡丹花一样绽放,我们不要小看了自己。”
这首小诗又引发了你怎样的联想、感悟或思考?请自选角度,写一篇文章。
要求:①自拟题目。②立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
八年级语文材料作文中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字,按要求作文。
“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这首二十字的小诗《苔》被乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒,梁俊老师想通过这首诗,告诉这群山里的孩子们:“我们即使拥有的不是最多,但依然可以像牡丹花一样绽放,我们不要小看了自己。”
读了上文,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
小明的爷爷快过80岁生日了,他准备送一件瓷器作为贺礼。你帮小明从下面瓷盘中挑选一个,并说明理由。
(主体为松树、仙鹤) (主体为喜鹊、梅花)(主体为松、梅、竹)(主体为锦鲤、牡丹)
第一件 第二件 第三件 第四件
选择_________, 理由: ____________________________________
八年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
阅读下面文字,完成小题。
喜 鹊
陈 风
喜鹊是吉祥鸟。传说,人们听见喜鹊叫,就意味有喜事登门。
城市广场旁边一片很大的杨树林子里,栖息着上千只喜鹊,那里是喜鹊的家园。每天傍晚的时候,喜鹊们就会聚集在树林里叽叽喳喳地说起来没个完。它们集体飞起时,就像是一片巨大的黑色云团,带 起一阵震耳的风浪,形成一种黑云压城般的阵势。当它们在树林和楼房的上空来回盘旋几圈之后,又会依次飞回到树林中。奇怪的是,那么大一个鹊阵,在落到杨树枝头的瞬间,不仅树梢没有明显的晃动,也听不到噪音,它们悄没声息地像集体失踪了一样。
距离这片杨树林不远处有几棵榆树,其中的一棵榆树上有一个鹊巢。远远看过去,那么扎眼,又那么单薄。鹊巢里住着三只喜鹊,两只大喜鹊,一只小喜鹊,它们是三口之家,喜鹊父母和它们的孩子。从外形看上去,这个喜鹊窝结构很奇特,整体呈倒锥形,上边大,下边小,中间错落有致,感觉上像是个三层的格局。可以想象一下,里面一定有住室、客厅和储藏间呢!喜鹊父母带着它们的孩子每天围绕着窝巢飞进飞出,起起落落。小喜鹊还很小,翅膀还很稚嫩,偶尔发出的叫声比它的父母轻柔稚嫩许多。小喜鹊从不单独出来活动,一旦它飞出窝巢,或是落在枝杈上,或是绕着大树飞两圈,身后跟着的不是父亲就是母亲,这个喜鹊家庭很少参加众多喜鹊的聚会,好像它们跟那片杨树林子里的喜鹊大家族是两个国度。
榆树下,是一片碧绿的草地,草地中间有一个不大的水坑。不下雨的时候,坑里面的水很少,下了雨,坑里的水就会漾出来,流进周围的草地里,形成一片不大的沼泽湿地。虽然水坑很小,沼泽面积也不够大,但是喜鹊一家三口却十分的兴奋,无论是嬉戏玩耍,还是刷洗羽毛,那个水面都足够了。它们从窝里飞下来时,就直接停落在湿地边上,一会儿低头啄食,一会儿又借着水坑里的水刷洗着羽毛。
一天,喜鹊家里多了三只喜鹊,像是来了远方的客人。喜鹊一家非常高兴,喜鹊夫妇热情地张罗着待客。喜鹊妈妈忙前忙后,把客人引带到水坑旁,欣赏着湿地的风光;喜鹊爸爸跟喜鹊妈妈嘀咕了几句什么,然后展开翅 膀飞走了,像是要去弄些吃的来,招待客人;小喜鹊则带着小客人从这棵树上飞到那棵树 上,叽叽喳喳地说个不停,像是在介绍它们家 周围的风光和好玩儿的东西。
当喜鹊妈妈与客人在愉快地闲聊的时候,突然,意外发生了:一只流浪猫出现在水坑边。它弓着腰踅摸一阵儿后,盘起后腿来,坐在水坑的对岸,眯缝着眼睛看着喜鹊妈妈和客人,眼角的余光还不时地注视着两只小喜鹊。当忘情玩耍的两只小喜鹊不经意间距离流浪猫很近的时候,流浪猫就会抖动起长长的胡须,咧开嘴巴,露出细细的牙齿,吓得小喜鹊赶紧跑到妈妈身边。妈妈也很紧张,它担心孩子们遭受到攻击,于是带着它们飞回到树上,蹲在树枝上向下张望着。这个时候,那只流浪猫一个蹿跳,径直到了树下,做着准备爬树的姿势。
恰在此时,喜鹊爸爸回来了,看见了张牙舞爪的流浪猫。它赶紧把招待客人的食物送 回窝巢,然后呼唤客人中的公喜鹊一起来对付流浪猫这个敌人。流浪猫好像是有备而来,一会儿腾跳,一会儿爬树,龇着牙齿、瞪着眼,不停地向喜鹊发起攻击。两只公喜鹊在流浪猫头上来回地盘旋着,抓住机会猛啄流浪猫的脑袋,又要躲避流浪猫尖利的爪子。几个回合下来,双方都很累,尤其是那只流浪猫,还显得更加狂躁。喜鹊爸爸扇动了两下翅膀,有些歉意地望着客人,客人也同样展展翅膀。它们形成了默契,深深地吸了口气之后,准备跟流浪猫继续战斗。
