阅读材料.完成下列要求。材料一 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑……孝公善之……并诸小乡聚...

阅读材料.完成下列要求。

材料一　 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑……孝公善之……并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县

——摘编自西汉司马迁《史记·秦本纪》

材料二　 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年（一年）之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。

——摘编自《战国策·秦策一》

（1）据材料一回答哪位国君支持商鞅变法，材料中“并乡为县”的措施起了什么作业？

（2）据材料一、二结合所学知识指出商鞅变法成功的原因.

（3）据材料二结合所学知识指出商鞅变法的重大历史意义，谈谈你对这一事件的感悟。

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阅读下列材料：

材料一 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。……十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徒都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。

——[西汉]司马迁：《史记》卷五《秦本纪》

材料二商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——[西汉]司马迁：《史记》卷六十八《商君列传》

材料三天下之事无小大皆决于上……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

——[西汉]司马迁：《史记》卷六《秦始皇本纪》

材料四一法度横石丈尺。车同轨。书同文字。……及至秦，中一国之币为二等，黄金以溢名，为上币；铜钱识曰半两，重如其文，为下币。而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏，不为币。

——[西汉]司马迁：《史记》卷六《秦始皇本纪》

材料五始皇帝至沙丘，病甚……始皇崩……法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔（通叛）者众。又作阿房之宫，治直[道]、驰道，赋敛愈重，戊傜无已。于是楚戊卒陈胜、吴广等乃作乱，起于东山，杰俊相立，自置为侯王，判秦，兵至鸿门而却。

——[西汉]司马迁：《史记》卷八十七《李斯列传》

（1）材料一中的“卫鞅”是谁？他在秦国施行了什么变法？

（2）材料二中“宗室贵戚多怨望者”的主要原因是什么？导致了怎样的后果？

（3）结合所学知识，材料三反映了秦始皇开创的中央制度是什么？实行了什么地方管理制度？

（4）结合所学知识，概括材料四反映了秦始皇巩固统一的措施有哪些？

（5）材料五反映了秦二世怎样的残暴统治？最终导致了怎样的结果？

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在战国七雄中，秦国是公认的贯彻法家学说最为彻底的国家。阅读下列材料，回答问题。

材料一（孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑内务耕稼。外劝战死之赏罚。孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之。乃拜鞅为左庶长。……并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。

﹣﹣司马迁《史记•秦本纪》

材料二　 统一后不久，秦始皇就采纳李斯的建议，“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之。……所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师，”从而速成了中国文化之上的一次空前浩劫战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被室息，广表的思想原野上：万马齐喑。

﹣﹣张岱年、方克立主编《中国文化概论》

（1）法家学说的集大成者是谁？其主要观点有哪些？（答出两点即可）

（2）材料一中“卫鞅”是谁？反映了什么历史事件？根据材料一并结合所学知识，概括其主要措施。（任意写出3条即可）

（3）根据材料二结合所学知识分析，“医乐卜筮种树之书”为何不在禁书之列？焚书的危害是什么？

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阅读下列材料:

卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。甘龙、杜挚等弗然,相与争之。卒用鞅法。

——《史记·秦本纪》

请回答:

(1)秦孝公“卒用鞅法”的目的是什么?

(2)“甘龙、杜挚等弗然,相与争之”反映了什么问题?

(3)“鞅法”产生了怎样的结果?

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　　　　　　　　　　　　　　　　　

材料二 商鞅在秦国变法前后二十一年，变法使秦国经济得到迅速发展，生产水平显著提高，出现了“家给人足”的局面。

材料三 商鞅变法触犯了旧贵族的特权，遭到他们的强烈反对。他们唆使太子反对新法，商鞅严厉处罚了太子的两个师傅。太子即位后，旧贵族诬告商鞅谋反，商鞅被处以车裂的极刑。秦国虽然杀了商鞅，但仍然推行其制定的新法。

（1）据材料一指出战国时期生产力发展的主要标志。

（2）据材料二归纳商鞅变法的作用，并结合所学知识指出商鞅哪条变法措施促成了材料二局面的出现。

（3）据材料二、三并结合所学知识，谈谈你对商鞅的评价。

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阅读材料，完成下列要求。

材料 公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。

请回答：

(1)商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？

(2)如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？

(3)商鞅变法的历史作用是什么？

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　　 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。主要内容及影响如下：

——摘编自齐世荣总主编《中国历史》

材料二

（1）根据材料一，指出支持商鞅变法的秦国国君，并归纳商鞅变法的特点。

（2）结合材料二，指出北魏孝文帝改革的措施；并分析这次改革的影响。

（3）综合以上材料，概括以上材料反映的共同点。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一 (战国时期) 为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

——人教版 《中国历史》 八年级上册

材料二 旧贵族由于既得利益受到损害， 他们与太子串通一气，诽谤商鞅。……他被诬陷“谋反”,惨遭“车裂”。他虽然不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

——《史记. 商君列传》

材料三 秦始皇接受李斯的建议， 把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。

秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。

秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律。制定了全境通行的法律。

——选自 《秦汉史》

请回答

(1)根据材料一指出各国变法的目的是什么?

(2)材料二中“新法”是指什么? 哪句话说明“新法”取得了成功?

(3)根据材料三概括秦朝加强中央集权制度的措施有哪些? (写出两点即可)

(4)综合以上材料，分析得出怎样的启示。

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改革与创新是国家和民族进步的不竭动力。阅读材料，完成下列要求。

材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《战国策·秦策》

材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——马非百《秦集史》

材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。

——《战国策·秦策一》

材料四 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。……秦惠王车裂商君以徇（示众），曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

（1）根据材料一并结合所学知识，“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”分别指什么措施？

（2）根据材料二和材料三，简要分析商鞅变法的特点。

（3）根据材料四，指出导致商鞅悲惨结局的原因。结合所学知识，分析商鞅变法产生的历史影响。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——司马迁《史记》

材料二　 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。

——王耀海《商君变法研究》

材料三　 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

——《商君列传》

请回答：

（1）材料一中“卫鞅”和“孝公”分别指谁？

（2）根据材料二，概括“卫鞅”变法有哪些改革措施？（不得搬抄原文）

（3）根据材料三和所学知识，分析上述变法有何影响。

（4）综合上述材料，谈谈这场变法对我们今天的改革有何启示？

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