科学家最新科学研究发现：火星上不存在液态水，表面沟渠或由干冰雕凿。某小组准备利用下图装置制取二氧化碳并验证其性质。请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是_______；实验装置装备完毕，加入药品前先要进行的操作是__________。
（2）实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳，装置A中发生的化学方程式为_________________，装置B中观察到的现象是_________，装置C中能使紫色石蕊溶液试液变成红色的物质是_______（填“CO2”或“H2CO3”）。
（3）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，这说明二氧化碳的密度比空气大，还可说明二氧化碳的化学性质为_________________。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______。
（4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从___（填“c端”或“d端”）通入。
九年级化学实验题中等难度题
科学家最新科学研究发现：火星上不存在液态水，表面沟渠或由干冰雕凿。某小组准备利用下图装置制取二氧化碳并验证其性质。请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是_______；实验装置装备完毕，加入药品前先要进行的操作是__________。
（2）实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳，装置A中发生的化学方程式为_________________，装置B中观察到的现象是_________，装置C中能使紫色石蕊溶液试液变成红色的物质是_______（填“CO2”或“H2CO3”）。
（3）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，这说明二氧化碳的密度比空气大，还可说明二氧化碳的化学性质为_________________。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______。
（4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从___（填“c端”或“d端”）通入。
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某研究性学习小组设计的实验装置（如下图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。
（1）当打开K1，关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是_____（填序号）。
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
小慧认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置还可用于制取氧气，写出该反应的化学方程式_____；反应结束后，若要分离装置I中的剩余物质需进行的操作是_____。
（2）当打开K2，关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置还可验证二氧化碳的某些性质。若观察到装置Ⅲ的小烧杯中蜡烛由下向上依次熄灭，可证明的二氧化碳性质是_____（C为干燥管，用于防止液体倒吸）。
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某研究性学习小组设计的实验装置(如图)，既可制取气体，又可用于验证物质性质。
（1）当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置可直接进行的实验是 (填序号)。
A．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
B．锌与稀硫酸反应制取氢气
（2）小颖认为在不改变I、II装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于双氧水制取氧气，他的做法是 ；
（3）当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可检验二氧化碳，此时试管中盛放的物质是 （填名称），化学反应方程式为 （用C代替导管可以 ）。
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某化学兴趣小组利用下图装置制取某气体，并验证该气体的相关性质．
【实验现象】：青霉素瓶内产生大量气泡，A处液体变浑浊，B处液体由紫变为红色．
①该实验小组实验时向外拉注射器活塞，发现甲处导管中出现倒吸现象，他们的实验目的是为了证明______________。
②实验中产生的肥皂泡在空气中呈___________（填“上浮”或“下沉”）趋势．
③写出A处反应的文字表达式是：__________________
④根据此实验，请写出微型实验的一个优点：__________________．
该组同学还设计了如图制取并验证气体性质的装置（K1、K2为玻璃导管上开关）
（1）当打开K1，关闭K2时，用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是_________
A．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
B．金属锌与稀盐酸在常温下反应制取氢气
C．氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气
（2）小李同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器和位置的前提下，该装置可用于双氧水，他的做法是__________________．
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某兴趣小组在实验室利用下图部分装置，制取二氧化碳并验证其性质。
(1)仪器a的名称是____。
(2)实验室制取CO2反应的化学方程式为_____，应选择的发生装置是_____(填序号，下同)，收集装置是______。
(3)图F中干燥紫色石蕊纸条的作用是_____。
(4)图F实验可以验证CO2的化学性质有______(写一点即可)，判断依据是_____(写现象)。为了更快观察到现象，其操作方法是______。
(5)若选用A装置为高锰酸钾制取氧气的发生装置，其不足之处是____。
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某实验小组设计了下图所示的实验装置。
(1)甲同学认为若II装置中装有水，可用于制取并收集氧气，请写出K1、K2的开关顺序________。
(2)乙同学认为可以利用I、III装置验证二氧化碳的性质。若广口瓶B中盛放二氧化碳，A中盛放氢氧化钠溶液，烧杯中盛放稀盐酸，验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，他的操作为________________，最终他看到了III中稀盐酸倒流入I中有气泡产生。
(3)丁同学认为将III的烧杯换成量简，Ⅱ中的广口瓶装满水，则可以利用I、Ⅱ、III装置测定氢氧化钠样品中含碳酸钠杂质的质量分数，丁同学测定方法利用的化学反应的化学方程式是____________，你认为此方案是否可行，并简述理由_____________。
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某兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：a：________，b：________
（2）实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是________，该反应的化学方程式为________；
（3）该小组想用B装置来制取CO2，该反应的化学方程式为________；
如果用F装置来收集CO2，证明已经收集满CO2的方法是________；
(4) 该小组在制取CO2的时侯，发现二氧化碳收集好后，反应仍在发生，所以，他们想设计一个能随时控制反应的发生与停止的装置，你觉得下边Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ装置中能实现上述意图的是________。
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某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质的性质．
请回答下列问题：
（1）写出仪器A和B的名称：A： ，B：
（2）当打开K1、关闭K2时，利用ⅠⅡ、Ⅱ装置可直接进行的实验是 （填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是 ．
实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为 ．
（3）当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是 ，可以观察到的现象是 （C为干燥管，用于防止液体倒吸）．
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