材料：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。集小郡、乡邑聚为县，置令、丞，凡三十县。
（1）材料反映我国历史上哪次变法？当时的国君是谁？
（2）材料中提到了变法的哪些内容？对现代行政管理制度有重要影响的是哪一项？
（3）这次变法有什么作用？
（4）通过商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功，你有何感想？
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料：
材料一：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）．事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）．宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
一一《史记商君列传》
材料二：“泰王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸候尽西来。”
一一李白
（1）概括材料一的内容。
（2）材料二描述的是什么事件？
（3）两则材料所反映的内容之间有什么联系？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料：
材料一 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
材料二 旧贵族由于既得利益收到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷谋反，惨遭车裂而死。他虽遭不幸，但新法仍然继续推行，秦国的国势日趋强盛。
读后请回答：
①请简要概括材料一中的变法内容。
②结合材料这次变法是由谁主持的，受哪位国君支持？
③你认为这次变法的作用是什么？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读材料回答问题。
材料一：“治世不一道，便国不法古
——《商君书》
材料二：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记•商君列传》
材料三：（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。
——罗兹•墨菲《亚洲史》
材料四：孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯•阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”
（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？变法得到哪位君主的支持而得以实行？
（2）概述材料二反映了变法中哪些措施？其历史影响有哪些？
（3）材料三指的的是春秋时期哪一位伟大的思想家？其核心主张是？
（4）根据材料四并结合所学知识，概述孔子的治国思想和教育理念。
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
材料一:“治世不一道，便国不法古。”
——《商君书》
材料二: 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记•商君列传》
材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。
——《资治通鉴》
（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（2）变法得到哪位君主的支持？概况材料二反映了变法中哪些措施
（3）材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？对我们有何启示？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
材料一:“治世不一道，便国不法古。”
——《商君书》
材料二: 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记•商君列传》
材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。
——《资治通鉴》
（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（2）变法得到哪位君主的支持？概况材料二反映了变法中哪些措施
（3）材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？对我们有何启示？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
材料一：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
材料二：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书•食货志》
请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？这次变法发生于战国时期的哪个国家？变法中哪项内容有利于农业发展？
（2）引用材料二中的一句原文，概括商君所为的历史作用
（3）结合所学知识，谈谈这次变法带来了怎样的影响？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读以下材料：
有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？
（2）这次变法发生于哪一年？当时的国君是谁？
（3）根据材料指出变法的一项内容？
（4）你对这次变法有何感想？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读材料，回答问题：
有军功者，各以率受上爵、土地等。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？结合所学知识，说一说材料中体现的变法具体内容是什么？
（2）这次变法发生于哪一年？当时的国君是谁？
（3）请你说一说这次变法的作用是什么？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
材料：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。集小郡、乡邑聚为县，置令、丞，凡三十县。
（1）材料反映我国历史上哪次变法？当时的国君是谁？
（2）材料中提到了变法的哪些内容？对现代行政管理制度有重要影响的是哪一项？
（3）这次变法有什么作用？
（4）通过商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功，你有何感想？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读材料，回答问题:
材料一:“治世不一道，便国不法古。”
——《商君书》
材料二:有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记•商君列传》
材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。
——《资治通鉴》
（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（2）变法得到哪位君主的支持而得以实行？概况材料二反映了变法中哪些措施
（3）根据材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？对我们做人有何启示？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析