1990年戈尔巴乔夫被授予诺贝尔和平奖。由俄罗斯教育部审查认定、国家历史学会编写的新版历史...

1990年戈尔巴乔夫被授予诺贝尔和平奖。由俄罗斯教育部审查认定、国家历史学会编写的新版历史教科书对此评述为：“苏联民众对此的反映却是敌对的、冷淡的。与此同时，西方社会却在庆祝戈尔巴乔夫对‘冷战’和平演变的巨大贡献。”苏联民众产生这种反映的原因是

A. 历史教科书具有社会教育的重要作用

B. 当今世界依然存在着意识形态的斗争

C. 苏联解体根本原因是西方的和平演变

D. 戈尔巴乔夫改革没有解决好民生问题

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《失败的帝国：从斯大林到戈尔巴乔夫》一书中有这样一段文字：冷战的和平而迅速的终结，让戈尔巴乔夫在国际关系史上获得了一席之地，而□□□□则使他（戈尔巴乔夫）成为俄罗斯历史上最有争议的人物之一。其中□□□□应为

A. 华约解散

B. 苏联解体

C. 东欧剧变

D. 经济改革

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俄罗斯著名历史学家索戈林曾十分精辟地总结了苏联某领导人执政时期的特征：“……他选择的改革社会主义的行政命令模式……失败了，采用的民主改革模式引发了更具毁灭性的经济后果，国家的未来发展前景极其不明朗。”索戈林旨在说明。

A. 列宁“战时共产主义”政策不适应社会的发展

B. 斯大林模式使社会经济的发展失去了活力

C. 赫鲁晓夫改革没有突破原有的旧体制束缚

D. 戈尔巴乔夫的改革是苏联解体的重要因素

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下图是一幅反映苏联解体的漫画：走在棺材之前的就是戈尔巴乔夫，云层中的共产主义前辈们都不相信自己的眼睛，但却无法改变解体的事实。这一重大历史事件发生的根本原因是

A. 社会主义理论的缺陷

B. 西方“和平演变”战略

C. 经济政治危机的发生

D. 苏联社会主义模式的弊端

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苏联是20世纪的一个极其重要的国家。下列关于它的表述不正确的是

A.十月革命后的工兵农代表苏维埃是社会主义代议制度的形式

B.列宁是苏联的建立者，戈尔巴乔夫是它历史上唯一的总统

C.莫斯科战役的胜利使德国陆军在二战中遭受了第一次重大失败

D.1936年确立的斯大林模式在勃列日涅夫改革中被彻底废除

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1954年10月23日，德法缔结双边文化协定：“在国内法律的范围内，协定缔结国可能利用的方法，所有教育机构关于对方国家的问题进行更客观的描述，从教科书、特别是历史教科书中，排除依据感情性质的、可能有害于两国国民之间良好关系的评价。”这反映了

A. 德法对历史现实的认识已完全一致

B. 政府官员有权审定教材的最终内容

C. 历史教科书完全变为政府宣传工具

D. 政治互信有利于促成两国历史和解

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下表为中国近代后期不同教科书中关于辛亥革命的评述（摘选）。据此能够被认定的史实是

A. 袁世凯篡夺革命果实

B. 资产阶级革命派力量强大

C. 清帝退位具有偶然性

D. 辛亥革命促使清朝的统治结束

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据俄罗斯《权力》杂志记者报道，俄国政府在2007年版《<1945—2006年俄国现代史>教师手册》中下达了评价历史人物的指示：“斯大林——好(建立了垂直的政权，但是，没有私有制)；赫鲁晓夫——坏(削弱了政权的垂直的性)；戈尔巴乔夫——坏(毁灭了国家）。”下列与之相对应的说法是

A. 斯大林的好是指实行了单一的公有制

B. 赫鲁晓夫的坏是指大量种植了玉米

C. 赫鲁晓夫的坏是指废弃部门管理体制

D. 戈尔巴乔夫的坏是指承认市场作用

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2011年，德国和发证啊共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了

A．价值判断高于史实判断　　　　　　　　 B．对于民族国家身份的认同

C．历史共识需要批判思维　　 　　　　　　 D．批判思维比历史真实重要

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苏联解体的根本原因是

A、苏联高度集中的政治经济体制僵化       B、戈尔巴乔夫改革失败

C、民族矛盾尖锐                         D、西方国家长期的“和平演变”

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