阅读下列材料：
材料一 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。……十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徒都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。
——[西汉]司马迁：《史记》卷五《秦本纪》
材料二商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——[西汉]司马迁：《史记》卷六十八《商君列传》
材料三天下之事无小大皆决于上……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——[西汉]司马迁：《史记》卷六《秦始皇本纪》
材料四一法度横石丈尺。车同轨。书同文字。……及至秦，中一国之币为二等，黄金以溢名，为上币；铜钱识曰半两，重如其文，为下币。而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏，不为币。
——[西汉]司马迁：《史记》卷六《秦始皇本纪》
材料五始皇帝至沙丘，病甚……始皇崩……法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔（通叛）者众。又作阿房之宫，治直[道]、驰道，赋敛愈重，戊傜无已。于是楚戊卒陈胜、吴广等乃作乱，起于东山，杰俊相立，自置为侯王，判秦，兵至鸿门而却。
——[西汉]司马迁：《史记》卷八十七《李斯列传》
（1）材料一中的“卫鞅”是谁？他在秦国施行了什么变法？
（2）材料二中“宗室贵戚多怨望者”的主要原因是什么？导致了怎样的后果？
（3）结合所学知识，材料三反映了秦始皇开创的中央制度是什么？实行了什么地方管理制度？
（4）结合所学知识，概括材料四反映了秦始皇巩固统一的措施有哪些？
（5）材料五反映了秦二世怎样的残暴统治？最终导致了怎样的结果？
七年级历史综合题困难题
阅读下列材料：
材料一 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。……十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徒都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。
——[西汉]司马迁：《史记》卷五《秦本纪》
材料二商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——[西汉]司马迁：《史记》卷六十八《商君列传》
材料三天下之事无小大皆决于上……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——[西汉]司马迁：《史记》卷六《秦始皇本纪》
材料四一法度横石丈尺。车同轨。书同文字。……及至秦，中一国之币为二等，黄金以溢名，为上币；铜钱识曰半两，重如其文，为下币。而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏，不为币。
——[西汉]司马迁：《史记》卷六《秦始皇本纪》
材料五始皇帝至沙丘，病甚……始皇崩……法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔（通叛）者众。又作阿房之宫，治直[道]、驰道，赋敛愈重，戊傜无已。于是楚戊卒陈胜、吴广等乃作乱，起于东山，杰俊相立，自置为侯王，判秦，兵至鸿门而却。
——[西汉]司马迁：《史记》卷八十七《李斯列传》
（1）材料一中的“卫鞅”是谁？他在秦国施行了什么变法？
（2）材料二中“宗室贵戚多怨望者”的主要原因是什么？导致了怎样的后果？
（3）结合所学知识，材料三反映了秦始皇开创的中央制度是什么？实行了什么地方管理制度？
（4）结合所学知识，概括材料四反映了秦始皇巩固统一的措施有哪些？
（5）材料五反映了秦二世怎样的残暴统治？最终导致了怎样的结果？
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
在战国七雄中，秦国是公认的贯彻法家学说最为彻底的国家。阅读下列材料，回答问题。
材料一（孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑内务耕稼。外劝战死之赏罚。孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之。乃拜鞅为左庶长。……并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。
﹣﹣司马迁《史记•秦本纪》
材料二 统一后不久，秦始皇就采纳李斯的建议，“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之。……所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师，”从而速成了中国文化之上的一次空前浩劫战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被室息，广表的思想原野上：万马齐喑。
﹣﹣张岱年、方克立主编《中国文化概论》
（1）法家学说的集大成者是谁？其主要观点有哪些？（答出两点即可）
（2）材料一中“卫鞅”是谁？反映了什么历史事件？根据材料一并结合所学知识，概括其主要措施。（任意写出3条即可）
（3）根据材料二结合所学知识分析，“医乐卜筮种树之书”为何不在禁书之列？焚书的危害是什么？
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阅读下列材料:
卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。甘龙、杜挚等弗然,相与争之。卒用鞅法。
——《史记·秦本纪》
请回答:
(1)秦孝公“卒用鞅法”的目的是什么?
(2)“甘龙、杜挚等弗然,相与争之”反映了什么问题?
(3)“鞅法”产生了怎样的结果?
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阅读材料.完成下列要求。
材料一 （孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑……孝公善之……并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县
——摘编自西汉司马迁《史记·秦本纪》
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年（一年）之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——摘编自《战国策·秦策一》
（1）据材料一回答哪位国君支持商鞅变法，材料中“并乡为县”的措施起了什么作业？
（2）据材料一、二结合所学知识指出商鞅变法成功的原因.
（3）据材料二结合所学知识指出商鞅变法的重大历史意义，谈谈你对这一事件的感悟。
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阅读材料，完成下列要求。
材料 公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
请回答：
(1)商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？
(2)如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？
(3)商鞅变法的历史作用是什么？
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阅读材料，完成下列问题。（共13分）
材料一： 公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理，”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
阅读材料一，回答下列问题：
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？当时该国国君是谁？公元前356年是公元前几世纪中期？（3分）
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的第几条措施最为不满？（1分）
（3）结合所学知识，说一说这一变法产生了怎样的历史作用？（2分）
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
材料三 北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。
——《资治通鉴》
材料四 诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官．
——《魏书》
阅读以上材料，回答下列问题：
（4）材料二中的“从平城到洛阳”的迁都措施是北魏哪一位皇帝实施的？北魏政权是由哪一个少数民族建立的？（2分）
（5）根据材料二，指出隋朝统一的基础是什么？（1分）
（6）材料三、材料四分别是这位皇帝实施的哪一“汉化”政策？（2分）
（7）综上所述，战国和北魏时期的这两次改革获得成功的共同原因主要是什么？（2分）
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（7分）阅读材料，完成下列问题。
材料 公元前356年，A 开始变法，这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
（1） 材料中A是谁？发生在战国时期的哪个诸侯国？（2分）
（2） 如果你是人群中的旧贵族，你对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？（3分）
（3）结合材料及所学知识，说说商鞅变法的历史作用是什么？（2分）
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阅读材料，完成下列各题。（12分）
材料一 公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
材料二 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料二认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，依据所学知识回答：
材料三 商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。
——《商鞅刑法思想及变法实践》
请回答：
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？（2分）
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？（4分）
（3）商鞅变法的历史作用是什么？（2分）
（4）结合材料三，说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？（2分）你如何看待他的“重刑”思想？（2分）
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？他的变法得到了当时哪位国君的支持？
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？
（3）因为触动了旧贵族的利益，商鞅最后被车裂而死，那么商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖；二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特权；三、凡是奴隶从事农业生产，多交租锐，免其徭役；四、建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
（1）若你是材料一人群中的新兴封建地主，你会对法令中的哪项措施表示欢迎？
（2）若你是人群中的奴隶主贵族，你对法令中的哪条措施最不满？
（3）若你是人群中的农民，你对法令看法如何？
（4）战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。这些历史事实对我们今天的改革有什么启示？
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