作文
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首20字小诗《苔》被乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒，梁俊老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们：“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。”
这首小诗又引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。
要求：①自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
八年级语文材料作文中等难度题
作文
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首20字小诗《苔》被乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒，梁俊老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们：“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。”
这首小诗又引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。
要求：①自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
八年级语文材料作文中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字，按要求作文。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首二十字的小诗《苔》被乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒，梁俊老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们：“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。”
读了上文，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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任选一题作文。
⑴读下面的文字，按要求作文。
因为“经典咏流传”，我们重新理解了清代才子袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。在成长的过程中，我们需要“苔”的精神，虽然自身微小，也能像牡丹那样勇敢地绽放。
要求：①以“绽放”为题写一篇文章。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑵读下面材料，然后作文。
在春天，我们得到春花，但我们无法同时拥有秋果；在秋天，我们拥有秋果，但同时也意味着我们失去了春花。得，我们一时无法得到所有；失，我们也不可能一时失去全部。
得与失，是人生的两只翅膀，左边是得，右边是失，人生就是在得与失中找到平衡，得以飞翔。
如果人生全是得，或全是失，那我们的人生仅有一支翅膀。仅有一只翅膀的人生，跟没有翅膀一样，都是飞不起来的。得与失乃智慧人生的加减法。
对此，你有怎样的感悟？请根据材料写一篇文章。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八年级语文命题作文中等难度题查看答案及解析
读下面两则材料，你有什么联想和感悟？请自选角度，立意拟题，然后作文。不少于600字。
①白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。（袁牧《苔》）
②幸福都是奋斗出来的。（习近平）
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清朝诗人袁枚写过一首诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”意思是，春风阳光不到地方，青春照样萌动。哪怕那如米粒一般微小的苔花，丝毫也不自惭形秽，依然像那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开。
请以“我也学牡丹开”为题，写一篇作文。
要求：
①不少于600字。
②选取最能表现中心意思的材料，分清主次，有详有略。；
③不得出现真实的人名、校名。
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读清·袁枚古诗《苔》，完成下题。
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。
【注释】：白日：指阳光。
（1）第一、二两句写出了“苔”两个怎样的特点？（各用四字概括）
（2）这首诗采用什么表现手法揭示主题？诗中借“苔”表达了怎样的哲理？
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诗歌赏析
苔（清·袁枚）
白日不到处，青春恰自来。苔花如小米，亦学牡丹开。
注释：“白日”指阳光。
1. “苔花如小米”一句写得清新美妙，请试赏析。
2.“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的哲理？