突然,传来一阵剧烈的风声。喜鹊爸爸一回头,原来是杨树林里的一大群喜鹊呼啸着飞了过来,黑压压地向流浪猫扑了过去。喜鹊爸爸和客人一下子明白了是怎么回事儿,精神大振,随即加入到了磅礴的阵容中。流浪猫吓得不知所措,愣神之间,一下从树上跌了下来,摔得直叫唤,勉强挣扎起来逃跑了……
树林里恢复了宁静。阳光是那么的明亮,风也轻轻柔柔的。两只小喜鹊又开始在水坑边上玩耍了,那快活的样子就像刚才什么都没发生一样。喜鹊一家三口送走了客人之后,带着礼物飞到那片杨树林里,它们是向那些前来帮忙的喜鹊们表达感谢的,同时也在商量着把它们的家也迁到这片杨树林里。
(选自《散文先刊》下半月2016年06期)
1.文章写得波澜起伏,请在下表空白处填写恰当的词句,表达你的理解。
序号 | 事 情 |
1 | ① |
2 | 榆树上喜鹊一家三口的惬意生活和热情待客。 |
3 | ② |
4 | ③ |
5 | 喜鹊一家三口前往喜鹊群商量迁移事情。 |
2.根据提示,联系上下文,赏析语句。
(1)它弓着腰踅摸一阵儿后,盘起后腿来,坐在水坑的对岸,眯缝着眼睛看着喜鹊妈妈和客人,眼角的余光还不时地注视着两只小喜鹊。(从描写的角度赏析)
(2)喜鹊爸爸一回头,原来是杨树林里的一大群喜鹊呼啸着飞了过来,黑压压地向流浪猫扑了过去。(从词语运用的角度赏析)
3.写城市广场旁边杨树林子里的喜鹊群集体起飞、盘旋、隐没,有什么作用?
4.文章最后,喜鹊一家三口为什么商量着把家迁到杨树林?想象一下,来到杨树林,它们一家三口过上了怎样的生活?
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A. 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。)
B. 淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法,写出了淄博的山水之美,同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。)
C. 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法,写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。)
D. 我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?(运用了反问的修辞手法,提醒“我们”要珍惜时间,用读书积累来让青春过得有意义。)
八年级语文选择题困难题查看答案及解析
下列对修辞手法判断不正确的一项是( )
A. 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。(拟人)
B. 淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(比喻)
C. 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(排比)
D. 我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?(反问)
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面语句,按要求答题。
① 汉字中蕴藏着极为丰富的文化信息,我们往往可以从汉字的构造中kuī视到古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。 (谭伦《汉字答问》)
② 林中小鸟,枝头鸣蝉,仿佛互相应答。秋天,枫叶变红,与苍松翠柏相印成趣,凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辩四时了。 (季羡林《幽径悲剧》)
③ 神木依然拔地参天,八面威风, (盘踞/雄踞)山间,无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。(吴功正《阿里山纪行》)
(1)根据拼音写汉字,或给加点字注音。
蕴藏 kuī 视 习惯
(2)第二句中有两个错别字,请找出来并改正。
改为 改为
(3)在括号里选择恰当的词语填在横线处。
八年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析