我区某校初一学生到汉石桥湿地公园参加实践活动，发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样，在实验室培养、观察了水中的生物。
（1）一组同学取一滴水制成一张临时装片，看到图中 A、B、C 三种生物。初步推断它们都是_____生物。
（2）A 生物身体全部呈绿色，它的营养方式可能为______填“自养”或“异养”)。
（3）观察生物 C 过程中要在载玻片上放一些棉纤维，这样可以_____它的运动。三组对C生物进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现C体内多了一些绿色结构，这种结构最可能是_____。
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
（4）四组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫，将之切成①、②、③三截（如图），能再生成喇叭虫的是 __________________
A.① B.② C.③ D.①②③均可以
（5）巧合的是观察时总在视野的左下角同一位置看到一个污点，说明污点不可能位于_____上。
九年级生物综合题中等难度题
我区某校初一学生到汉石桥湿地公园参加实践活动，发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样，在实验室培养、观察了水中的生物。
（1）一组同学取一滴水制成一张临时装片，看到图中 A、B、C 三种生物。初步推断它们都是_____生物。
（2）A 生物身体全部呈绿色，它的营养方式可能为______填“自养”或“异养”)。
（3）观察生物 C 过程中要在载玻片上放一些棉纤维，这样可以_____它的运动。三组对C生物进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现C体内多了一些绿色结构，这种结构最可能是_____。
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
（4）四组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫，将之切成①、②、③三截（如图），能再生成喇叭虫的是 __________________
A.① B.② C.③ D.①②③均可以
（5）巧合的是观察时总在视野的左下角同一位置看到一个污点，说明污点不可能位于_____上。
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我区某校初一学生到汉石桥湿地公园参加实践活动，发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样，在实验室培养、观察了水中的生物。
（1）一组同学取一滴水制成一张临时装片，看到图中 A、B、C 三种生物。初步推断它们都是_____生物。
（2）A 生物身体全部呈绿色，它的营养方式可能为______填“自养”或“异养”)。
（3）观察生物 C 过程中要在载玻片上放一些棉纤维，这样可以_____它的运动。三组对C生物进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现C体内多了一些绿色结构，这种结构最可能是_____。
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
（4）四组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫，将之切成①、②、③三截（如图），能再生成喇叭虫的是 __________________
A.① B.② C.③ D.①②③均可以
（5）巧合的是观察时总在视野的左下角同一位置看到一个污点，说明污点不可能位于_____上。
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生物兴趣小组的同学调查身边环境中的生物，将校园中的湖泊作为调查范围。同学们分成两组：一组同学对湖泊进行水样采集，通过显微镜观察水中的微小生物；另一组同学对湖泊中的浮游生物、动物、植物等肉眼可见的生物进行观察、分类。
（1）该校园湖泊是由各种生物和______构成的生态系统。
（2）第一组同学将取到的水样制成临时装片，在显微镜下观察到了图1所示的生物，这些生物共同的特征是所有生命活动都是在______完成的。
（3）第二组同学在湖面上发现了图2所示的小生物，根据它的形态结构判断它应该属于______门。同学们通过查阅资料了解到其为蚊子的幼虫，是蚊子由卵成长至蛹的中间阶段，可见蚊子的发育类型为______变态发育。
（4）第二组同学在水面上发现了许多绿色丝状物质（图3），它在该生态系统中属于______，它的生长、发育和繁殖都需要能量，这些能量最终来源于______。
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在对一条小河的生物调查学习活动中，观察到河水中有一些水绵、金鱼藻、小鱼、小虾等常见的生物，他们采集了一些标本和水样带回实验室进行观察．
（1）对采集的水样进行观察时，看到了图甲所示的微小生物，根据所学知识，判断其为单细胞生物_____（填名称）．为更好地了解该生物的生活特点，需要对其进行培养和进一步观察．因为它们的生活需要氧气，所有应该从培养液_____（填“表”或“底”）层吸取观察．在进一步的观察中，发现食物会随着水流通过口沟进入它的体内，形成_____，食物在其中被消化，不能消化的食物残渣则由胞肛排出体外，消化、呼吸、运动等都在一个细胞中完成．由此说明_____是生命活动的基本单位．
（2）显微镜下有时还能观察到图乙所示的情景．一段时间后，图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明该生物正在进行_____．
（3）在显微镜下观察到的金鱼藻细胞具有而动物细胞不具有的结构是_____和液泡．
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在福山区内夹河湿地公园的一处，粉色的荷花，绿色的芦苇，清澈的河水，翩翩起舞的白鹭，三五成群地，或扎入水中觅食，或在水中嬉戏。公园内鸟啼虫鸣，人与自然和谐相处。某生物兴趣小组的同学对该生态系统进行了探究，他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请分析回答有关问题。
（1）作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是_____。此生态系统中的能量流动从_____开始的。
（2）根据表中的信息，河蚌和水蚤的关系是_____，请写出其中含河蚌的一条最长的食物链_____。
（3）夹河湿地区域的生物种类繁多，区政府对周围的大树、树龄100年以上的古树实施标识说明，围合保护。大量树木的积累，是树木进行_____的结果，不但有效维持了_____平衡，而且也改善了空气质量。生物种类和数量能够较长时间保持着生态平衡，说明生态系统具有_____能力。
（4）东关因棚户区改造，许多树木需要进行移栽。如果要把一些名贵树木移到外夹河，为了提高移栽树木的成活率，请写出你的合理建议_____。
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我市某校生物社团的同学从雪野农博园带回来几粒南瓜种子，播种在校园的实践活动基地，经过精心管理，南瓜如期开花结果。
(1)同学们观察发现，图中的有一种花（“A”或“B）是不可能长出南瓜的。他们的判断结果及理由是 ______________________________________________。
(2>开花后要经过 _____________两个过程才能结果，南瓜籽是[ ]______ 发育成的。
(3)南瓜果实的绿色和黄色是一对相对性状(相应的基因用) B或b 表示）。用绿色南瓜和黄色南瓜杂交，子一代的果实既有绿色也有黄色，让子一代自交产生的子二代的性状表现如图所示。 南瓜果实颜色的显性性状是_____。子二代中黄果的基因组成是 ______________
(4)同学们在雪野农博园见到了巨大的航天南瓜，这是普通南瓜种子经卫星搭载送入太空，使种子的_________________发生改变而选育出的， 这种变异属于 ____________。
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我市某校生物社团的同学从雪野农博园带回来几粒南瓜种子，播种在校园的实践活动基地，经过精心管理，南瓜如期开花结果。
(1)同学们观察发现，图中的有一种花（“A”或“B）是不可能长出南瓜的。他们的判断结果及理由是 ______________________________________________。
(2>开花后要经过 _____________两个过程才能结果，南瓜籽是[ ]______ 发育成的。
(3)南瓜果实的绿色和黄色是一对相对性状(相应的基因用) B或b 表示）。用绿色南瓜和黄色南瓜杂交，子一代的果实既有绿色也有黄色，让子一代自交产生的子二代的性状表现如图所示。 南瓜果实颜色的显性性状是_____。子二代中黄果的基因组成是 ______________
(4)同学们在雪野农博园见到了巨大的航天南瓜，这是普通南瓜种子经卫星搭载送入太空，使种子的_________________发生改变而选育出的， 这种变异属于 ____________。
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