美国南北战争是为了保存联邦而进行的。但是，1865年之后，人们往往将美国看成是一个国家，而不是联邦国家。这说明南北战争（ ）
A. 消除了种族矛盾
B. 加速了人口流动
C. 扩大了国家版图
D. 强化了民众的国家认同感
九年级历史选择题简单题
美国南北战争是为了保存联邦而进行的。但是，1865年之后，人们往往将美国看成是一个国家，而不是联邦国家。这说明南北战争（ ）
A. 消除了种族矛盾
B. 加速了人口流动
C. 扩大了国家版图
D. 强化了民众的国家认同感
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美国南北战争是为了保存联邦而进行的，但是1865年之后，人们往往将美国看成是一个国 家，而不是联邦国家。这说明南北战争（ ）
A. 消除了种族矛盾 B. 加速了人口流动
C. 强化了国家认同 D. 扩大了国家版图
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美国南北战争是为了保存联邦而进行的，但在1865年之后，人们往往将美国看成是一个国家，而不是联邦。这说明南北战争（ ）
A. 消除了种族矛盾 B. 加速了人口流动
C. 强化了民众的国家认同感 D. 扩大了国家版图
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“独立战争创造了世界上第一个联邦制共和制国家——美利坚合众国，同时又铲除了殖民时期旧制度残余的长子继承法、续嗣限定法和代役税，奴隶制契约也基本上被废除。”材料充分说明独立战争对美国的影响是
A. 获得国家民族独立
B. 促进经济发展
C. 推动民主法治建设
D. 成为世界霸主
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阅读材料。完成下列问题。
（美国的骄傲）
材料一 华盛顿领导美国人民取得独立战争胜利之后，拒绝了部下要他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。1787年，在他主持下，制宪会议制定了第一部新宪法。在担任了两届总统后，华盛顿拒绝再次连任，开创了美国总统任期制的先例。为纪念他，美国人民在首都的市中心建立了一座高约168米的纪念碑。
——摘编自武寅《简明世界历史读本》
（1）美国独立战争爆发的根本原因是什么？根据材料一，指出华盛顿成为“美国的骄傲”的理由。
（法国的骄傲）
材料二 这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物……善于指挥军队，善于治理被征服的地区……是位行政家……而他竟还有立法家所具有的才能。他在那个时代中的非凡表现，是法兰西民族的骄傲。
一一梯也尔《扶政府和帝国的历史》
（2）材料二中描述的被誉为“法兰西民族的骄傲”的人是谁？请列举他的“非凡表现”来佐证这一观点。
（3）综合上述材料并结合所学，谈谈我们青少年应该如何才能成为民族的骄傲？
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《 》确立美国是一个联邦制国家；1862年林肯颁布了《》扭转了美国南北战争的局势。
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1862年2月美国总统林肯说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制，如果我能够拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦，而要解放所有的奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放这一部分奴隶而保留一部分，我也愿意这样做。”这表明林肯的出发点是（ ）
A．不惜一切代价摧毁奴隶制 B．维护美国统一
C．向南方奴隶主妥协 D．维护自己的领导地位
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1862年2月美国总统林肯说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，而既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制，如果我能够拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦，而解放所有的奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放这一部分奴隶而保留一部分，我也愿意这样做。”这表明林肯的出发点是
A. 不惜一切代价摧毁奴隶制 B. 维护美国的统一
C. 向南方奴隶主妥协 D. 维护自己的领导地位
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1862年2月美国总统林肯说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制，如果我能够拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦，而要解放所有的奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放这一部分奴隶而保留一部分，我也愿意这样做。”这表明林肯的出发点是（ ）
A．不惜一切代价摧毁奴隶制 B．维护美国统一
C．向南方奴隶主妥协 D．维护自己的领导地位
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【联邦合唱——美国篇】
材料三 从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 在面临国家分裂时，林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”
(1)材料三中“不同类型的国家”指的是什么？材料四中使双方“纽带绷紧”的焦点问题是什么？这一焦点问题的解决对美国历史发展有何深远意义？（3分）
【学史明智——感悟篇】
（2)通过对上述问题的探究，谈谈你对民族团结与国家统一相互关系的认识。（1分）
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