【历史上重大改革回眸】整顿吏治是商鞅变法的重要内容之一。阅读材料：材料一上开公利而塞私门，...

【历史上重大改革回眸】整顿吏治是商鞅变法的重要内容之一。阅读材料：

材料一上开公利而塞私门，以致民力，私劳不显于国，私门不请于君。……今恃多官众吏，官立丞、监。夫置丞立监者，且以禁人之为利也。……无宿治，则邪官不及为私利于民。……国之大臣诸大夫，博闻、辨慧、游居之事，皆无得为，无得居游于百县。

——《商君书》

材料二鞅新令行於民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。於是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。……行之四年，公子虔复犯约，劓之。……商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。

——《史记·商君列传》

材料三及（秦国）都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归于其家，无有私事也；不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其朝闲，听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。

——《荀子·强国》

完成下列要求：

（1）据材料一，归纳商鞅为整顿吏治采取了哪些措施。（不得摘抄原文）

（2）据材料二并结合所学，指出商鞅是如何解决官员违法问题的。

（3）据材料三，概括商鞅变法的吏治改革取得了怎样的成效？综合上述材料，谈谈你对吏治建设的看法。

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【历史上重大改革回眸】戊戌变法是中国民族资产阶级在特定的背景下兴起的一场救亡图存的运动，整顿吏治是其突出的内容之一。阅读下列材料：

材料一　　 康有为曾指出：清朝“握枢密之任者，惟军机处数人。此外，则诸部只见纸册，千官皆同闲人”。……“以级尊卑任官”，以“族任官”。即扬满抑汉的中央政府“官缺制”和地方各级官员的“捐纳制”。致使大批德才皆无之人为官一世，“国未尝资其少益也，而害若丘山”。

——摘选自《康南海官制议》

材料二　　 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。

——陈夔龙《梦蕉亭杂记》

材料三　　 著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。

——1898年6月11日光绪皇帝发布《定国是诏》

材料四　　 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”

——马士《中华帝国对外关系史》

请回答：

（1）据材料一，概括清朝官制存在的弊端。（2分）

（2）据材料二、三，并结合所学知识，指出戊戌变法期间整顿吏治的措施。（3分）

（3）据材料四，并结合所学知识，指出维新派变法的失误之处，并谈谈你从中得到的启示。（5分）

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［历史上重大改革回眸］

改革是社会发展的动力，是推动文明前进的重要因素之一。阅读下列材料

材料一

商鞅方升是商鞅变法留下的唯一实物资料

材料二

商鞅以重刑法为秦国基，故二世而夺。刑既严峻矣，又作为相坐之法，造诽谤增肉刑，百姓斋栗（恐惧），不知所措手足也。赋敛既烦数矣……知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。

——摘编自（西汉）極宽《盐铁论》

完成下列要求：

（1）材料一中商鞅方升上刻有两段铭文，一段是秦孝公十八年的铭文，一段是始皇廿六年的铭文，相隔122年。从时代变革的角度，分析两段铭文的相同点。

（2）概括材料二的观点。你是否同意该观点并简要说明理由。

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【历史上重大改革回眸】商欺变法和王安石变法是中国古代两次著名的改革。阅读下列材料：

材料一商鞅把法作为树立国家权力的最重要的手段来强调，关于惩罚方面，对犯罪集体负责的原则也得到了强调。他明令禁止父亲与成年之子或成年的弟兄在一户同居。为了控制的目的而把民众分成小单位的基本思想在以后的帝国时代，甚至晚至民国时代，仍行之不辄。……商鞅的主要目的是建立一个以勤劳的农民和有纪律的军队为基础的统一而强大的国家，军队的士兵实际上征自农民。

——摘编自《剑桥中国秦汉史》

材抖二商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此史而失者也。商、王之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。

——张之洞《劝学篇·变法第七》

请回答：

（1）据材料一，结合所学知识，概括商鞅变法的主要目的及其对待民众的举措。

（2）材料二中张之洞分别评价了古代两次著名的改革。你如何看待他的评价，请结合史实加以说明。

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【历史上重大改革回眸】商欺变法和王安石变法是中国古代两次著名的改革。阅读下列材料：

材料一商鞅把法作为树立国家权力的最重要的手段来强调，关于惩罚方面，对犯罪集体负责的原则也得到了强调。他明令禁止父亲与成年之子或成年的弟兄在一户同居。为了控制的目的而把民众分成小单位的基本思想在以后的帝国时代，甚至晚至民国时代，仍行之不辄。……商鞅的主要目的是建立一个以勤劳的农民和有纪律的军队为基础的统一而强大的国家，军队的士兵实际上征自农民。

——摘编自《剑桥中国秦汉史》

材抖二商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此史而失者也。商、王之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。