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阅读下面这首古诗，完成小题。
苔（清·袁枚）
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
注释：①袁枚 ，清朝乾嘉时期代表诗人。做过七年县令，为官清明勤政，颇有名声，怎奈仕途不顺，后无意吏禄，辞官隐居，一生广收弟子。②白日：指阳光。
1.这首小诗通篇运用了_______的写作手法，“白日不到”、“花如米小”分别交代了“苔”的____________、____________的特点
2.“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了作者怎样的生活理想和情操？
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下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 一首孤独了300年的小诗《苔》被乡村教师梁俊和孩子们唱响，一夜间红遍大江南北。
B. 观众喜爱的演员邓超日前来到枣阳汉城，参加电影《影》的拍摄，并在这部电影中演绎了一个重要角色。
C. 在玫瑰海景区中的摩天轮转了一圈后，我顿时觉得目眩神迷。
D. 唯有胸怀目空一切的远大理想，脚踏实地的不懈奋斗，才能谱写属于自己的青春之歌。
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管老师饭
①我八九岁的时候，乡村小学布局还很分散，老师多是本村或邻村的老少爷们，学校不设教师食堂，放学后老师和孩子们一起沿着崎岖不平的小路回家吃饭。不过，每个学校一般有一名公办教师，担任学校的校长。校长是由教育局从别的乡镇调来的，他们以校为家，常驻在学校里，除了早饭，校长就吃学生送的饭。所有的学生从低年级到高年级轮流，一个学生一天，轮到谁，谁就给老师送饭，结束一轮后，重新开始，周而复始。不管轮到谁，都会激动地蹦跳着回家喊，爹，娘，明天轮到咱管老师饭了。
②我们都是些灰头土脸不谙世事艰难辛酸的泥孩子，但每个人却揣着一颗对校长无比敬仰的心。当时，我家里不富裕，但是这并妨碍爹娘对老师的尊敬，只要我回家大声宣布“明天管老师饭”的时候，他们脸上便有信徒般的虔诚，便立刻着手买肉摘菜蒸馒头，做着细细的准备。
③那次，中午放学后，我跑回家，见母亲早已准备好了饭菜。走在去学校送饭的小路上，初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔，我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片树阴下停下来，我掀起包袱，要夹一块肉吃，一拿起筷子，仿佛就听到了母亲的斥责，惊得浑身一哆嗦，瞧瞧四下没人，又赶快依原样放好筷子，遮好包袱，向学校走去。
④到了校长办公室，王校长还在批改作业。王校长大声说，你等一下，我一会儿就好。我拎过竹篮，还是沉甸甸的，急急和王校长告辞，跑到小径上掀开竹篮的包袱看，两盘菜几乎未动过，烧酒也不差半毫，只有馒头少了一个。我心里暗暗吃惊，王校长饭量真小！还不如我吃得多呢。这样想着，便用手抓了一大块肉塞进嘴里，那透彻心肺的浓香，竟让我有些晕：哎，除了过年能吃上点肉，就是管老师饭的时候了……
⑤回到家，给母亲看了，母亲沉思良久说，你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊，他真是个好人……
⑥后来，我竟日里梦里盼着我家快管老师饭，有一阵子，“还没轮到俺管老师饭吗？”竟成了我的口头禅。
⑦当然，对于村里的一些特困户学生，是不用管老师饭的。可是，老师们向刘大海、杨三妮他们说了这事之后，他们的小嘴总要噘好几天，在同学之间很没面子似的。后来，杨三妮养了十只兔子，放学后就去山坡上割草打食喂兔子，连做作业都把小桌搬到兔舍旁边，有时候，杨三妮咬着铅笔想问题，想着想着就灿烂地笑了。第二年，又轮到杨三妮的时候，杨三妮跑到王校长的办公室说，校长，我有钱了，我娘说了，要给你做全村最好吃的饭。王校长吃了一惊说，你家哪儿来的钱？杨三妮说，我的兔子可争气了，我娘卖了好多钱。王校长看着小姑娘长满茧子的手，鼻子就一阵酸。
⑧管老师饭后，还有一个令孩子们高兴的日子，那就是王校长发饭费了。每名学生一块或两块钱，我们领了钱，高兴得又蹦又跳，觉得王校长真好。但，有一次，杨三妮不高兴了，杨三妮说，校长，你就吃了我家一顿饭，该给我一块钱，怎么给了两块？王校长一拍脑袋乐了，说，噢，噢，可能是我想错了，不过你拿着钱买几个本子用吧……
⑨大概一年多之后，直到王校长调离了我们学校，才听人说，王校长非常体谅庄户人的穷日子，知道孩子们更垂涎饭篮子里的“美味佳肴”，每次便象征性的吃一点，其余的都让他们带回去了。而自己每周从老家赶回来总是捎带上一大包煎饼，还有咸菜，在没有人的时候充饥……
（选自2013《读者》第11期有删节）
1.文中多次提到对王校长的尊敬，你觉得体现在哪些事情上？请简要概括。
2.结合语境，品味文中划横线句子，分析句子的表达效果。
（1）初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔，我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。
（2）王校长一拍脑袋乐了，说，噢，噢，可能是我想错了，不过你拿着钱买几个本子用吧……
3.第①段内容是否可以删去，试说明理由。
4.母亲说：“你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊，他真是个好人……”你认同吗？结合文章内容加以说明。
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