——张之洞《劝学篇·变法第七》

请回答：

（1）据材料一，结合所学知识，概括商鞅变法的主要目的及其对待民众的举措。

（2）材料二中张之洞分别评价了古代两次著名的改革。你如何看待他的评价，请结合史实加以说明。

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【历史上重大改革回眸】

商鞅变法立足国情，顺应时势，对秦国以至中国历史的发展都产生了重要影响。阅读下列材料：

材料一 分封贵族之采地渐次取消，则直属国家之耕地渐次扩大，於是以前贵族圈地分区小规模的井地，不得不解放为整块的农田。……视其田亩之实收而抽收额定之比率。……於是民田得自由买卖，而土地所有权，无形中转移，成为耕者所自有，而兼并亦随之而起。

——钱穆《国史大纲》

材料二　 然列国环伺，时相侵凌，非有富强之国力，则亦无以自存。商子曰：“国之所以重，主之所以尊者力也。”……务力之方在使民致身于农战之二事，而此外与二者无益或有害者皆在抑止之列。……几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之，使政治社会成为一斯巴达之战斗团体，此则其独到之见解，亘千古而鲜匹者也。

——萧公权《中国政治思想史》

请回答：

（1）据材料一，指出商鞅的富国措施。结合所学知识，分析这些措施对农业的积极影响。

（2）据材料二，指出商鞅变法的指导思想，并结合所学知识加以评价。

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（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。

材料　 　　 武则天承袭贞观年间整顿吏治、严惩贪污的政策，“尝与宰相议及刺史、县令”，并派遣“使者以六条察州县”，考核州县官吏是否清正称职。对于贪赃枉法官吏，不论官位高低，一律严惩不贷……正如《资治通鉴》所评说：“太后虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛。挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。镇压反对势力，打击旧门阀士族，扶植庶族地主出身官僚，发展科举制。……在武则天执政时期，虽然爆发过徐敬业和宗室诸王发动的叛乱，但是吏治清明，政局稳定，使广大农民得以休养生息，因而社会生产有发展，垦田和户口数字大幅度地增长。

——白寿彝《中国通史》

（1）据材料，概括武则天为巩固统治所采取的措施。（6分）

（2）据材料和所学知识，分析武则天的措施对唐代政治发展的影响。（9分）

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（10分）【历史上重大改革回眸】教育改革是明治维新和戊戌变法的重要内容之一，对中日两国的近代化进程具有重要影响。阅读下列材料：

材料一　 明治政府在抓教育改革方面，肯花大力气、下大本钱，……尽管财源拮据，教育事业的经费却是最多。文部省经费在政府各省(部)中为最高。……日本迅速地普及了初等义务教育，为发展资本主义提供了大批有文化的能够掌握近代科学技术的潜在劳动力；高等教育的建设和发展，为资本主义的发展造就了一大批科技人才和管理人才。

——据万峰《明治维新以来的日本教育》

材料二　 这次改革不仅奠定了中国现代教育制度的基础，而且冲击了封建文化，推动了中国资产阶级教育理论和教育实践的发展。……戊戌变法是失败了，但顽固派无法扼制由维新变法开始的思想解放潮流。

——周可桢《维新派教育改革的特征及影响》

请回答：

（1）据材料一，指出明治维新中教育改革的措施，结合材料和所学知识加以评价。（5分）

（2）据材料二，概括维新派教育改革的影响。结合所学知识，指出戊戌变法中教育改革措施的结局。（3分）

（3）综合以上材料，分析制约近代中日两国教育改革成效的基本因素。（2分）

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【选修1——历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。

材料一　 吴起、商鞅变法比较简表

——《史记·范睢蔡泽列传》

材料二　 蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种（越国大臣）之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，……夫人之立功，岂不期于成全邪？身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在僇辱而身全者，下也。”

——《史记·范睢蔡泽列传》

（1）结合所学，在《吴起、商鞅变法比较简表》的B位置填上商鞅变法与材料一内容相似的措施，据此指出商鞅变法与吴起变法的关系并填在C处。（8分）

（2）概括材料一、二中蔡泽对吴起与商鞅变法的评价。你是否同意其观点，并说明理由。（8分）

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（10分）【历史上重大改革回眸】

材料一  （商鞅变法）其中究竟有哪些新东西呢?第一次变法条令，其中只有关于什伍连坐、奖励耕织，以及对“事末利及怠而贫者”实行严厉处罚的内容，算是独创的。其他如奖励军功、发展一家一户的小农经济、确立等级爵位制的改革，当初齐、楚、燕、赵、魏、韩亦各皆然。商鞅的第二次变法条令，也是各国都已实行过了的。

——程念祺《国家力量与中国经济的历史变迁》

材料二  判断历史的功绩不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。

——列宁

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，分析商鞅的“独创性措施”对秦国的贡献。（6分）

（2）运用材料二的观点，结合所学知识评价商鞅变法。（4分）

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